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高校辅导员集教育、管理与服务于一体的职责决定了其在高校学生管理与大学生思想政治教育中具有举足轻重的地位。文章从辅导员角色的定位,辅导员应具备的职业素质,辅导员考核体系的完善方面进行了阐述,旨在提高人们对辅导员角色及辅导员职业素质的认识,以便更好地开展辅导员队伍的选配、培养与考核方面的工作,提升辅导员队伍建设的实效。 相似文献
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在信息化网络化的今天,如何培养大学生,培养什么样的大学生,被大学生形象地喻为“人生导师”的高校辅导员担当着重要角色。本文旨通过笔者的工作实践与思考,探索在新时期高校辅导员面临的挑战及应具备的基本素质。 相似文献
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当前我国大学生就业形势日益严峻,毕业生就业问题已经成为全社会关注的问题,在学生工作第一线的高校辅导员应在大学生就业指导工作中发挥作用.本文在对高校就业指导工作存在的问题、高校辅导员参与就业指导工作的优势进行分析的基础上,对高校辅导员如何开展大学生就业指导工作提出了一些建议 相似文献
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范玲 《青春岁月:学术版》2015,(5):117
辅导员是高校开展大学生思想政治教育和进行大学生日常行为管理的重要力量,是大学生的人生引路人。要想做好这名引路人,辅导员应不断增强自身的职业素养,具备过硬的政治素质、良好的道德情操、健康的心理状态、扎实的知识储备和较强的管理能力。 相似文献
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文章从高校辅导员的身份定位、所应具有的基本素质、工作特点等方面,具体阐述了作为新时期的高校辅导员所应掌握的基本知识以及所应具备的基本能力,从而为更好地做好学生管理工作提供一定的参考和借鉴。 相似文献
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以能力建设为核心促进辅导员队伍向专业化、职业化发展 总被引:1,自引:0,他引:1
辅导员是高校基层学生管理工作的实施者,角色特性要求辅导员必须具备综合的职业行为能力和素质。提升辅导员专业化水平,推进辅导员职业化发展,必须以辅导员能力建设为核心,增强工作前瞻性、有效性和时代性,最终实现向功能型、学习型、科研型和发展型的转变。 相似文献
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苏卓 《大江周刊.城市生活》2011,(2):184-184
中医院校辅导员素质的好坏,直接关系到医学院校能否培养出合格的接班人。文中结合作者从事中医院校辅导员的工作经验,对中医院校辅导员应具备的素质进行了探讨。 相似文献
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高校辅导员专业化和职业化的制约因素 总被引:3,自引:0,他引:3
高校辅导员专业化培养和职业化发展既是高校提高大学生思想政治教育有效性和辅导员队伍适应高校教育改革的要求,也是辅导员自身发展的需要。面对当前辅导员队伍呈现管理强而教育弱、工作范畴的全职型而非专业型和缺乏相关学科专业背景知识的实际状况,高校应明确辅导员工作职责、对辅导员工作进行专业划分、建立以综合能力为主的高校辅导员提升内容及评价体系、开展学生工作的学科建设和科学研究、制定切实可行的辅导员专业技术职务评定体系,为辅导员专业化和职业化铺平道路。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2015,(21)
本文首先就高校辅导员开展思想政治教育工作新途径的必要性进行了简要介绍,接着分析了高校辅导员在进行思想政治教育工作中存在的主要问题,最后针对于此提出了高校辅导员开展思想政治教育工作的新途径。旨在通过于此,全面提升高校辅导员进行思想政治教育工作的整体效果。 相似文献
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高校辅导员科研能力的提升是辅导员队伍建设走专业化、职业化道路的关键和保证。以北海四所高校的辅导员队伍为研究样本,对高校辅导员的科研现状及制约因素进行调查分析,并就如何培养、提升辅导员的科研能力进行了探讨。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2015,(15)
高等学校是国家培养人才的摇篮,而辅导员承担着为国家培养合格的社会主义建设者和接班人的重任,本文从具备"四心"、树立服务意识、提高综合素质、强化就业工作四个方面详细阐述了如何做好高校辅导员工作。 相似文献
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近年来,高校心理问题学生比例不断升高,大学生心理健康教育已经成为辅导员日常工作中的重要环节。根据教育部相关文件要求,高校应加强和改进大学生心理健康教育,帮助心理问题学生培育健全人格,提升综合素质。现从高校辅导员心理育人实际案例出发,分析育人方法,总结工作经验,为高校心理健康教育提供有益的参考和借鉴。 相似文献
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立足于高校辅导员职业化这一出发点,对高校辅导员职业化的概念和意义进行了阐述,对高校辅导员职业化建设中存在的问题进行了详细的分析,针对这些问题,给出了四点建议。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(8)
高校辅导员是大学生在高校健康成长最直接的引导者,他们承担着学生思想政治教育与学生日常管理工作的重任。辅导员队伍建设的好坏,直接关系到学生思想水平的高低和学校的长远发展。随着高校的发展,辅导员职业化将成为一种趋势。因此,积极推进辅导员职业化建设,将是解决新时期高校思想政治队伍建设的有效措施。本文主要分析了我国目前高校辅导员的现状及其发展,提出了高校辅导员职业化的设想,希望高校管理部门能给辅导员这一特殊群体更多的关怀,以使辅导员队伍健康发展。 相似文献