基于工作过程的高职毕业设计指导的改革

以工作过程为导向的职业教育理论为高职毕业设计(论文)指导的改革提供了理论依据。本文基于高职生毕业设计(论文)指导的实践工作,对毕业设计(论文)的内容、形式、评价标准以及辅导方式等方面的改革进行探讨,以期提高毕业设计(论文)的质量,发挥毕业设计(论文)的真正作用,提高学生的工作能力。     

给水排水工程毕业设计的改革与实践

毕业设计是大学生在校学习的最后一个重要教学环节,也是实践性教学计划中教学时数最多的环节.毕业设计是全面检验学生知识的积累、应用和创新的重要手段,在学生由学校走上社会的关键时刻起着承前启后的作用.其主要目的在于加强学生基本技能的训练,培养学生综合运用基础理论、专业知识应用和解决工程实际问题的能力.培养学生刻苦钻研、勤奋求知、实事求是的科学态度,树立良好的职业道德,形成较强的竞争意识和协作精神.     

Protel软件在技校应用电子技术专业毕业设计中的研究与实践

中山市技师学院应用电子技术专业,自2013年以来,在五年制高级技工班和预备技师班的最后一个学期设置毕业设计课程,时间跨度为10周左右.根据数据统计,毕业设计总课题中涉及电路仿真和PCB板设计的课题占了课题总数的很大比例,其中2013年为68.5%,2014为76.3%,2015为73.6%,2016为80.6%.通常情况下完成该类毕业设计,受检测手段和设备条件的限制,直接进行电路搭建和系统调试效率低、耗时长.而且,一旦电路出现严重问题,往往需要重新进行设计和电路搭建,造成成本增加.为了解决上述问题,笔者提出,在应用电子技术专业的毕业设计中引入Protel软件,可以使学生摆脱实际电路进行软硬件调试,从而减小系统设计与开发的难度,提高效率,降低成本,提升学生完成毕业设计的兴趣和信心.     

浅谈技校电气工程专业学生的毕业设计

毕业设计是整个教学过程中总结性实践教学环节,是对学生在校期间所学知识的简要回顾和总结,也是检验学生能力的重要手段,能使学生综合应用所学的各种理论知识和技能,对其能力的培养和提高有着重要的影响. 一、选题 选题是毕业设计的关键,应体现出综合性、创造性和实用性.选一个好课题,既能强化学生的理论知识和实习技能,又能充分发挥其创造性,还能培养学生解决生产实际问题的思路和能力.     

高职机械专业毕业设计模式的研究与探索

毕业设计是高职工科类专业非常重要的教学环节,但多数院校照搬本科院校毕业设计的模式,缺乏实践性。本文分析了目前高职工科类专业毕业设计的研究现状及存在的问题,在调研互联网背景下企业需求的基础上,基于产教融合、校企合作,提出了适合高职机械专业的“工业乐高”毕业设计与制作模式,并进行了具体的研究与探索。     

高职院校毕业设计教学改革研究——以浙江工业职业技术学院电气电子工程分院为例

毕业设计作为高职教育的最后阶段,是培养学生创新精神和实践能力的重要实践环节.本文在分析传统毕业设计存在问题的基础上,针对笔者学校电气电子类专业毕业生的毕业设计提出三种改革思路.     

校企合作实施毕业设计作品化的改革与实践

校企合作开展以真实产品设计、制作为教学重点的毕业设计改革,是提高高职院校毕业设计质量和水平的有效途径。文章以校企合作指导学生完成纤维缠绕样机设计、制作为例,探索并尝试破解毕业设计作品化改革中校企合作难题,探索了一条校企合作实施毕业设计作品化改革的途径。     

新建本科院校毕业设计（论史）质量评价指标体系的构建

毕业设计（论文）是本科教学的一个重要环节。对新建本科院校而言，毕业设计（论文）质量不仅是学士学位授予权评估的重要指标，也是本科教学工作水平评估的关键指标。而毕业设计（论文）质量评价体系是保证毕业设计（论文）顺利进行并取得良好效果的制度保证。     

新形势下高职院校毕业设计管理改革实践

在全面推进素质教育和我国高等教育规模迅速扩大的形势下,高职教育也得到较快的发展,如何改革高职院校毕业设计的教学模式,强化毕业设计的教学管理,不断提高毕业设计质量是目前高职院校需要破解的一个十分重要的课题。     

新形势下高职院校毕业设计管理改革实践

在全面推进素质教育和我国高等教育规模迅速扩大的形势下,高职教育也得到较快的发展,如何改革高职院校毕业设计的教学模式,强化毕业设计的教学管理,不断提高毕业设计质量是目前高职院校需要破解的一个十分重要的课题.……     

高校毕业设计（论文）质量保障体系的研究与实践

毕业设计（论文）是本科生教育的重要环节之一。分析了现阶段毕业设计（论文）工作中存在的问题,揭示了影响毕业设计（论文）质量的因素。结合实践,提出了规范和完善制度,加强监控与过程管理,建立科学规范的评价体系等措施,从而使毕业设计（论文）质量得到很大的提高。     

服装专业毕业设计教学探索

毕业设计是高校实践性教学的重要课程,是检验学生对大学所掌握专业知识的情况,同时,也检验出一个学校的教学效果和教学体系。毕业设计关系到专业人才的培养,影响着学生进入企业的适应能力。     

浅析双导师制学生毕业设计培养模式

双导师制是一种新型人才培养模式,目的是提高学生培养质量,加强内涵建设。山东建筑大学材料科学与工程学院于2006年开始实施双导师制。本文主要讨论了双导师制下毕业生毕业设计培养模式,并从传统毕业设计创新、校企合作毕业设计模式、毕业设计效果分析三方面着重探讨了毕业设计的改革及意义。     

毕业设计——管理系统的设计

毕业设计是笔者所在学校教育的一个重要组成部分,目前采用的是手工处理方式,在这种管理模式下,管理人员工作繁重,信息发布困难,师生交流欠缺.为了实现高效率的管理,特此设计出毕业设计管理系统.     

浅谈预备技师的毕业设计

预备技师毕业设计是技师学院教学计划中的重要组成部分,是预备技师学员四年学习中最重要的实践环节.在培养预备技师创新精神与实践能力方面,它有着其他教学环节不可替代的作用.通过毕业设计,能使学生综合应用所学的各种理论知识和技能,进行全面、系统、严格的技术及基本能力的训练.近年来,技师学院试行毕业设计,以适应新的技术革命和现代社会、现代生产的要求,加快高技能人才队伍的培养,取得了较好的效果.     

如何做好技校毕业设计工作

毕业设计是培养学生综合运用所学理论知识和技能解决实际问题的一个重要环节，是学生在学习阶段智力和能力的一次总体检验，是学生受到集中培养和综合训练设计能力（包括实际动手能力、查阅文献资料能力与撰写论文能力、特别是创新能力）的一次十分难得的实践机会。毕业设计题目和方式可以多样化，但不管采用哪类题目或安排方式，都必须使每个学生受到较全面的训练、独立地完成一定的任务，并顺利通过答辩。下面就如何做好高级技工学校高技班级的毕业设计，谈谈自己的几点看法。     

论五年制高职数控技术专业学生设计能力的培养

五年制高职数控技术专业学生的毕业设计是整个教学环节中的重要环节,而要做到毕业设计不流于形式,做到毕业设计对社会、对学校、对个人有意义、有价值,那就要注重学生设计能力的培养.本文提出,学生设计能力的培养是个系统培养和循序渐进的过程.要从人才培养方案的制订、平时的学术活动、项目设计活动、课程设计等方面加强训练,逐步培养学生的设计能力.     

工业设计专业毕业设计教学现状研究

通过对目前中国高职院校所开设的工业设计专业的毕业设计现状研究，分析毕业设计对其专业的重要性，并探讨如何进行时间计划安排，设计题目选择等，对工业设计专业的毕业设计教育体系现存问题进行分析并提出可行性建议。     

关于成人教育管理专业开展毕业设计实践的研究

对于工科学生而言,毕业设计是一个非常重要的实践性教学环节,对于培养学生综合运用知识和技能分析问题和解决问题的能力、撰写科技论文和技术报告等的能力、收集各种信息的能力、获取新知识的能力、养成创新意识和严谨的科学工作作风等都极其重要。针对目前工商管理专业人才培养存在的重理论轻管理实践,重日常业务轻营销策划的现状,特别是在实践中我们发现学生对毕业论文采取应付态度者不是少数,为此,我们尝试在工商管理毕业生中启动了毕业设计这一教改创新模式和研究性实践活动,以期取得理想的效果。     

高职教育毕业设计创新模式探讨

高职教育的培养目标决定了高职教育的教学各个环节必须具备鲜明的特色。毕业设计是学生培养过程中十分重要的环节,是学生即将完成学业的最后一个环节, 在学生由学校走上社会的关键时刻起到了承前启后的作用。同时,毕业设计也是对教学计划所设置课程合理性的一种检验。通过对毕业设计的分析,研究专业教学状