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新时期技工教育呼吁尊重学生的个性发展.班主任可将留白这一艺术手段巧用在班级管理中,实施恰当的无为而治,激发学生进行自我教育,以获得更好的德育效果.本文从技校学生的特点出发,探索留白策略在班级管理中的意义,并提出相应的可行性建议. 相似文献
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随着社会经济的快速发展,企业、工厂对蓝领技工的要求越来越高,而技工学校的生源总体质量往往不高,学习成绩相对落后,学生自制力比较薄弱。面对这样的学生,如何把他们培养成对社会有用的人才,是对班主任工作巨大的挑战。本文结合多年班主任的工作经验和做法,就如何做好技工学校班主任工作与大家共同探讨。 相似文献
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职业教育越来越受到社会的重视,国家针对中职学校学生出台了一系列资助政策,可以预见职业学校的前景将会越来越好。但是目前职校学生的学习基础较差,管理难度大。作为学生的直接管理者和教育者,中职学校的班主任需要付出更多的心血,探索更多适合职业教育的工作方法。 相似文献
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根据中职学校学生的特点,中职班主任在班级管理中进行严格管理是必要的。但是严不能超过一定的范围,严中应有"格","格"就是范围、尺寸。 相似文献
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陈斌 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(9):0043-0044
现代教育理念日益更新,教育中的班级管理模式也需要与时俱进,与当代社会主题紧密结合。现代管理理念是人性化管理,社会主题是民主和谐。在此背景下,创新班级管理模式势在必行。班级管理的基本思想是充分发挥民主思想的作用,使每一个班子成员都能参与到班级管理中来。这有助于提高学生的责任感。然而,要实现班级管理的创新并不容易,需要结合学生的实际情况。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(17)
在发生巨大的变化,它给老师的作用赋予了新的内涵,对老师的角色提出了前所未有的挑战。幼儿园的班级是一个小社会,它包含了教学及教学以外方方面面的内容。而一个优秀班集体的建立就更来之不易,因为它需要老师运用自己的智慧和才能去精心管理。幼儿园的班级管理应该抓住以下几个方面:1、真诚;2、热爱孩子,多给孩子正面指导;3、加强家园沟通,促进班级管理。 相似文献
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笔者从2006年开始一直在农村初级中学从事教育教学工作,同时也担任班主任工作,在工作过程中深刻感受到教师肩负责任的艰巨。尤其是班主任工作,如果说班主任是一个班级的核心,那么班级管理工作便是班主任的中心工作。从教八年来,我深深的体会到农村中学的班级虽不是很难管理,但是也总有处理不完的问题,老师自身的问题,学生自身的问题,学生与老师间的问题,学习问题等都会使班主任感到头疼,尤其是一些问题学生、留守学生、单亲家庭的学生更加难以管理。 相似文献
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随着经济的快速发展,人们的生活水平日益提升.车水马龙中流转出当代人的快节奏步伐;网店林立中夹杂着人们的物质膨胀;霓虹交错下蕴含着现代都市的繁荣奢华.在这物质世界的马车犹如闪电般飞驰时,又曾想过这辆马车的轮轴-精神文明可能早已磕磕绊绊而憔悴不堪,需要我们投入更多的资源去修补、去设计、去创新.德育工作是社会主义精神文明建设的重要内容,而在学生中的德育工作又是这一内容的重要组成部分.古希腊哲学家、科学家亚里士多德曾言:遵照道德准则的生活就是幸福的生活.可见德育对生活的可造性;北宋政治家、文学家、史学家司马光有言:德胜于才,谓之君子;才胜于德,谓之小人.可见德育对人才的可塑性;新的时代形势下,我们现在更加推崇的是德才兼备的人.如何在现代的新形势下,根据学生的具体情况及特点,让其认识到德育的重要性,将基本的思想道德准则内化于心,外化于行,从而渐渐提高思想政治道德水平,是一个亟待解决的问题.本文从德育工作的重要性及其主要内容出发,站在一名高校专职老师及班主任的角度上,针对所教学生的基本情况及其特点,浅谈德育工作在班级管理中的合理实行.发现问题,总结经验,展望未来,立志尽到一名教师的责任,打造一个更好的班级. 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(9)
非正式组织是人们在共同的工作过程中自然形成的以感情、喜好等情绪为基础的松散的、没有正式规定的群体。这些群体不受正式组织的行政部门和管理层次等的限制,也没有明确规定的正式结构。在一个部门或者团体里一定有非正式组织的存在,同样,大学班级作为一个团体,一定会有一个或者几个非正式组织的存在,这些非正式组织对班级日常管理有重要影响,班级辅导员如果没有重视这些组织的存在和作用将不利于班级管理。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2016,(21)
新课程理念下的班主任工作就是要触及每个学生的精神世界,在学生的心灵深处种上幸福自信的庄稼,从而排挤掉那些自卑、粗俗、自私的杂草。班主任的精神之爱应建立在尊重与信任的基础上,建立在宽容与乐观的期待上,存在于无言的感动中,人性的光辉里。从一定意义上说,就是要通过班级管理来提升学生生命活力的价值。 相似文献
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吴勤璇 《青春岁月:学术版》2021,(17)
班主任在班级管理过程中,采用非暴力沟通的沟通方式,依照它来谈话和聆听,能使师生情意相通,和谐相处.非暴力沟通包含四个要素:观察、感受、需要、请求. 相似文献
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当今学校重视学生的心理健康教育,几乎每个学校都设有心理学课,有专门的心理学老师进行辅导,帮助学生解决心理、生理等方面的问题,使学生能够顺利度过青少年期和青年期。本文主要针对技工学校学生在班级管理中出现的各种心理方面的问题进行描述,并分析心理学在技工院校班级管理中的运用。 相似文献
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每位班主任都有一套管理班级的方法,但是从总体上说来,班级管理有方可用,有基本的框架可以遵循。笔者认为教师在进行技校班级管理时切不可忽略三个要素——班规班纪、班干部队伍建设、班级活动。 相似文献
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良好的班集体对学生成长有着积极的作用,本文就班主任的班级管理方法进行探讨,提出班主任作为班级的管理者应正确认识自己的角色,采取有效的班级管理方法和策略,调动学生的积极性和主动性,引导学生自我管理,自主发展. 相似文献