跨文化交际能力培养下的新型英语教学模式构建

全球化经济转型背景下,社会发展需要更多拥有跨文化交际能力的复合型人才,通过目前大学英语教学模式来看,无法满足社会经济发展需求,跨文化交际能力水平已经变成英语人才衡量主要标准之一。为提高大学英语人才综合素质能力,英语课堂教学中应将跨文化交际能力培养作为重点进行教学,培养学生自身跨文化交际能力。     

浅议大学英语跨文化教学的实施策略

新时期的大学英语教学应该以提高学生的跨文化意识和跨文化交际能力为教学目标,培养社会发展需要的外语人才。本文笔者从培养学生的跨文化意识、加强英语与汉语的对比教学、加大对跨文化交际能力的考核力度等三个方面,对大学英语跨文化教学的实施提出了建议。     

结合大学英语教学实践谈跨文化意识培养的必要性和策略

本文针对当前大学英语教学中存在的忽视文化教学等问题,提出了在大学英语教学中重视跨文化意识培养的必要性以及如何在英语教学中培养英语学习者跨文化交际意识的策略.     

利用课堂教学提高学生跨文化交际能力

21世纪是一个充满活力和创新的世纪。大学英语教学中,必须注重培养学生的跨文化交际能力,努力培养出不仅具有英语综合应用能力,同时还具有跨文化交际能力的新世纪的复合型人才。正因如此,大学英语教学的关注点也就逐渐成为了教师如何在课堂教学中采用灵活多样的方法来传授复杂繁多的英语语言文化知识,以及如何利用各种教学资源和手段来培养学生跨文化交际的意识。     

浅议大学英语教学在为社会培养优秀英语人才中的重要性

如今大学英语教学面临着巨大的挑战,不仅要应付大学各项英语四六级考试,更重要的肩负着为社会培养杰出的英语人才的重任。大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容,以英语教学理论为指导,并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。教师在教学时,也采取了多种教学手段、充分利用大学校园内的可利用资源来激发学生的课堂积极性,引导学生对英语听、说、读、写、译等各项技能的训练,培养他们在语言运用方面的能力。     

以跨文化交际为视角探讨大学英语教学途径

本文从跨文化交际角度出发,分析了跨文化交际在大学英语教学中的重要性,并阐述了如何拓宽跨文化外语教学方法,提高大学英语教学质量,增强学生跨文化交际能力,培养跨文化交际型人才。     

浅析跨文化交际能力的培养在英语教学中的作用

英语教学的核心理念是能够使用英语与来自其他国家文化的人们进行有效的交际。本文重点介绍在英语发展成为国际通用语的形势下,跨文化交际能力的培养对于培养新世纪英语人才的必要性,英语教师应有意识地培养学生的跨文化交际能力。     

高校英语教学中的文化渗透教学

大学英语教师应深刻认识到培养学生跨文化交际能力是21世纪人才培养的需要,大学英语教学中的文化渗透教学是外语教学发展的重要部分,对学生实施素质教育、能力培养方面起到重要作用。因此大学教师应该在教学过程中对传统外语教学方法和手段进行改革,开发出一些将文化教学与英语语言知识相结合的新方法。     

培养跨文化交际能力的大学英语教学模式探究

创新型人才培养是一流应用型大学建设不可或缺的重要组成部分,跨文化交际能力为创新型人才的发展提供了语言与文化双翼。本研究以天津中德应用技术大学2018级电气控制专业1-2班学生为为研究对象,开展了为期一个学期基于跨文化交际能力培养的大学英语教学实践,旨在探索行之有效的大学英语课程教学模式。通过评判基于跨文化交际能力的大学英语教学实践中学生的表现,并在期末对参加教学实践的学生进行问卷调查,结果表明,本次教学实践的教学效果总体令人满意,很好地实现了培养大学生跨文化交际能力的目标。     

跨文化交际能力的培养对大学生英语阅读能力提高之研究

本文通过调查分析西安工业大学非英语专业学生跨文化交际能力水平的现状及特点,以及大学英语教学中跨文化交际能力的培养对大学生英语阅读能力的影响,并针对调查所反映的大学生跨文化交际中所存在的问题提出改进建议,通过课堂教学中加强跨文化交际能力的培养以达到提高大学生英语阅读能力的目的。     

大学英语教学中跨文化交际意识和能力的培养探讨

现阶段,随着我国国际化进程的加快,能够与国外朋友进行准确、恰当的交流,并能够进行跨国文化的传播人才越来越为社会需要。这对于大学英语教学提出了新的挑战。本文中,笔者浅要分析了大学英语教学中跨文化交际意识和能力培养存在的问题,并进一步探究了大学英语教学中培养跨文化交际意识和能力的策略。     

大学英语教学中的跨文化研究

要适应社会发展，大学英语的跨文化教学势在必行，但目前英语文化教学滞后于语言教学，为此，强调教学中跨文化研究非常必要。大学英语教学要在教学实践中潜移默化地对学生进行跨文化交际能力的培养，既要让他们扎实地掌握语言知识，也要让他们了解中西文化及其差异。     

浅议中学英语教学中跨文化意识的培养

随着全球化的发展,国际间的交流越来越频繁,社会迫切需要具有跨文化交际能力的全面外交人才。如何使英语教学迎差异,探讨在初中英语教学中如何帮助学生学会透过文化差异现象看本质,如何把中西文化差异和语言差异有机结合起来。培养学生的跨文化意识,增强学生的文化敏感性和灵活运用各种交际手段的能力,从而使学生成功地用英语进行跨文化交际。     

从跨文化交际角度探究在大学英语课堂中引入双语文化的必要性

随着全球经济一体化的不断深入我国倡导的"一带一路"倡议的提出,跨文化交际被赋予了更多的时代内涵。与此同时,培养具有双语文化的跨文化交际人才也成为我国大学英语教学的培养目标之一。因此,本文关注跨文化交际的新时代内涵以及目前我国的大学英语教育在跨文化交际领域存在的主要问题,以期探究其解决之道。     

大学英语交际法教学中的语言文化渗透

大学英语教学的目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使学生在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。运用交际法有效地进行大学英语语言教学,不仅培养学生使用语言的能力,而且培养他们恰当地使用语言进行跨文化交际的能力。     

四、六级反拨作用下应用本科大学英语跨文化翻译教学中的问题与对策

大学英语四、六级翻译考试的反拨作用将《大学英语教学指南》的跨文化能力培养和翻译要求从理论上的可行性转变成了教学实践中的可操作性。本文在分析应用本科大学英语跨文化翻译教学中所存在的问题的基础上,分别从学校、教师和学生层面给出了大学英语跨文化翻译教学的应对策略,以期为大学英语跨文化翻译教学提供参考。     

多元化评价视域下影视教学模式研究

大学英语教学改革中日趋多元化的评价体系带来了全新的评价理念。大学英语教学目标由过去单纯的学科学习趋向实用型人才培养。在多元化评估手段的指导下，课堂教学也多样化起来。在这种情况下，影视教学得到了相当的推动。大学英语的多元化评估把影视教学成绩纳入其中将使大学外语教学真正地向实用性发展，大大提高英语学习者的跨文化交际能力。     

浅析“一带一路”倡议下高职英语教学如何培养国际化人才的跨文化交际能力

随着经济全球化,特别是我国提出"一带一路"倡议以来,我国的高等职业教育国际化已成为一种必然趋势。培养国际化人才离不开跨文化交际能力的培养。在高职英语教学中应明晰跨文化交际能力的要素、定位,探索有效的培养途径:包括引导学生正确认识语言与文化的关系,明确外语学习目的;通过国际交流平台培养学生的跨文化意识;灵活利用多种现代化教学手段和资源,提高学生跨文化交际能力。     

大学英语文化教学生态失衡与对策研究

学生的英语语言知识和技能、多元的文化素质、跨文化交际能力这三个方面是大学英语教学的重点。但,现在的大学生却普遍的无法用英语来准确表达自己本土的文化,产生"失语"窘境,究其原因,主要就是在英语教学中本民族的文化被抛至一边。在如今,大学英语文化教学生态体系长期失衡。若想要较好维护文化生态系统平衡、促使高等教育国际化,则应该在大学英语教学中构建平衡的生态体系。实现大学英语多元文化教学生态系统主要路径有:在教学中正确认识跨文化交际的内涵、体现文化生态学理念、拥有正确的跨文化英语教学模式和教学教材体现出本土文化特征等。     

论中国文化在大学英语教材中的导入

大学英语教学不仅包括学生语言能力的培养,还应注重中西方文化素养的提高,使学生能正确使用英语进行跨文化交际。本文以《新编大学英语》教材为例,将中国文化渗透到英语教学的各个环节,传递语言知识的同时,提高学生的跨文化交际能力,增强教学效果。