马克思主义基本原理概论课程教学研究

马克思基本原理概论是我国高校思政教育的主体课程,是培养学生思政素养,树立社会主义核心价值观的重要媒介。在遵循课程立课原则下,需要教师注重课程内容的时效性与理论性、不同教学体系与教学模式的紧密结合,提升课程教学中的人文导向功能,拓宽实践环节,以此提升授课质量与效率。本文结合马克思主义基本原理概论的教学特征、探析教学现状,提出相应的破解策略。     

马克思主义基本原理的教学路径研究

共同富裕是社会主义的本质要求,是中国式现代化的重要特征。新时代是扎实推动共同富裕的历史阶段,共同富裕意味着全体人民都应共享发展的成果,人民的物质和精神生活都应富裕。教师应给学生讲解马克思主义基本原理的唯物史观以及共同富裕思想的科学内涵、价值取向和现实问题。     

问题链教学法在马克思主义基本原理课中的应用

问题链教学法的特色在于问题链,关键在于教师的讲授。马克思主义基本原理课（以下简称原理课）面临着诸多挑战。教师要把问题链教学法应用于原理课,要弄清学生的关注点,把握教材的重难点,形成教学的结合点。在实施过程中,教师既要引导学生思考讨论,也要把理论讲深讲透。问题链教学法不能做到面面俱到,需要补足其他教学内容,教师要夯实理论基础,学生要提高独立思考的能力。问题链教学法可以充分发挥学生和教师的积极性,让学生愿意听、记得住、真的信,增强原理课的实效性。     

“马克思主义基本原理概论”课的教改探析

"马克思主义基本原理概念"课程将马克思主义的三个组成部分整合成为一个整体,对教师教学提出了新的更高的要求。在教学中,应把握主题,突出重点,贯穿主线,整合教师队伍,推进教学方法与教学手段的改革,提高课程的教学实效性。     

《马克思主义基本原理概论》实践教学模式探索

实践教学是《马克思主义基本原理概论》课程教学的一个重要组成部分。实践教学能使理论联系实际,激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛,培养学生分析和解决问题的能力。本文探讨了《马克思主义基本原理概论》课实践教学的两种模式,一是课堂实践教学,案例分析、经典视频、课堂提问和辩论等为课堂实践教学的主要方式;二是社会实践教学,实地参观、社会调研和校园实践等为社会实践教学的主要方式。充分使用这些实践教学模式,可以提高《马克思主义基本原理概论》课的教学效果。     

中国共产党与马克思主义在中国的传播、实践和发展

自1921年成立起,中国共产党走过了艰难、曲折、光辉的90年。90年来,中国共产党高举马克思主义伟大旗帜,沿着马克思主义指引的方向,坚持把马克思主义同中国实际相结合,领导中国革命、建设和改革开放事业,战胜一个又一个强大敌人,克服一个又一个艰难险阻,取得一个又一个伟大胜     

党的基本路线的丰富发展

党的失败与胜利,后退与前进,发展与巩固,直接取决于基本路线是否正确。研究党的基本路线的发展脉络,是我们当今党建工作的现实要求,有利于我们更好地总结党的建设和发展经验,从而更好地指导党的各项工作。     

提高自考"马克思主义基本原理概论"社会助学课堂教学实效性的探究

＂马克思主义基本原理概论＂是高等教育自学考试各个专业的公共必考课,也是所有自考课程中理论性最强、最难以理解的课程之一,因此成为自考社会助学的难点。笔者根据从事自考＂马克思主义基本原理概论＂科目社会助学经验,分析了影响自考助学课堂教学实效性的因素,并从教师、学生、教学内容、教学环境4个角度探讨提高自考＂马克思主义基本原理概论＂科目教学实效性的方法。     

对马克思主义大众化的再思考

由于马克思主义教育教学不科学、学术文化创新受束缚、社会接受者心理叛逆和外来文化的冲击,马克思主义在当代中国正经历着前所未有的挑战,引发信仰危机。这就要求我们通过完善以马克思主义基本原理为核心的中国特色社会主义理论体系、马克思主义意义宣传通俗化和实用化以及大学马克思主义教育的改进来推进马克思主义大众化。     

在实践中不断丰富和发展马克思主义

“全党同志要坚持马克思主义的科学原理和科学精神，善于把握客观情况的变化，善于总结人民群众在实践中创造的新鲜经验，不断丰富和发展马克思主义理论。”这是江泽民同志“七一”重要讲话中向全党提出的要求，也是时代赋予中国其产党人的光荣使命。     

关于丰富馆藏档案的思考

本文按照“丰富馆藏”为中心的理念对档案馆各项功能进行完善。档案数量的种类繁多，档案工作者要慧眼识珠，善于发现有价值的精品，把丰富馆藏档案工作做好，使它能产生出极大的社会效益和经济效益。     

新时期如何更好地推进马克思主义中国化

一、序论 马克思主义中国化,就是把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,走自己的路,坚持和发展马克思主义.     

浅析马克思主义社会发展动力理论

作为历史唯物主义的重要组成部分的马克思社会发展动力论,是社会主义国家党和人民正确认识和把握社会发展动力进而推动社会主义社会发展的理论基础。本文浅析了马克思主义社会发展动力理论沿革过程;进而得出了马克思主义的社会动力理论当代价值。     

从马克思主义意识形态理论看我国文化发展

马克思主义关于意识形态的理论精辟的阐述了关于物质生产与精神生产、民族文化与世界文化、文化的历史与逻辑的辩证关系。本文通过对马克思主义意识形态理论研究,阐明我国文化发展的脉络与规律。     

关于马克思主义理论创新的几点思考

马克思主义理论面临着当代社会主义实践的压力和西方社会思潮的挑战，马克思主义理论创新主体肩负着重要的历史使命，必须认真研读马克思主义经典著作，并能依据马克思主义的立场、观点、方法解决当代中国的现实问题，即“文本解读”与“时代解读”相结合，真正做到“回归马克思”与“发展马克思”的统一；     

周恩来对马克思主义知识分子思想的丰富和发展

周恩来以马克思列宁主义关于知识分子的基本观点为指导，结合中国革命和社会主义建设的实际，科学地界定了知识分子的阶级属性，明确了知识分子在社会主义建设中的作用，解决了如何看待知识分子、怎样发挥知识分子作用的问题，丰富和发展了马克思主义知识分子思想。     

马克思主义的发展是与时俱进

"与时俱进"成了当代中国社会政治生活中流行的概念之一.认真分析这个概念,我们认为"与时俱进"不仅仅是马克思主义理论的品质和党的一种精神状态,更是马克思主义政党谋求生存、发展的基本规律.