大学生学习动机的调查与培养

目前，由于受社会、环境、教育条件的制约，及大学生自身的影响，大学生的学习动机呈现复杂、多样的特点，学习效果并不理想。因此，从大学生学习动机的内涵、结构方面进行分析，以培养大学生正确的学生动机，对于改进大学生的学习现状具有重要的意义。     

谈大学生英语学习动机的激发

学习动机是指激发个体进行学习,维持已引起的学习活动,并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态,学习动机的激发是指在一定教学情景下利用一定的诱因,使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态。英语科教学应采取各种手段激发学生的学习积极性,主动性,使他们学有成效。     

学习动机的激发与培养

文章结合实际教学情况,分析了如何在新的形势下激发学生学习计算机课程的学习动机,并提出了一些建议和措施.     

在教学中如何激发和培养学生的学习动机

根据自己多年的教学经验 ,提出了在教学中如何运用动机规律来激发和培养学生学习动机的看法     

影响学习动机的因素及学习动机的激发和培养

学习动机是由学生的学习需要所引起的 ,是学生进行和维持学习活动的主观原因。动机直接影响着学生的课堂表现、学习方法和效果 ,进而促进学生的有意义学习。掌握激发学生学习动机的方法 ,有利于教师调动学生的积极性 ,活跃课堂气氛 ,从而取得最佳教学效果     

体育学习动机的培养与激发刍议

为了全面实施新的课程标准,体现“健康第一”的指导思想,在体育教学过程中应充分注意学生学习动机的培养与激发。有效合理的教学内容、方法和节奏能够培养和激发学生的学习动机。本文通过对体育学习动机内涵和功能的分析,对如何培养和激发学生体育学习动机提出了具体的措施和方法。     

试论中职生英语口语学习动机的激发与培养

本文对目前中职学校英语口语学习动机的现状进行了分析,并提出了激发与培养的对策。     

中医高校新生学习动机的培养与激发

中医高校新生存在着种种心理矛盾冲突，剖析这些心理矛盾产生的原因，学校应加强培养和激发学生学习动机和成就动机即认知动机、自我提高动机、附属动机。这是巩固专业思想，调动学生学习积极性，提高教育质量的重要任务。     

大学生学习动机的调查与研究

大学生学习动机呈多元态势 ,但正确的动机仍占主导地位 ,学习动机越接近个体 ,其学习的积极性就越高 ,但近景低层次的动机仍能自然融合到远景高层次的动机中 ,除从学生身心内部着眼外 ,还需从课程设置调整方面着眼于学习动机的激发。     

学习动机与大学英语教学

学生的学习动机是影响学生学习成功的最主要的因素,是激发学生积极性的最直接的内部动因.因此.在大学英语教学中,教师应注意对学生学习动机的培养,充分发挥学生自身的积极性,以便取得最佳学习效果.     

浅谈成人中专学生学习动机的培养和激发

文章通过对现在成人中专学生现状及学习态度的简要分析,从引导学生增强学习责任感、教师改进教学、教与学信息反馈和积极为学生创设成功机会等四个方面,探讨了如何培养和激发成人中专学生学习动机.     

谈英语学习动机的激发与保持

外语学习动机与目的语层面、与学习者个体层面、与学习环境层面等方面的因素紧密相关。作者提出了如何激发和保持英语学习动机的几点建议。     

刍议体育教学中学生学习动机的培养

体育学习动机是推动学生学习体育的内部动力和源泉。本文从 1 0个方面入手阐述如何激发学生体育学习动机的教育方法和手段 ,从而使学生产生体育学习和锻炼的需要     

学习动机对大学英语口语教学的影响

文章从考察教学效果和学习动机的关系出发,对学生学习英语口语的动机进行分析,探讨如何通过激发学生的学习动机,促进学生学习口语的积极性,从而有效地提高学生的英语口语水平。     

外语教学中学习动机的培养与激发

学习动机是语言学习诸因素中最具能动性的因素之一。但激发学生的学习动机是比较复杂的过程,并且许多教师对影响学生学习动机的因素知之甚少,或对提高学习动机的策略缺乏系统了解,因此,本文概述外语教学中学习动机的定义、分类以及其对外语学习的作用,并提出了培养、激发成人学生外语学习动机的一些措施。     

高职学生英语学习动机激发和培养策略论析

在对高职学生的英语学习动机、兴趣调查与讨论基础上,探讨了高职学生英语学习动机激发和培养策略的途径。     

英语分级教学中的学生学习动机分析

通过对英语分级教学班级学生的学习动机类型进行问卷调查,采用SPSS(12.0)软件和独立样本T检验等统计方法对数据进行分析。结果表明,学生整体的工具性动机占主导地位,分级教学中的三个层次班级学生的学习动机强度呈显著差异,这反映了不同层次班级学生的群体特征。通过对这些共性和差异性的研究,给提高英语教学带来一些启示:在英语教学中,教师需要针对不同层次学习者的学习动机进行不同方式的教学;需要积极引导学生提高自己的内在兴趣动机,并且能够促使内在动机转化,使学习者变得更加需要学习、更加喜欢学习,从而形成一个从学习到动机水平再到积极学习的良性循环。     

当代大学生学习动机功利化原因分析与对策

当代大学生片面追求眼前的个人利益与社会需求的快速结合,学习动机的功利化倾向日趋严重。大学生学习功利化倾向是在长期的学习过程中,个体思想观念受到了来自时代变革、社会思潮、学校教育、家庭观念等客观因素共同作用而综合形成。面对当前大学生学习动机功利化倾向,高校需要强化人文主义的大学理念,回归高校教育的本质要求,将理想教育与素质教育相结合,提高大学生的综合素质水平。