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板书是教师上好课的有力辅助手段。板书的好坏,直接影响到每节课的教学效果。有经验的教师在板书的要求上是严谨的,练就了很好的基本功。而有些教师往往不大重视板书艺术,(这不但会影响学生的学习效果,同时也容易使学生养成不良的习惯。在此对数学教学课堂中的板书谈... 相似文献
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课堂教学板书艺术是一种传统的教学艺术,近年来,在现代化教学手段等因素的冲击下,板书艺术存在着板书类型单一、板书内容僵化、板书主体单一的问题。基于此,提出了提高教学板书艺术的三条策略:一是提高教师的专业素养,二是注重学生的主体地位,三是注重与现代教学技术相结合。 相似文献
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板书与板画是课堂教学中不可缺少的环节。设计并使用好教学板书和板画,提高其条理性、可视性、艺术性,是教学环节中不容忽视的一种教学手段。课堂教学中要有成效地运用板书、板画,必须符合如下基本要求:一、板书和板画要与讲解或演示实验紧密配合,最好能边讲(或边演... 相似文献
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谈粉笔在制图课板书中的使用果连成粉笔是课堂教学中不可缺少的教学工具。在整个板书过程中,粉笔的使用方法,色彩的调配、板书的布局、字体、画图的优劣,对激发学生的学习兴趣,集中学生的注意力,诱发学生的记忆、想象,可以产生特殊的教学效果。一、掌握粉笔的使用技... 相似文献
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课堂教学固然以语言表达为主,但有时辅之以板书、板画,更能清楚地说明问题。特别在我们技工学校机械类的技术课程的教学中,板书、板画显得尤为重要。板书要简练、扼要、清楚,不要整黑板整黑板地写板书,更不宜按书本照搬,也不要事无巨细全部都写在黑板上。最好是黑板上字不多,但却是精华所在。这样的板书才能起到提纲挚领的作用,学生也便于记笔记。板画要画得规则,符合教学要求。板画要根据教学要求事先设计好,不能即兴随手画,以致严重的歪斜变形。否则不但不能起到应有的作用,反而浪费时间,影响听课情绪。板书一般有两种。一种… 相似文献
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数学是一门语言精辟、逻辑严谨的学科。数学语言是教师讲授知识、教育学生的最直接的工具。它和板书一样,其优劣直接影响课堂教学效果,也直接体现了教师基本功的深浅程度。苏霍姆林斯基认为:“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”因此... 相似文献
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程建华 《大江周刊.城市生活》2011,(12):220-220
课程改革本身给广大化学教师提出了一个崭新的课题,并给每一位化学教师指明了发展的方向。对大多数学生来说,化学学科的特点可以总结成:“一学就会,一多就乱,一久就忘。”针对这个特点,通过教学实践,我认为应从新课导入,日常生活和校园生活及教学试验中下功夫。突出学生的主体地位.快速和有效的吸引学生的注意力,将学生的学习兴趣引入到课堂教学中来,进而取得好的教学效果。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2014,(3):194-195
教师的梦想是高效的课堂教学,学校、家庭、社会的共同期盼也是高效的课堂教学,这也是培养学生的自学能力使其从"学会"到"会学"的一项有效教育方法。实践告诉我们,"自主高效课堂"教学的核心就是学生自学能力的培养,是学生主体作用的具体体现。每一位英语教师追求的目标都是高效率的英语课堂,本文针对小学英语,结合理论与教学实践为创设高校课堂提出了一些实施策略。 相似文献
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梁素勤 《大江周刊.城市生活》2012,(5)
语文课堂教学的审美,就是从课堂教学的内容、结构、语言、板书、仪态等因素入手,发掘出它们所蕴含的美的特质,尽力把它们的综合效应发挥到极致,从而激发学生的学习兴趣,提高课堂教学的效果。 相似文献
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中职数学课堂教学设计的探究 总被引:1,自引:0,他引:1
课堂教学设计在数学教学中的地位尤为重要,它不仅能帮助教师在教学过程中明确目标,突出重点,而且也会使学生感到教学很正规,教师很敬业。 相似文献
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近两年来,我校多次组织学生对教师的课堂教学进行评价,为改进教师教学、提高教学质量提供了信息,也为教师评价提供了依据。我校开展的学生对教师课堂教学的评价,其主要目的是改进教学,而不是出于对教师奖惩的需要。通过“学”的一方,了解教师在课堂教学中的成绩和问... 相似文献
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物理教学中思维热点的设计薛宗美,张平物理教学中的思维热点,是指在物理课堂教学中能够激发学生积极思维的问题。物理教师组织好课堂,思维热点的关键在于教师在备课时,必须根据教材内容、学生的物理知识结构及其学习能力,以及教师本人的教学风格,进行精心设计和精心... 相似文献
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智能时代的到来为翻转课堂在中职教育教学中的实践提供了新鲜的土壤,本文通过探索翻转课堂这一教学模式在电子商务基础课程中的应用,论述了中职教师如何在教学过程中充分发掘学生自主学习的能力,利用翻转课堂教学模式,结合学生实际,完成课下知识学习和课上知识内化的过程,使教师的角色从“主演”转变为“导演”,从而优化课堂教学,达到学生乐学、会学、学会的目的,进而提升学生的综合能力。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,高中语文教学的要求也越来越高,如何提高高中语文教学有效性已成为各高中语文教师思考的重点。课堂是教师教学、学生学习的主场地,课堂教学效率会直接影响到高中语文教学质量,因此有必要研究提高高中语文课堂有效性的方法。笔者结合自己的教学实践和经验总结了几点有效的课堂教学方法。 相似文献
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一、课堂教学言语与大学英语教学 课堂教学言语(teachingspeech)是教师的职业言语之一,是教师课堂教学中传授知识培养学生智力的话语,它不仅仅包括教师在课堂教学中向学生传授知识、培养智力能力时的言语活动,也包括为了顺利完成教学任务而在课堂上进行的组织管理学生时的言语活动,还包括少量的教育性言语活动。它是教师最主要的工作言语活动。 相似文献