贵溪政府办王军华:“背剧”重演

正在处理3名小学生意外落水事件中,被同事背过河,这名江西小吏网络曝光后免职。很多人奇怪:他难道不知道去年10月浙江余姚就有过一个因"背"被免的前车之鉴?白岩松还给其下了断语:"鞋没进水,脑子进水了"。类似的"背剧"重演,是官员"不长记性"还是舆论太"较真"。     

朱恒彬 从“跑山人”到“背二哥”

<正>"背二哥"是朱恒彬的红茶商标,而他自己也成了"背二哥"的代名词。"以‘背二哥’精神自勉,就是勉励自己像背夫一样勤恳,因为我的骨子里、血脉里始终是农民。"《茶之书》中写道:在日常生活的庸碌平凡里,也存在着美好——对这种美感的仰慕,就是茶道茁生的缘由。品茶,是为了成就某种可能的完美,所进行的温柔试探。品茶有"道",茶人亦摸索出了卖茶之"道"。身着灰色布衣、脚踩草鞋、手拿丁字拐、身背茶叶的汉子出现在10月9日四川省首     

新课标下语文课的"一日三餐"

<语文课程标准>明确提出"要全面提高学生的语文素养",其"基本理念"部分就强调要"丰富语言的积累,培养语感",在课程总目标中又要求在阅读方面注意"有较丰富的积累,形成良好的语感",然后又在各学段目标中再分别加以具体化.     

背越式跳高起跳时摆动腿踝关节背屈的重要性

运用解剖学、运动生物力学等方法对背越式跳高起跳过程中摆动腿的踝关节背屈（脚尖＂勾起＂）技术进行分析,得出：在背越式起跳过程中摆动腿脚尖＂勾起＂并制动,可使身体重心的垂直速度增大,身体重心高度增加;而且有利于摆动腿沿正确的方向摆动;提高摆动腿摆动速度。     

巧用"死记硬背"提高学生习作能力

针对小学生习作内容空洞、记叙简单这一现状,笔者认为,要提高小学生的习作水平,很有必要让学生活跃思维、开扩视野,多去阅读和背诵,长期坚持去积累丰富的语言材料,并融入习作之中去.最基本的还得要让他们丰富自己的语言一积累更多词汇.于是笔者想到了"死记硬背"的巧用.     

纪检监察干部要做善于"解牛"的"庖丁"

党的十七大指出:"坚决惩治和有效预防腐败关系人心向背和党的生死存亡,是党必须始终抓好的重大政治任务."纪检监察干部是反腐倡廉建设的重要力量,肩负着党和人民的重托.在党风廉政建设和反腐败斗争中纪检监察干部要做善于"解牛"的"疱丁",从三个方面下工夫,不断积累反腐倡廉建设经验,坚决惩治和有效预防腐败.     

"积累"让语言表达"升温"

一是课堂教学是语言积累的主阵地.语言积累需要大量阅读,大量阅读需要有一定阅读能力、浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯,这一切都要凭借课常教学来培养.课常是语言积累的主阵地.     

提高农村学生写作水平的"六促法"

农村学生视野窄,信息量小,积累少,是制约其写作能力的一大瓶颈.本文从"说文训练、借鉴模仿、阅读泛览、观察练习,修改讲评、参赛投稿"几个方面,谈谈提高农村学生写作水平的有效方法.     

采取灵活形式让学生"能说会道"

"说"能促进听读能力,也能提高写作能力,"说"是人们在生活中最直接最常用的交流方式,可见学生说话能力的培养在小学语文教学中起着举足轻重的作用.要培养学生良好的说话能力,要我们的语文老师从小培养学生良好的听说读写习惯,通过灵活的形式激发孩子说话的兴趣,一点一滴的积累,一天一月的坚持不懈,方能有"能说会道"的学生.     

陕西牛背梁自然保护区森林防火工作现状及对策

<正>一、自然、气候、地质概况1.自然地理概况。陕西牛背梁国家级自然保护区(简称牛背梁保护区)位于秦岭自然保护区群东部,横跨秦岭南北,地处长安、宁陕、柞水三县交界处,东西长28公里,南北宽15公里,沿秦岭山脚呈东西狭长分布,东部及南部与柞水县老林乡、太河乡集体林和个人柴山接壤,     

也谈"利用阅读积累语言"

九年义务教育语文课程标准提出:"语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累……能具体明确、文从字顺地表述自己的意思.     

对背越式跳高的一些训练建议

本文根据背越式跳高技术类型特征，提出一些背越式跳高专项素质训练的主要内容与手段和实施过程中的训练建议。     

信宜市白石镇屋背岭滑坡地质灾害特征与治理对策

通过对白石镇屋背岭滑坡地质灾害特征分析,本着安全可靠、技术可行、经济合理的原则,因地制宜地选择成熟可行、安全可靠的治理措施,达到消除滑坡潜在威胁的目的.     

让孩子们学会"笑"——"读写结合"精典案例

新课程语文教材,随时随地地体现着"读写结合"的思想,教材中"读写合编"的例子很多,不胜枚举.以人教版五年级下册为例, <再见了,亲人>课后第3题"朗读课文前三个自然段,想想在表达上有什么共同点?(表达)"<景阳冈>课前导读"想想,除了打虎,课文还写了哪些内容,这些内容跟打虎有什么关系(选材)" <晏子使楚>课后第4题"文章的开关、中间、结尾有什么联系?(结构)"……最多的,莫过于"摘抄文中的好词好句(积累)."     

谨防步入对一把手监督的"公用地困境"

对一把手的监督是一个理论问题,更是一个实践问题.近几年来,各级党组织在对一把手的监督问题上作了积极有益的探索,积累了一些经验,但对一把手监督难的问题仍然没有从根本上得到解决.因此,加强对一把手监督的理论研究和实践探索显得尤为必要.笔者试图通过博弈论的一个模型--"公用地困境"来分析一下对一把手监督难的原因及可以采取的对策.     

重庆教育对缩小"三大差距"的贡献与经验研究

教育在缩小贫富、城乡和区域"三大差距"中具有重要的基础性作用."十一五"期间,重庆教育在取得全面实现"两基"、突破高中阶段教育瓶颈和高等教育跨人大众化阶段"三大跨越"重大成绩的同时,为缩小"三大差距"作出了积极贡献,探索积累了提升教育对缩小"三大差距"贡献力的宝贵经验.     

试论"重庆模式"的结构系统与特征

核心提示我们认为,近年来,重庆的改革发展积累了许多宝贵经验,形成了既切合重庆特殊市情,又符合科学发展要求的"重庆模式",可归纳为"1十5"结构系统. "1"是指坚持"以科学发展观为统领,奉行改革、开放、创新并举方法和原则,坚持从重庆实际出发,围绕民生改善探索又好又快的发展道路"这一总的指导思想; "5"是指在经济、政治、政府体制、城乡统筹、执政基础等五大领域和环节展开的创新探索,取得了突出成绩,探索到基本规律.     

对牛背梁自然保护区社区共管工作的思考

牛背梁自然保护区的社区共管工作自1997年开始。本文在总结老林保护站社区共管工作实践经验的基础上,对现阶段牛背梁保护区社区共管工作面临的新形势与新问题进行了分析探讨,就如何有效开展社区共管工作提出了建议与对策。     

帮助低年级学生理解"解决问题"的方法

小学低年级学生的生活经验积累少,对字词的理解能力较差,更无认真分析问题的能力,从而导致低年级学生学习"解决问题"困难,因此,"解决问题"也就成了数学教学中的"问题".新课标强调:小学低年级学生能在教师的指导下,从日常生活中发现并提出简单的数学问题,了解同一问题有不同的解决方法,有与同伴合作解决问题的体验,初步学会表达解决问题的大致过程和结果.     

背越式跳高教学中学生恐惧心理的产生与克服

主要通过文献资料法，观察法等研究方法对背越式跳高教学中学生恐惧心理的产生进行分析，并据此提出消除背越式跳高教学中学生恐惧心理的措施与方法。