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高职教育的快速发展带来了管理上的诸多问题,如何规范,如何管理是高职教育面临的棘手问题.就目前高职院校的学生管理工作而言,还存在着一些问题.因此,探索高职学生人本化管理的新模式具有很深的现实意义.
一、高职院校学生管理工作问题分析
1."以人为本"的管理理念和全员育人的管理意识有待加强
管理即服务, "以人为本"的学生管理理念是高职教育发展的需要,也是新形势下高职学生管理工作中面临的核心问题. 相似文献
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《青春岁月:学术版》2014,(19)
针对目前高校学生管理工作注重管理,轻视教育的现象,文章提出高校学生管理理念应该由"管"向"育"转变。首先阐述了高校学生管理理念发生转变的原因,然后分析了学生管理"育人"理念所包含的内容,最后提出了实现管理理念转变的途径和条件。试图通过此文提醒学生管理人员充分整合管理、教育、服务三者的功能,实现管理育人的目标。 相似文献
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本文从"知行合一"理念出发,阐述如何通过"读讲、辩管、观访、调研"四类知行课堂活动,培养学生爱岗敬业、逻辑思辨、社会责任等面向具体专业岗位的职业素养,锻炼学生的语言表达、组织管理、自立助人等具体能力,探讨如何帮助学生形成职业生涯规划概念,明确适合自身发展的职业方向,以更好地适应企业和社会发展的需要. 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(8)
医学院校是高校办学体制的创新形式,其学生管理工作也应与时俱进,探索有针对性、具有鲜明特色的新工作思路,以适应教育形势发展需要,满足社会对人才培养的要求。因此,应树立"以学生为本"的管理理念,务实创新,在管理方法上体现多元化、人性化。 相似文献
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技工院校的班主任面对学校领导、学生、家长等诸多人的期盼。如果想胜任其工作,必须想方设法获得班级学生们的角色认同、情感认同、管理认同、理念认同,才能使其工作顺利开展、圆满完成其任务。因此,笔者提出了获得班级学生认同是做好技工院校班主任工作的法宝,并论述了如何获得学生认同。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(21):88-89
随着教学理念的不断发展,学生在教学过程中的主体地位日益得到突出,如何在教学目标的指导下更加充分地调动学生学习的积极性和主动性,如何根据学生的不同情况和需求开展教学以更好地帮助学生在专业学习方面取得进步已经成为教师们关注的重点。本文结合教学实践,着重分析如何将"以学生为中心"的教学理念贯彻、落实到高级德语课程中。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2016,(5)
高职院校的办学理念是把个人理想以及价值实现作为学生的最大目标,因此,加强学生管理成为实现这一目标的关键,是将柔性管理贯穿在学校日常管理中,能建立并完善当前高职院校管理工作有效体系,树立"以人为本"的管理理念,构建和谐校园以及学生知识技能学习的良好环境。 相似文献
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《管理学》是高等院校经济管理类专业的核心专业基础课程之一。其目的是培养学生的管理能力,提升管理素养。针对传统管理教学中的一些不足,我们应确立"以学生为中心"的教学理念,设计知识传授与应用实践并重的教学内容,倡导多元互动式的教学方法,实施综合性的考核评价方式推进《管理学》教学改革的进行。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2016,(9)
"精品化"管理是一种极具时代特色的管理理念,当前时代与社会的发展促使高校学生管理工作者改变以往的观念,革新管理方法、管理模式,树立"精品化"的意识。根据社会和时代的要求,学生内心的需求,需要辅导员把学生工作做精、做细、做好。 相似文献
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杨斌 《青春岁月:学术版》2015,(1):150
高校作为培养高素质人才的重要场所,如何做好学生管理工作,需要其不断地进行实践与反思。目前高校的学生管理工作中还存在着不少问题,制约了管理工作的有效开展,高校管理者须改变传统的管理理念,树立以学生为本的观念,实施“以人为本“的管理模式,以提高工作效率。 相似文献
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当今社会,公共管理学科教育水平的高低直接影响到公共管理人才的质量。在高等教育中,如何把内涵丰富的公共管理理念、规律、模式与方法灌输给学生,引导学生在丰富的公共管理实践中掌握理论知识,是公共管理学科教育研究的重要内容。 相似文献
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当今社会,公共管理学科教育水平的高低直接影响到公共管理人才的质量.在高等教育中,如何把内涵丰富的公共管理理念、规律、模式与方法灌输给学生,引导学生在丰富的公共管理实践中掌握理论知识,是公共管理学科教育研究的重要内容.…… 相似文献
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关于高职院校班级管理引入企业化模式的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
职业教育是与市场经济、行业企业紧密联系的一种教育类型.如何与市场需求接轨,培养出"适销对路"的高素质高技能人才,已经成为决定高职院校改革发展的关键性问题.班级是学校实施教育教学的基本单位.笔者认为,班级管理应借鉴企业管理中的先进理念,引入企业化的管理模式,即企业组织结构、企业管理规范、企业竞争机制、企业质量管理、企业文化氛围等,创造和模拟企业情境,培养学生的竞争意识和团队协作精神,真正做到学校与企业的"零距离",最终通过班级企业化的管理来实现学校的培养目标. 相似文献
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本文就6S管理如何在技校物业管理理论与实务课程中渗透进行探索.6S是指整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全,将6S管理理念融入物业管理理论与实务课程教学中,在项目课程开发时,即将6S管理作为知识点和考核要求写入课程标准,引导并要求学生按照6S管理规范操作.在教学过程中,按6S管理理念要求学生行为规范,能够提升学生综合职业素养,实现学校与企业零对接,更好地促进就业. 相似文献