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日本一名学者曾说过这么一段话:"不管是在公司还是在家庭里,凭这个人在电话里的讲话方式,就可以基本上判断出其‘教养’的水准。"如果说"文如其人",那么,不妨也可以说"话如其人"。因此,使用电话时,务必要自觉维护好自己的"电话形象"。准备通话内容。给别人打电话时,如果想到什么,就说什么,往往会丢三落四,忘却了主要事项还毫无觉察,等挂断了电话后才恍然大悟。因此,在拨 相似文献
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早年读宋代笔记<渑水燕谈录><涑水记闻>,其中都记录了一个故事:王安石当政时士大夫们爱谈"水利"(新法条文中就有"农田水利法").有个文士向安石献策说,如果把梁山泊水抽干,可得良田八百里.在座的一人说,梁山泊的水怎么办呢?好开玩笑的刘攽在一旁说:在梁山泊的旁边再挖一个八百里的水池蓄水吧!当时,我认为这个笑话是反对新法的守旧派对熙宁变法的刻毒讽刺.我想如果说新法中的"保甲""苗法""首实"等法规对老百姓有骚扰的话,还好理解,像"农田水利"这种只是以整治沟洫堤堰、确保农田丰收为目的纯技术性的条法,它只能为所有人增利、不会给任何人带来损害. 相似文献
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正人生孔子对人生的论述深刻而广泛。孔子说:"人之生也直,罔之生也幸而免。""文质彬彬,然后君子。""知之者不如好之者,好之者不如乐之者。""知者乐水,仁者乐山;知者动,仁者静;知者乐,仁者寿。""敬鬼神而远之,可谓知矣。""先难而后获,可谓仁矣。""君子可逝也,不可陷也;可欺也,不可罔也。"(《雍也》)人生说到本质上,靠的是正直,否则即使侥幸也不会长久。人生说到风度上,恰似文质彬彬的君子,不粗俗不漂浮,既修文又质朴。人生快乐在哪里?有知之、好之、乐之三种追求、三层境界。知而不做的懒惰,好而即安的肤浅,只有追求乐 相似文献
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中国民族音乐作为弘扬民族文化的一个重要媒介,用"民族语言""本土语言"艺术,在发展中实现传承,在传承中推动文化大繁荣大发展.本人联系实际,浅谈民族音乐的载体之一——乐谱的艺术档案管理. 相似文献
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时下,一些领导机关和领导干部普遍存在着"假大空"的"通病""老病"。这种病症的"临床"表现是:摆政绩——光辉灿烂,查问题——星星点点;谈经验——夸夸其谈,找教训——躲躲闪闪;说规划——大吹大擂,讲措施——空话连篇。这种思想作风和工作作风上的假大空,丢弃了我党实事求是的光荣传统,损坏了人民公仆的应有形象,对党的事业造成了严重损害。 相似文献
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凌晨3点,美国白宫的电话骤然响起,总统吉米·卡特被从睡梦中惊醒。电话来自北京,打电话的人是总统科学顾问弗兰克·普雷斯博士。他正在中国访问。"我正和邓小平副总理会见,他问了一个我无法回答的问题。他想知道能不能送中国学生到美国留学。""当然可以。""他问能不能派5000人。""你告诉邓小平,他可以派10万人。" 相似文献
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正"你嘴上所说的人生就是你的人生。"我对很多人说。"好的""一定会有办法的""没问题",每天都能说出这种积极话语的人,每一天都会过得非常顺利,即使遇到了困难,也能够很快克服。相反,每天叫嚷着"太糟了""太让人气愤了""没办法了"的人,遇到的挫折也特别多,运气也显得特别差。你自己或是你周边的人,是不是也曾经历过这种事情 相似文献
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看了标题,一定会有人说:这老秦,可能真是老了,连话都不会说了,哪来的"犯正确"的说法呀?是的,没有这个说法。查这个"犯"字,按我们中文的约定俗成,它后面只能配贬义的、不好的词,如"犯错""犯难""犯懒""犯病""犯浑",最不好的当然是"犯罪"。"犯法",这"法"是中性词,但同"犯"一结合,就大大坏了的。那么"正确"是个褒义词,怎么能同这个"犯"搭配呢!难道能说"犯英明"吗?笑话,笑话!但是,只要你能理解"犯错误",也就能理解笔者"创造"的这个"犯正确"了。后者正是相对于前者而言的啊。从我有生以来的所读所见所闻所经的一些人和事,都能印证他的这一解读——可怕的不是犯错误,而是"犯正确"。 相似文献
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<正>"你嘴上所说的人生就是你的人生。"我对很多人说。"好的""一定会有办法的""没问题",每天都能说出这种积极话语的人,他们的每一天都会过得非常顺利,即使遇到了困难,他们也能够渡过难关。相反,每天嚷着"太糟了""太让人气愤了""没办法了"的人,遇到的挫折也特别多,运气也显得特别糟糕。你自己或是你周边的人,是不是也曾经历过这种事情呢? 相似文献
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正现代企业对企业办公室的工作提出了更多、更新、更高的要求。做好企业办公室工作,必须做到"实""快""博""勤""礼""干"6个字,必须处理好企业办公室工作的"岗位工作与领导临时交办工作""原则性与灵活性""个人岗位工作与协助其他同志工作""专与博""忙与闲""办公室与其他科室"等6个关系。一、准确把握企业办公室的职能必须准确把握好企业办公室的职能, 相似文献
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最近,笔者听了一堂小学二年级的口语交际观摩课--《打电话》,其中有这样一个设想给远方的亲人打电话的教学片断:
师:同学们,你们当中有很多人的爸爸在外面打工,你们想不想给他们打电话?
生:想!
师:那么,你们想一想,该对你们的爸爸说些什么呢?
(许多学生举起了小手.老师随意点了两名学生上讲台来,指定A生为"爸爸",把自己的移动电话递给A生;B生为"儿子",手持文具盒为"电话") 相似文献