构建高职院校学生综合素质评价体系的思考

高职教育的培养目标是培养生产、建设、管理和服务一线的高新技术应用型人才。高职院校不仅要培养符合社会要求的社会公民,还要培养符合企业和用人单位要求的劳动者。学生是职业教育的主体,应该以什么样的评价目标和标准来评价高职教育质量？高职生应该朝什么方向努力？学校的培养质量应该朝什么方向发展。因此,为了促进学风建设,规范学生行为,培养和引导学生成才,完善学生综合素质评价体系势在必行。     

大学生身体综合素质评价的数学模型

通过查阅文献、专家咨询和对相关数据的分析，选取身体综合素质评价的指标，利用线性插值和数理统计的方法为所选指标制定评分标准。在此基础上利用层次分析法建立身体综合素质评价的数学模型，对大学生身体综合素质体评价方法进行了探索。     

构建高职院校学生综合素质评价体系的思考

构建高职学生综合素质评价体系对学生行为塑造和素质培养起着非常重要的作用。本文就目前高职学院评价体系的现状进行了分析，提出了学业成绩定量考核与思想道德及其他表现模糊评价相融合的综合素质评价方法。该评价体系在山东理工职业学院进行了多年的实践检验，效果很好，对学生的引导、检查和激励作用明显，提高了教育与培养质量。     

高职学生综合素质测评问题研究

高职学生综合素质测评是引导学生朝着一定方向努力的航向标。通过分析国内外高职学生综合素质测评的现状,透析出我国高职院校在学生综合素质测评方面存在的问题,进而提出高职学生综合素质测评的改进策略,以期促进学生个性的发展和全面素质的提高。     

高职教育人才培养模式探究

从高职教育人才培养模式的内涵入手，分析了当前高等职业教育人才培养具有人才层次的高级性，知识、能力的职业性，人才的技术性，培养手段的多样性的特性，并从高职人才培养目标出发构建高职教育人才培养模式。     

高职学生顶岗实习存在的问题及对策

高等职业教育培养具有一定理论知识和较强实践能力的技术应用型人才,职业教育的人才培养模式要切实落实工学交替、顶岗实习的环境,要根据职业活动的内容、环境和过程来研究职业教育的培养模式.文章对高职学生顶岗实习的必要性、存在的问题及改进对策进行了探讨.     

中高职学生就业问题浅析

高职学生文化素质不高,开拓与创新能力不足,专业能力与社会需求间差距较大等原因造成了毕业生就业难。因此,中高职教育不是职业与技术培训的最终教育,要培养学生健全的心智,提高职业素养和综合素质。     

浅谈高职舞蹈教育对提高学生综合素质的重要性

在我国推出"立德树人"理念后,如何培育学生核心素养,指引学生全面成长,成为教师需要在教学进程中重点关注的育人问题之一。其中舞蹈教育作为艺术性教育内容,可陶冶学生情操,提升学生艺术修养,培养学生的创新能力、表现力、实践能力、自学能力等核心素养,通过分析高职舞蹈教育对提高学生综合素质的重要性,讨论通过高职舞蹈教育提高学生综合素质的策略,以期推动高职育人事业与时俱进。     

高职院校毕业生社会适应能力评价指标体系构建研究

利用文献资料法及专家咨询法分析并选取高职院校毕业生社会适应能力的评价指标,通过层次分析法及Matlab软件对评价指标进行定量计算得出其相应权重,构建高职院校毕业生社会适应能力评价指标体系,为高职院校在人才培养模式及内涵建设等方面提供理论依据及指导建议。     

档案馆在高职学生综合素质提升中的作用

本文提出，要深化认识和重新定位档案馆在高职学生综合素质养成中的价值，构建优秀高职档案文化丰富校园文化内涵，挖掘高职档案的素质教育资源，增强档案信息服务与文化育人功能，充分发挥档案馆在高职教育发展中的社会责任与历史使命。     

高职院校学生综合素质培养的机制构建与经验总结

在追求素质教育时代背景下,开展高职院校学生的综合素质培养工作对提高学生培养质量,有效开展思想政治教育、心理健康及职业素养教育等方面起着积极作用。高职院校学生在学习过程中过度强调重视实践操作,忽视了综合素质的培养,降低了高职院校学生教育质量。本文采用问卷调查法、访谈法,从健全培训机制、完善激励机制、严格监督机制三个方面进行机制构建,并从高职院校学生综合素质培养的起点、关键、基础、保障及归宿等方面加以经验总结,以期对高职学生综合素质培养有一定的指导作用。     

论高职学生职业素质培养模式的构建

与高职院校普遍重视学生的职业技能培养相比,职业素质的培养却略显薄弱。高等职业院校的主任务是为我国培养一批又一批的“高素质、技能型”人才,“高素质”是排在第一位的。因此,必须加强学生职业素质的培养,构建“课程教学驱动一行为养成训练一企业顶岗实习一素质评价激励”的职业素质培养模式,才能培养出受企业和社会欢迎的高技能人才。     

高职学生职业生涯规划教育体系构建谈

在高职院校对学生进行职业生涯规划教育,是高职院校教育体系的重要组成部分,提前进行职业规划为学生将来就业创造条件。本文从开展职业生涯规划教育的必要性,我国职业规划教育的发展现状,高职学生职业生涯规划教育体系构建的途径三个方面探讨了高职学生职业生涯规划教育体系构建问题。     

高职学生综合素质分析及提高途径

本文针对高等职业院校学生综合素质现状的调查情况,探讨提高学生综合素质的方法与途径,进而促进高等职业院校学生综合素质全面协调发展.     

高职学生人文素质教育途径实践探索

本文重点探索了高职学生人文素质教育的途径:通过提升高职文化品位,建设精神家园;打造"双师"教学团队,重视师德建设;加强思政教育教学,密切联系实际;交叉专业教育和人文教育,促进全面发展等方式,培养具有高水平职业技能、良好品德与和谐人格的高素质、技能型人才。     

高职学生基本素养评价体系探究

高职学生基本素养是一种公共素养或普适性素养。明确其内涵和范畴,确定评价的基本原则,研制一套切实可行的评价体系,确定评价实施的策略,对学生明确发展目标、调动学生积极性、促进学生全面发展、深化公共课改革、加强公共课内涵建设、形成我国特色的高职学生素养能力评价体系具有非常重要的现实意义。     

加强心理健康教育,提高高职学生的心理素质

<正>联合国卫生组织认为,健康包含生理健康、心理健康、社会健康三方面,而且心理健康在三个因素中具有举足轻重的作用,占核心地位。高职院校学生正处在身心发展的转折时期,他们的自我意识、人际交往、求职就业以     

高职院校学生创业素质提升策略研究

本文以某高职院校2018年毕业生为调查对象,对学生创新创业认知、创业实践和创业过程中的困难进行分析,并提出提高高职学生创新创业素质的策略,以进一步提升学生创新创业教育的实效性。     

高职院校扩招背景下的职业教育人才培养质量评价研究

随着社会经济的不断发展,现代职业教育也有了一定的提升,加强高职院校的教学效率和职业教育人才培养质量不仅能够有效缓解当前的就业难题,也能避免人才短缺的问题,从而使更多的人有较好的就业选择。基于此,本文以高职院校扩招背景下的职业教育人才培养现状以及高职院校扩招背景下的职业教育人才培养质量评价研究两个方面进行分析,望对相关人员有所帮助。     

高职学生综合素质培养的系统化设计实践与研究

高职大学生是国家宝贵的人才资源，其综合素质的高低，直接关系到国家社会经济发展的进程，关系到高职院校的生存和发展，因此，我们对学生综合素质的培养进行了整体构思，系统设计，统筹安排，使子系统互相协调、相互促进，相辅相成，以共同促进学生综合素质的发展。