论中国教育发展的跨世纪战略取向

论中国教育发展的跨世纪战略取向□潘涌《中国教育改革和发展纲要》高屋建瓴地指出：“谁掌握了面向２１世纪的教育，谁就能在２１世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”世纪之交，中国教育正发生着历史性的变化，特别是基础教育由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道...     

21世纪应从哪天算起

21世纪悄然逼近,跨世纪人才、跨世纪干部、跨世纪工程……应运而生。在笔者居住的县城,一些酒店别出心裁,策划于1999年岁末之夜,隆重推出“跨世纪晚宴”,据说预订者十分踊跃。在他们看来,21世纪应该从2000年1月1日算起。     

努力培养和提高学生的政治思想素质

走向21世纪,不单纯是一个时间概念,人类社会在科学、教育、文化乃至人们的观念等方面将呈现崭新的面貌.而当代青年学生正肩负着跨世纪这一历史重任.面临着巨大的发展机遇,也面对着严峻的挑战,只有全面提高学生的素质,把他们培养和塑造成为具备全新思维方式、全新知识结构、全新面貌的优秀青年,才能肩负起跨世纪的历史重任.可见,青年学生的思想状况如何,在很大程度上决定着中华民族在下     

家庭教育的基本趋势

21世纪是家庭教育凸现的世纪,是面临种种挑战和机遇而迅速演变发展的世纪。我们站在跨世纪的起跑线上,面向未来的知识经济时代,面对学习化和信息化社会,我们家长,家庭教育工作者,都怀有强烈的历史责任感和时代感。也就是说,我们该用什么样的家庭教育把孩子送入新世纪?该如何设计和规划未来的家     

丰富发展邓个平理论:中国共产党跨世纪的理论建设任务

在中国特色社会主义事业全面推向21世纪的历史时刻,江泽民总书记在党的十五大上庄严申明:“坚持邓小平理论,在实践中继续丰富和创造性地发展这个理论,这是党中央领导集体和全党同志的庄严历史责任.”这表明,丰富发展邓小平理论,是中国共产党必须完成的跨世纪理论建设任务.     

创造教育──跨世纪教育的主旋律

邓小平同志曾指出，现在的教育是培养跨世纪人才的“基础事”，教育要面向现代化、面向世界、面向未来．当今世界，经济竞争乃至综合国力竞争，很大程度上表现为科技竞争．谁拥有高素质的创造型人才，谁就能抢占科学技术的“制高点”和市场经济的“前沿阵地”，谁就能在政治上独立乃至成为世界民族之林中的强者．我们研究教育问题，必须立足世界竞争的制高点——人才竞争，敏感地意识到创造教育是跨世纪教育的主旋律．一、创造和创造力的本质特征决定了创造教育在跨世纪教育中的位置当今世界，科学技术已广泛渗透到社会各个领域，科技与经济…     

对高校培养选拔跨世纪领导干部的思考

21世纪既是经济激烈竞争时期,也将是教育的激烈竞争时期。高等学校能否适应这种竞争的形势,首先取决于高等学校各级领导班子。因此,培养和选拔一批素质好、能力强、水平高的跨世纪干部充实到高校领导班子,是使高等学校始终坚持社会主义方向,保持长期稳定发展的大问题。本文拟从高等学校跨世纪领导干部的现状出发,就培养和选拔跨世纪领导干部的有关问题予以探讨。     

体现时代要求,发挥党员先锋作用

党的十五大后,我国改革开放和现代化建设进入一个新阶段。面对新的时代,实现跨世纪宏伟目标,把一个繁荣富强、民主、文明的中国带到21世纪,是我们党所担负的伟大历史任务。能否实现跨世纪宏伟目标,既是对我们党的最大考验,也是对每个党员的考验。党员是社会主义现代化建设的中坚力量,是全     

面向21世纪提高课堂教学质量的探讨

随着科学技术的迅猛发展和知识经济的初露端倪,现代社会的全面进步对高素质、高质量人才的需求日益强烈。与整个社会发展趋势相关,在20世纪行将成为历史,21世纪的曙光依稀可见的世纪之交,“提高课堂教学质量”这个古老而又现代的命题携带着时代特点重新引起人们的广泛注意,并再度成为教育理论界和教育实践工作者共同关注的热点问题之一。面对新世纪的到来和向素质教育转轨,作为战斗在课堂教学第一线、肩负着培养跨世纪人才重任的教师,我们不能不怀着高度的责任感和使命感就提高课堂教学质量的重要性、影响课堂教学质量的关键因素及提…     

勇于创新才能发展前进

当今世界经济发展的趋势是与高科技结合越来越紧密,高科技对高等教育的依赖也日益紧密,世界范围的经济竞争和综合国力的竞争越来越取决于国民素质的提高和人才资源的开发。在这种形势下,可以说,谁掌握了２１世纪的教育,谁就拥有人才科技优势,谁就拥有发展的优势,谁就会在世界范围的竞争中处于主动地位。我国社会主义现代化建设进入实行“两个根本转变”的时期,以及向成熟的法治社会发展。我们的社会发展要求坚持两个文明同步发展,教育对我国跨世纪发展和实现现代化具有十分重大的意义,对我们实施的科教兴国战略起着重要作用。随着…     

20世纪90年代以来中国新诗的语言探析

语言问题一直是困扰新诗写作的一个症结。这一话题对于文化转型、纯文学普遍失势的20世纪90年代以来中国新诗的生存与发展尤显重要。在相继梳理有关20世纪90年代中国新诗语言问题的几方面内容之后,从世纪之交诗坛关于传统、语言资源等论争角度,涉及21世纪初诗歌的语言问题,不仅贯通了近20年来中国新诗的历史;同时,也使这一问题在跨世纪的过程中,完成了历史的延伸和自身的反思。     

可持续发展观与领导者思维方式的转变

在世纪之交的历史转折关头,领导者选择一种怎样的发展模式,是决定整个社会在21世纪发展机遇的重大课题。可持续发展的确立,为人类社会的跨世纪发展昭示了一种广阔的前景,指示了新的生存之路、发展之路,具有深远的意义。     

面向21世纪的哲学沉思——评《交往实践与主体际》

百年辉煌,百年沧桑,在20世纪行将结束的时候,“世纪末情结”再次萦绕于人类的精神生活之中。面对20世纪初以来的战争与和平、危机与发展,以及世纪末的文明冲突、政治纷争、环境恶化等种种生存困境,人类需要理性地审察自己的历史,反思百年实践的利弊得失,以期在跨世纪的关口,找寻到智慧之光,导引人类迈向新世纪的健康旅途。21世纪呼唤新的生存与发展理念,跨世纪的社会实践需要跨世纪之思,人类文明需要新的哲学范式的牵引。任平先生的新著《交往实践与主体际》(苏州大学出版社1999年1月版)展现给我们的就是他对中国社会实践和世界文明进程的深…     

“三元化”教育模式引入体育教学初探

体育教学面对新时期的挑战应适时引入“三元化”教育模式,即精细化、艺术化和素质化。重视学生个性能力的培养,锻炼学生自我生存的能力,教育学生全面把握素质教育的科学内涵,把受教育者培养成全面发展的跨世纪人才,是时代赋予我们的重任,也是教育面向21世纪的必然要求。     

社会主义初级阶段理论形成过程初探

十五大报告重新强调并深入阐述我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段,内涵深刻,意味深长.在历史即将进入21世纪的关键时刻,重新认识和正确理解社会主义初级阶段理论,特别是从社会主义初级阶段理论的形成过程去探讨、掌握.理解社会主义初级阶段,对我们高举邓小平理论伟大旗帜,实现跨世纪宏伟大业,具有重大意义.     

大学生思想政治工作的新机遇新课题——学习十五大报告的几点体会

江泽民同志在党的十五大所作的报告,是中国共产党跨世纪的纲领性文件.报告站在世纪之交的历史高度,高瞻远瞩,回顾一个世纪以来中国人民的奋斗历史,展望下个世纪50年的发展前景,明确提出了跨世纪的奋斗目标和战略任务.十五大的胜利召开,为     

论跨世纪优秀人才培养

论跨世纪优秀人才培养肖桂山，吕延菊２１世纪的国际竞争主要是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。综合国力的竞争，根本上是人才的竞争，特别是优秀人才的竞争。谁占有了人才，谁就将执２１世纪之牛耳。本文仅就跨世界优秀人才培养问题进行探讨。一、跨亡纪需要人...     

当代大学生的思想道德状况与教育对策

在跨世纪的历史紧要关头,高等学校培养出来的大学生,其思想道德素质如何直接关系到２１世纪中国的面貌。抓好大学生的思想道德教育是高校面临的一项重要任务。为了及时、准确、客观地了解和掌握当前大学生思想道德状况,我们在五所高校开展了大学生思想道德状况调查。调...     

高校图书馆教育职能刍议

人类社会正在跨入知识经济时代,以信息和知识并列并偏重于智力资源开发和知识创新的知识经济越来越体现在国民素质的高低和创新人才的数量及质量上,越来越体现在一个国家的创新能力上.因此,谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在激烈的国际竞争中处于战略主动地位.高校图书馆作为教育的"第二课堂",为配合学校培养出知识面宽、能力强、素质高的德智体全面发展的适应21世纪的人才,它的教育职能的实施与强化就不能不在图书馆各项职能中居于首位.高校图书馆的教育职能包括以下几方面的内容:配合学校进行思想政治教育;配合教学工作对学生进行专业教育;提高读者获取信息、处理信息的能力等.高校图书馆的教育职能是其他教育无法替代的,有着重要的作用.     

社会学重建二十年

面临世纪之交,回顾20世纪社会学发展,展望21世纪的社会学前景,进行历史的跨世纪的思考,这是每一个社会学工作者所关注的。随着改革开放和社会主义现代建设事业的蓬勃发展,社会学——这门在中国传播将近一个世纪的学科,更显示出她的勃勃生机。他植根于中国大地,必将为改革开放和具有中国持色的社会主义事业服务。从1979年的社会学恢复重建到现在的二十年来,社会学的建设和发展已取得了重大的进展,主要表现在以下几个方面。