曹木清教授

曹木清教授,湖南永兴县人,中共党员,1930年生。1955年武汉大学历史系毕业,留校任教。1962年毕业于中国人民大学中共党史系党史研究班。1975年调来湘潭大学。曾任历史系主任、湖南省历史学会副会长、省中共党史研究会副理事长。现任湖南省毛泽东思想研究会、省党史研究会理事和省党史人物研究会常务理事。湘潭大学中共党史专业硕士研究生导师。     

开创与奠基：蔡和森对党史工作的探索及当代启示

在习近平总书记部署党史学习教育常态化长效化的崭新时代,蔡和森作为开启党史研究与党史教育的第一人,研究其对党史工作的探索及当代启示意义深远。蔡和森的党史工作内容丰富,蕴含党史价值论、科学方法论及对早期党史的记述与评价,对新时代立足现实政治开展党史工作、树立正确党史观、端正党史工作方法、反对历史虚无主义具有重要启示。     

学好党史 接续奋斗

正2021年喜迎中国共产党百年华诞。中共中央发出通知,决定在全党开展党史学习教育。为从党的百年伟大奋斗历程中汲取继续前进的智慧和力量,引导广大党员学习传承中国共产党在长期奋斗中铸就的伟大精神,以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程,本刊编辑部与市委党史研究室深度合作,推出"百年党史里的温州人"系列报道,以飨读者。在此衷心感谢市委党史研究室的鼎力支持与指导。     

贾孔会教授简介

贾孔会，男，1968年10月生，湖北京山人，1990年本科毕业于华东师范大学历史系，1997年硕士毕业于武汉大学历史文化学院中国近现代史专业，三峡大学政法学院教授，三峡大学马克思主义理论、马克思主义中国化、中共党史等专业方向硕士生导师。全国党史学会、湖北省党史学会会员，三峡大学“151人才”工程学术骨干。     

关于党史教学的若干问题──在杭州大学召开的党史讲义讨论会上的发言

关于用实事求是、以实践检验真理 的科学态度进行党史教学的问题 华主席在五届人大的报告中，强调了研究党史的重要性。华主席、叶副主席在中央党校开学典礼上，号召全党干部来研究党史。邓副主席也多次指示，党史要赶快上，趁着现在老一辈人还在，有问题还可以找他们问，再过几年，要问也没有地方问了。可见党中央对党史是非常重视的。当前的问题，是在党史教学、党史研究中，贯彻实事求是，贯彻实践是检验真理的唯一标准的科学态度问题。 第一个问题：教学和研究党史必须深入揭批林彪、“四人帮”。 林彪、“四人帮”是一伙以极左派出现的…     

胡乔木中共党史通史编撰范式的历史考察

中共党史通史编撰成果历来是衡量党史研究水平和党史学科建设的一项基础指标。若追根溯源，1951年胡乔木的《中国共产党的三十年》是有关系统编撰党史通史的起点。胡乔木编撰党史通史著作的实践逻辑，是他在20世纪40年代间所参加的党史研究活动。其中，《中国共产党的三十年》的编撰范式主要有:开创了研究新中国成立初期党史的先例；对重要党史事件和党的会议等作出了评析；奠定了党史分期的理论体系。在回顾党史通史编撰的历程时，学界要全面认知胡乔木开创的党史通史编撰范式对其后党史著述书写所产生的深刻影响。      

我校召开党史教学和党史讲义编写座谈会

［本刊讯］一九七八年十一月二十六日至十二月六日，我校举行了社会主义革命时期党史教学和党史讲义编写座谈会。参加座谈会的有中共中央党校、中国人民大学和部分军事院校的同志，有来自全国二十三个省市的八十所高等院校和研究单位的同志，共一百二十九人。教育部顾问李正文同志、中国人民大学党史系主任胡华同志、中共中央党校党史教研室张弓同志、中国人民解放军政治学院党史教研室邓然同志、中国社会科学院近代史研究所李义彬同志等参加了座谈会。中国社会科学院副秘书长刘导生同志和杭州大学党委书记刘活源同志到会讲了话。 在座谈会…     

同济大学文法学院院长——唐培吉教授简介

唐培吉男1930年生浙江吴兴人1952年复旦大学政治系毕业，1961年中国人民大学党史系特别班毕业。历任华东政法学院讲师、上海社     

周恩来是一九一九年四月回到天津的

一九一九年周恩来何时从日本回到天津,在党史教材以及有关周恩来事迹的著作和文章中,有三种不同的说法。中国青年出版社一九八二年十月出版的《中国现代史常识》上册第30页说,周恩来“于一九一九年四月间回到天津”。山东人民出版社一九八四年三月出版的《中国共产党历史讲义》第23页说:“一九一九年五月他     

党史在社会主义核心价值观教育中的功能及其实现

党史与社会主义核心价值观在创生主体、指导思想及内核话语上的高度契合性,决定了党史在社会主义核心价值观教育中具有价值宣示、价值澄清、价值阐释及价值引导四大功能。要保障其功能实现,必须积极应对历史虚无主义的强劲挑战,坚持以习近平关于党史的重要论述为根本遵循,着力强化党史研究的根本支撑作用,切实发挥学校思政课立德树人的主渠道作用,并结合时代条件积极创新党史宣传教育工作方式。细致探究党史在社会主义核心价值观教育中的功能及其实现问题,既是深化党史学习教育、推进党史工作创新发展的必然要求,也是推动社会主义核心价值观教育落细落小落实的重要内容,对凝聚价值共识、增强价值自信,培养党的坚定拥护者、社会主义核心价值观的坚定信仰者与忠实践行者等,具有重要的理论与实践意义。     

党史人物案例融入高等院校思想政治理论课路径探析

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,将党史教育融入思想政治理论课,是新时代高等院校思想政治理论课建设和改革创新的有效途径。人是组成历史的首要因素,将党史人物案例融入高等院校思想政治理论课教学内容,是推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂和进头脑的着力点,高等院校增强思想政治理论课亲和力和针对性的发力点,推动党史学习教育制度化、常态化的切入点,以及统筹思想政治理论课建设的突破点。高等院校思想政治理论课中党史教育面临诸多挑战。历史虚无主义对思想政治理论课中党史教育带来冲击,当代大学生的成长特点对思想政治理论课中党史教育方式提出新要求,高等院校思想政治理论课党史人物案例教育路径尚需创新。尊重真实历史、突出思想引领和发掘典型代表三个原则,建立党史人物案例库;坚持政治性和学理性相统一,价值性和知识性相统一,主导性和主体性相统一,找准党史人物案例融入思想政治理论课教学的契合点;开设一个专题、建好第二课堂和用好一个阵地,实现党史人物案例有机融入思想政治理论课,有助于提升思想政治理论课和党史教育的亲和力和实效性。     

读《京西宾馆口占》有感——为了纪念胡华诞辰90周年

2011年12月16日是我国著名历史学家、党史研究专家,中共党史、中国革命史学科的重要奠基人和开拓者之一,中国人民大学中共党史专业、中共党史系的重要主创人胡华教授诞辰90周年纪念日。     

学习党的十二届三中全会精神的体会——胡华同志在郑州大学作学术报告的内容摘要

一九八四年十一月二十二日,中国人民大学教授、著名党史专家、全国党史研究会、全国党史人物研究会副会长胡华同志应邀来我校作《学习党的十二届三中全会精神体会》的报告。报告会由郑州大学副校长程炳麟同志主持。出席报告会的除我校文科师生及党政干部外,还有中共河南省委党校、在郑高等院校的部分同志,共四百多人。胡华同志作的生动而又深刻的报告,使与会同志受到很大的教育和启发。从而加深了我们对十二届三中全会精神的理解。现将他报告的内容摘要简介如下:     

中国国民党党史委员会及其出版物

中国国民党党史委员会,其全称“中国国民党中央委员会党史史料编纂委员会”,简称“中央党史会”或“党史会”。它成立于1930年,主要任务是征集、研究、编印并保管中国国民党史、中华民国史和中国近现代史及其史料。它同“中华民国国史馆”(1947年成立)、“国防部史政局”(1947年成立)并列为中国国民党和“国民政府”的三大史政机构,活动至今。 中国国民党党史委员会依其所在地的不同,可区分为在大陆时期和在台湾时期两个阶段。     

苏联第一刺客

1904年，尼古拉耶夫出生在彼得堡一个工人家庭。1933年10月，他来到列宁格勒党史研究所。担任党史流动宣传员。不久，党史研究所内部征召党员投入运输系统，尼古拉耶夫拒绝到铁路上出差，结果被“双开”。他开始频繁向各级党政机关及各位领导人，包括斯大林，写信控诉自己遭受不公平对待。     

党史学习教育融入高校思想政治教育的价值评价、逻辑证成与路径选择

从党史学习教育"为什么"融入和"怎么"融入高校思想政治教育出发,梳理党史学习教育融入高校思想政治工作的价值判断和内在逻辑,深化党史学习教育融入思想政治教育大循环的实践路径,为推动"双一流"建设内涵式发展,高质量构建高校思想政治工作体系,高标准完成党史学习教育工作提供思路和方法。一是从党史学习教育和高校思想政治教育的重要性入题,指出二者合力协同的价值和意义。党史学习教育是以习近平同志为核心的党中央统揽全局、着眼长远作出的重大决策,也是我们党牢记初心使命、增强历史自觉、奋发开拓未来的战略举措。严格落实党史学习教育安排部署,高质量完成各项任务要求是高校的重要工作。思想政治教育是学校各项工作的生命线,具有落实高校"立德树人"根本任务,培养堪当民族复兴大任时代新人的重要作用。在扎根中国大地推进"双一流"建设背景下,党史学习教育融入高校思想政治教育工作具有提升"培根铸魂"的育人价值、提升思想政治教育的实践指导价值、提升历史文化的传承价值的重要作用。二是从党史学习教育与高校思想政治教育的深层逻辑与紧密关系破题,认为党史学习教育融入高校思想政治教育工作具备必要的前提和基础。党史学习教育与高校思想政治教育在"是什么"和"为什么"的问题上具有共同的哲学源流,都是对马克思主义的继承发展,都是大学生推动中国特色社会主义现代化建设的"根本力量"。在"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"的问题上,党史学习教育与高校思想政治教育都蕴含着人才培养的标准和要求、营造了良好的育人环境、指明了人才培养的基本规律,二者具有标准的一致性、资源的统一性、原则的一贯性。三是从党史学习教育融入高校思想政治教育的路径解题,提出构建与"双一流"建设相适配的党史学习教育融入高校思想政治工作的具体措施。以提升素养为核心,强化目标牵引,优化人员配备,融入教师队伍建设;以学做结合为导向,强化显性思政,细化隐性思政,融入教学实践;以激发活力为关键,紧跟任务要求,创新活动形式,融入日常教育;以精准施策为重点,优化学生组织管理,进行分类教育指导,融入管理服务,以上是加强党史学习教育融入高校思想政治教育以构建大思政格局、推进"双一流"建设和一流人才培养的有益探索。     

学者风采：阎颖教授简介

阎颖，女，汉族，湖北大冶人。1989年本科毕业于华中师范大学历史系，2004年博士毕业于武汉大学政治与行政学院。三峡大学政法学院教授，硕士生导师，中共党史硕士点负责人，湖北省中共党史学会理事，湖北省党史人物研究会理事，湖北省政治学研究会理事，     

简论延安时期的党史文献整理工作

党史文献是中国共产党领导中国人民进行革命和建设的历史记录,是全党和全国人民宝贵的精神财富。我党历来就非常重视党史文献的整理工作。早在20年代中期,党中央就通过自己的宣传机构——向导社,整理出版了第一部党史文献集——《中国共产党五年来之政治主张》,为党史文献的整理工作开辟了道路。延安时期,党史文献的整理工作逐渐趋于系统化,出现了整理文献资料工作的热潮。     

党史资源整合开发利用论析——以辽沈地区为例

党史资源开发利用对于开展党史学习教育具有重要而深远的意义.国内一些党史资源丰富的地区在党史资源开发应用方面取得了一些成效.辽沈地区党史资源丰富且特点明显.辽沈地区党史资源开发在主导建设党史教育基地、打造党史教育线路等方面取得了一些成效,但是还存在散点分布明显、线路缺乏系统规划、知名度不高、体验参与性不足、市场化不充分、配套挖掘不够等多问题.辽沈地区党史资源开发利用应从以下几方面入手:党史资源开发立体化;党史资源建设主题化;党史资源教育品牌化;党史资源产品特色化;党史资源整合系统化;党史资源运营市场化.     

党史教育融入思政课：逻辑与路径

党的历史是党的宝贵财富,是中国共产党人的重要精神支柱。青年学生是国家的希望和未来,思政课是培育青年学生爱国主义情怀,引导青年学生听党话、跟党走的重要平台。新时代加强学生的党史学习教育要将党史学习融入到思政课堂之中,这是增强思政课实效性的需要,是坚持党的优良传统的要求,是树立正确党史观的需要,是以人民为中心的生动体现。新...