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在从应试教育向素质教育转变过程中,上海教育界、科技界重视培养青少年的科学素质和创造能力。通过对参加今年青少年科技创新大赛579名选手的学业状况和参加科技活动的分析,对如何更好地培养他们的创造能力的做法进行探讨。 相似文献
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近年来,邢台技师学院以世界技能大赛、全国职业技能大赛为引领,全面开展世界技能大赛成果转化工作。通过对邢台技师学院世界技能大赛成果转化工作的探索与实践,构建以科技研发为主导的新型世赛成果转化模式,加快推动技工院校技能竞赛工作的转型升级,服务区域经济发展。 相似文献
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《大江周刊.城市生活》2008,(11)
孟祥明字吉阳,号五灯山农,祖籍山东邹城,1949年生于书香世家;现为一级美术师、中国敦煌研究会会员、东方青少年书画大赛特约评委、江西美术家协会会员、南昌理工学院教授、蓝天学院客座教授。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(24)
短跑是竞赛项目中距离最短、速度最快的项目,与身体训练相比,越是临近大赛,心理上的准备工作更显得重要。文章就青少年短跑运动员赛前心理准备的相关问题,进行了深入研究与探讨。 相似文献
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中国青少年发展基金会(以下简称中国青基会)是具有独立法人地位的非营利性社会团体,由共青团中央、中华全国青年联合会、中华全国学生联合会和全国少先队工作会员会于1989年3月联合创办,其宗旨是:争取海内外关心中国青少年事业的团体、人士的支持和赞助,促进中国青少年工作、社会教育、科技、文化、体育和福利事业的发展,推动现代化建设和祖国统一,促进国际青少年间的友好关系,维护世界和平.中国青基会根据其宗旨在教育、科技、文化、体育等领域广泛从事以青少年为主要对象的活动. 相似文献
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每一次科技革命和知识革新都为社会带来巨大的进步,也使人们认识到科技创新、知识创新与人才培养之间的密切关系。国外青少年创新能力培养起步早,积累了一定经验,我国目前青少年创新能力培养虽然存在教育模式、创新教育氛围等的缺失,但是也具有开放社会青少年主体性创新人格和创新内容增加的优势。因此,要建立专门教育机构以提供技术支持,增强青少年的主体意识,提高创新能力培养在教育目标中的比重,完善青少年创新能力培养的社会氛围。 相似文献
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随着科技的发展,网络走进了青少年的生活.青少年通过网络来传递信息和进行交流.但网络的虚拟性也给青少年的生活带来了巨大的威胁.儒家思想中"仁"、 "爱"的思想,不仅满足了青少年对爱的渴求,也使青少年能够更好地对待他人与社会对自己的爱,是青少年摆脱网瘾的一剂良药. 相似文献
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本文结合“互联网+”着力开发集“教学-大赛-考证”于一体的工业机器人综合课程数字资源,较好地应用于江苏省内外职业院校的理论教学和实践教学,为相近专业综合课程数字教学资源的开发提供了参考,具有一定的理论意义和实践价值。 相似文献
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近几年,在我国科技的不断发展下,工业机器人成为柔性生产系统中的主要手段,其中工业机器人在21世纪社会的推动中,得到了非常迅速的发展与进步。究其原因,主要是因为工业机器人自身所具备的自动化专用设备具有非常高的柔性,并且具备非常灵活的多自由度动作功能,在积极改变设计,更新产品中具有非常良好的优势。笔者根据对工业机器人的认识与了解,对其控制技术进行分析与探究,旨在促进我国工业机器人的可持续发展与进步。 相似文献
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《当代青年研究》1983,(1)
上海市少年科学技术指导站于一九七八年开始恢复重建。建站四年多来,全站同志在市教育局领导和有关方面支持下,克服困难,埋头苦干,为中小学生和中小学教育服务,对活跃青少年学生的课余生活,开展青少年科技活动起了推动和促进作用。四年多来,该站为培养中小学生热爱社会主义祖国、热爱科学技术的优良情操,先后举办了四次大型科技专业夏令营,组织了近三千名中小学生去普陀、西天目山、黄山、南京、庐山、新安江水库、太湖沿岸等地进行了生物、地质、气象、航空、航海等学科的实地考察与参观学习,开阔了学生的视野,增长了知识和才干。该站还举办了三次大型的青少年科技活动成果展览,一次中小学生摄影迎春展览,共 相似文献
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科学精神缺失:知识经济时代的沉重话题 总被引:1,自引:0,他引:1
科学精神缺失,在即将到来的知识经济时代的国际竞争中,将成为我国社会可持续发展的最大制约因素。一、青少年科技素质的现状及主要问题根据1998年中国青少年研究中心协同山东、广东等10省市青少年研究机构进行的城市青年素质状况调查和90年代以来的一系列相关调查提供的数据进行分析,我们既可以看到改革开放20年间我国青少年科技素养方面取得的明显的进步,也可以从中看到许多令人忧虑的问题。1.充分肯定科技价值,但重技术轻科学的倾向相当突出第二次世界大战以来的几十年间,科学技术日益渗透于经济发展和社会生活的各个领… 相似文献
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生命教育与青少年发展 总被引:6,自引:2,他引:6
现代社会,物质生活和精神生活发展的不平衡,使一些青少年陷入了精神迷惘和意义危机中,从2002年的"刘海洋伤熊事件"到2004年的"马加爵杀人事件",反映了青少年教育机制中人文教育的缺失.因此,本文提出当前构建和谐社会,必须加强青少年"生命教育"和"全人格教育",倡导科技加人文的平衡发展,强化青少年的心理、情感训练等对策建议. 相似文献