浅谈“90后”大学生的社会环境和成长背景

“90后”意指20世纪90年代出生的人群,既是一个时间概念,又是一种文化现象和社会现象。这一时期,社会大环境发生了一系列的变化。伴随着改革开放的进一步深化、计划经济转入市场经济、中国加入WTO的大背景下成长起来的新一代,他们的思想和心理带有鲜明的时代特征。伴随着中国改革开放的不断发展,不同社会文化相互激荡,各种思想相互...     

浅谈大学生成长成才环境的优化

大学生是十分宝贵的人才资源,是祖国的未来和民族的希望。优化大学生成长成才环境,加强和改进大学生成长成才工作,是一项重大而紧迫的战略任务。当前,必须重点优化舆论环境、网络环境、文化环境,增强全社会的育人意识与育人职责。     

论“两型社会”背景下大学生环境教育的普及

大学生是未来社会建设和发展的生力军,其环保素质直接影响着未来环境事业的发展与成败,进而影响到两型社会建设与和谐社会的构建。当前大学生环境教育存在以下问题:重专业,轻普及;教育内容和形式不够丰富;课程体系不够健全;缺乏教育环境的支持。在普及大学生环境教育的过程中要加强认识,将环境教育列入教学计划;整合资源,完善课程体系;丰富形式,重视第二课堂教育。     

文化环境与大学生成长关系研究

大学生的学习、工作和生活等各个方面都必然处于社会大背景中的某一文化环境,大学生的成长不能脱离一定的文化环境。文章研究了文化环境与我国高等教育的关系,分析了文化环境对大学生成长的作用,并探讨了文化环境在大学生成长中的指导意义。     

社会环境与学校德育——德育的社会学分析

学校德育与社会环境都是影响大学生思想品德形成和发展的重要外部因素。它们有着各自不同的特点,在大学生思想品德形成和发展过程中所起的作用往往是不同的。我们承认学校德育在大学生思想品德形成过程中起主导作用的同时,也不能忽视社会环境尤其是社会风气对大学生思想品德的影响。加强大学生的思想品德教育涉及全社会的方方面面,应该引起全社会的高度重视。     

外部环境影响大学生村官成长的实证研究

外部环境对大学生村官的成长具有重要作用。在对全国大学生村官抽样调查的基础上,运用StataSE12.0统计软件,研究村落环境、政府环境、社会环境和家庭环境4个环境子系统组成的外部环境对大学生村官成长各个要素的影响性质和程度,其中成长要素为工作能力、人际沟通能力、性格成熟、思想觉悟等4个方面。研究结果表明:两委支持、教育培训机会、薪酬制度和父母支持对大学生村官成长的各个要素均呈显著地正相关影响;自然环境对工作能力没有显著影响,对人际沟通能力、性格成熟和思想觉悟3个因变量呈显著的正相关影响;编制问题的解决和创业基金扶持对工作能力有显著的正相关关系;村民家庭年收入对大学生村官的成长产生显著的负相关影响;媒体宣传对大学生村官的成长并没有显著影响;村民的正面评价相对于负面评价来说,更有利于大学生村官的成长。根据现实情况提出相应的解决对策:鼓励“两委”和父母对大学生村官工作的支持,适当参照公务员的薪酬制度,根据大学生村官现实特点和成长规律完善培训制度,应用替代政策解决因无编制带来的问题,重设创业基金扶持的门槛,正确看待村落家庭收入与村落发展的关系,重新考究媒体宣传的必要性,加强沟通并正确引导村民的舆论导向,共同促进大学生村官的全面成长。     

大学生素质培养的社会意义和社会标准

大学生素质培养做为素质教育的一个重要方面，它的基本涵义是什么，有什么具体特征，它的社会意义体现在哪里，社会标准是什么？是高校从事素质教育理论研究工作者必须探讨并要给予回答的问题，只有弄清这些问题，才有利于大学生素质教育的开展和深化。     

当代社会文化环境与大学生思想教育

当代社会的文化环境具有新的特点,人们注重物质利益,思想解放,娱乐方式多样化,西方社会的一些价值观为人们所接受。这些文化变化使大学生思想活跃、学习知识,同时也使不少人理想观念淡漠、个人主义思想严重,纪律观、集体主义精神和团体意识弱化。为使大学生健康成长,必须加强先进文化建设,加强教育和引导。     

大学生社会实践活动的理论和实践研究

大学生社会实践活动的重要意义不言而喻,了解掌握活动的主要形式、内容、方法、基本原则、组织和实施方法尤为重要。     

大学生心理健康素质形成的社会因素分析

从社会政治、经济生活环境、社会文化背景与意识形态、大众传媒、校园文化等不同视角，分析影响我国大学生心理健康素质形成的社会因素。提出优化各个影响因素，会促使大学生心理素质积极、健康地发展。     

社会性别视野下女大学生成长成才状况调查

通过对女大学生对社会性别角色、对成才观的认识;社会影响因素;学业状况与非智力因素状况等方面的调查得知,她们既认可自己的生理性别,内心渴望成才,对成才充满信心,拥有积极、健康、向上的成才观,能较认真地对待学业。同时,觉得男女社会性别存在不平等,存在专业知识掌握不扎实的不足,情感上对男性有依赖思想,缺乏独立性,奋斗目标不太明确,动力不足,意志力较薄弱。促进女大学生成长需要社会、家庭、高校和女大学生主体的共同努力。     

大学生社会适应能力实证研究——基于大学生和社会人士的对比研究

本研究借助华南理工大学200多名志愿者,在全国30个省市自治区对大学生和社会人士发放问卷和进行访谈,探索我国大学生目前社会适应能力的影响因素,为构建大学生社会适应能力评价指标提供理论依据,并且对目前我国大学生的社会适应能力进行评估。为大学生的校园生活和将来的求职之路提供建议,促使他们有针对性的发展,明确自己未来的需求,更早地规划和学习技能,为将来适应社会生活奠定基础。     

论社会经济环境对人才成长的影响

从十七大报告中关于教育和人才的论述出发,讨论了人才、人才成长和社会经济环境等相关概念,着重论述了社会经济环境对人才成长的影响,对于优化经济环境,培养合格优秀的人才具有重要的理论意义和现实价值.     

大学生个体道德选择的社会控制

个体道德的选择与遗传、环境等多种因素有关,本质上是一个自组织过程。社会系统对个体道德发展的控制,主要是对个体道德系统输入信息的制约。要对大学生的品德形成进行合目的性控制,使之朝着预设的方向发展,一要提升高校文化品位,改善校园信息环境;二要优化大众传媒营造的象征性现实,构建一个有益于大学生道德健康发展的社会信息环境。     

大学生社会实践能力的定性和定位

大学生社会实践能力是由基本社会实践能力和专业社会实践能力构成的能力体系。基本社会实践能力由社会认知能力、表达能力、人际交往能力、组织管理能力、自主学习能力、一定的外语水平和熟练的计算机应用能力6个要素构成;专业社会实践能力由专业操作能力、分析问题和解决问题能力、开拓创新能力3个要素构成。加强大学生社会实践能力的培养,是当代大学生自身发展的需要;是新时期高校改革与发展的需要;是全面贯彻党和国家教育方针的需要;是增强综合国力、实现民族振兴的需要。     

论大学生的服饰环境

大学生正处于青春期,喜欢追赶时尚潮流,关注服饰的流行趋势,他们希望通过美丽的外观,赢得自信与肯定。但由于对自身身份和服饰环境的认识不足,导致他们的服饰衍生出许多与他们的身份不相适宜的打扮。通过对大学生服饰环境和提高着装方法的论述,让学生了解服饰美的搭配,正确引导大学生的服饰,穿出自我,穿出自信。     

论大学生的服饰环境

大学生正处于青春期,喜欢追赶时尚潮流,关注服饰的流行趋势,他们希望通过美丽的外观,赢得自信与肯定。但由于对自身身份和服饰环境的认识不足,导致他们的服饰衍生出许多与他们的身份不相适宜的打扮。通过对大学生服饰环境和提高着装方法的论述,让学生了解服饰美的搭配,正确引导大学生的服饰,穿出自我,穿出自信。     

适应社会需求培养和提高大学生能力素质

培养和提高当代大学生的能力素质，是高校面临的重要课题。根据近年来用人单位对高校毕业生的普遍反映，对当前大学生能力素质进行了分析，探讨了培养和提高大学生能力素质的途径。     

转型期大学生社会心态的内涵和表现形式

大学生是祖国未来的建设者和接班人,大学生社会心态是社会稳定的＂晴雨表＂,掌握大学生社会心态的波动规律具有重要的战略意义。从哲学、文化、心理三个角度对社会心态的内涵进行解读,同时从心理学的角度对大学生社会心态进行界定,并就大学生社会心态在转型期的表现形式——＂两重性＂进行系统阐述。     

大学生亲社会行为主观助人动机和社会干预探讨

当前大学生亲社会行为并不表现积极.本研究以调查问卷的方式随机考察大学生亲社会行为主观助人动机.调查发现大学生主观助人动机受社会规范学习和互惠规范影响为主,其次是社会交换理论的影响以及移情和利他主义的假设.大学生主观陈述时首选助人动机为满足精神愉悦感.