深化实验教学改革 培育创新型人才

高等学校实验教学主要是为学生创造一种有利于思维能力发展的环境和条件.结合我国高等学校实验教学的现状.论述高等学校进行实验教学改革的必要性以及改革实验教学与培养创新型人才的关系.     

实验室队伍建设的实践与探讨

加强和完善实验室队伍建设是提高实验教学水平的关键,是实验教学的重要组成部分。目前我院实验教学设备的投入有很大改善,但实验室队伍建设滞后于本科教育改革的步伐,离本科教学水平评估要求还有一定距离。因此,实验室队伍建设改革势在必行。本文以我院实验室队伍建设的实际情况出发,阐述了实验室队伍建设的内容和措施以及取得成就,同时对其它高校的实验室队伍建设提供良好的借鉴。     

在互动中评估在评估中建设--高等学校"参与式"实验室评估研究与实践

广西高等学校实验室评估借鉴"参与式发展"理论,进行了"参与式"实验室评估研究与实践,建立了评估各方良性互动机制,形成了"在互动中评估,在评估中建设"的局面,有效地促进了广西高校特别是后发展院校实验室评估工作的顺利开展,大大提高了评估效益,推动了实验室长效管理规范的建立,并取得了显著的成效。     

以“评估”为契机 促进化学实验室管理水平和教学质量的提高

本文从本科教学水平评估指标体系和标准内涵阐述了加强实验室建设的重要性,并从优化实验项目与完善实验大纲、提高实验室队伍素质、提高实验设施与完善实验室制度以及创新实验室管理等方面提出了提高我院化学实验室管理水平和化学实验教学质量的措施和方法,并总结了我院化学实验教学和实验室管理所取得的成绩。     

高校公用计算机实验室的管理与维护

高校公用计算机实验室数量多、单间实验室面积大、机器台数多、使用的软件涵盖了几乎各个学科,使用者程度不同,除了承担教学任务外,还承担各类不同的计算机统考任务,如何有效地管理和维护好这些计算机是一件非常重要的事情。以琼州学院电子信息工程实验中心公用计算机实验室的管理和改革为实例,论述了高等学校公用计算机实验室的管理与维护,从实践本身对如何提高软硬件的运行效率,保证实验教学正常、高效地开展进行探讨.     

影响实验教学质量提高的原因探讨

实验教学是整个教学过程中的重要组成部分,实验教学质量的好坏,直接影响着整个教学质量的提高.为此,本文就影响实验教学质量提高的原因谈一点认识.实验教学计划是学校的教学计划的有机组成部分,实验室是组织实验教学的主要场所.实验教学计划对人才的培养质量,有着极大的影响.     

对自动化专业实验教学和实验室建设的思考

结合"电力电子与自动控制综合实验室"建设过程的实践,就实验教学模式发展方向、自动化专业实验教学体系的构建及围绕实验教学与改革进行实验室建设等问题提出笔者的几点看法.     

计算机实验教学的改革探索

阐述了计算机综合实验室在最近几年的建设和发展过程中,围绕培养学生素质和创新能力这一主题所进行的教学改革与探索.实践表明,通过转变观念,提高认识,重视实验教学环节,改革实验教学方法和实验教学内容,提高教师的自身素质.有利于学生创新能力的培养,有利于提高教学水平,有利于促进实验室建设.     

大众化高等教育与高校实验室主任的使命

本文分析了大众化高等教育对实验教学提出的新要求,探讨了应对大众化高等教育,实验室主任应具备的素质和应承担的责任,促进新时期实验教学与管理工作具有一定的现实意义.     

校企合作模式下实验教学体系优化与改革研究——以无机非金属材料工程专业为例

校企合作是提高应用型人才培养质量的重要途径.针对我院无机非金属材料工程专业实验教学体系中存在的不足,我们在校企合作模式下探讨了实验教学体系的优化和改革.同时,对校企合作模式下的师资队伍建设、实习基地建设、共建实验室建设进行了探讨.     

非文科专业人文社会科学教学管理改革设想

针对非文科专业人文社会科学教学管理中课程设置不合理等问题进行分析论述,提出一系列改革建议:进一步转变、更新教育思想和教育观念,明确教学管理机构及其职责,积极探索教学方式和方法的改革,改革教学考核方法等。     

管理原理在高校本科教育中的综合应用

学习贯彻中央16号文件和教育部1号文件,重在落实、追求实效.本文应用管理学中的系统原理、人本原理和动态原理,针对当前高校教学工作、师资队伍建设、人才培养规格等方面问题,联系工作实际,进行了科学分析和总结,提出了若干富有启发性的思路和可供借鉴的有效途径.     

教风和学风建设是民办高校教学管理的核心

教风和学风建设问题,始终是高等学校建设的核心问题。本文分析了民办高校教风、学风的现状和问题,提出民办高校要以教风建设和学风建设为核心,以教风建设带动学风建设,以学风建设促进教风建设,形成"双核互动"机制,切实达到提高教学质量的目的。     

虚拟仿真技术在物理实验中的合理应用

为解决传统物理实验教学存在的教学模式较为单一、实验内容缺乏创新性、学生对物理实验态度消极、物理实验设备不完善等问题,该文建议在物理实验中引入虚拟仿真技术,通过构建专业的实验教学管理团队、构建和完善虚拟仿真实验平台、加强与大型技术型企业的合作等方式,充分发挥虚拟仿真技术的辅助作用,对无法在现实中开展的物理实验进行模拟仿真,降低物理实验操作的危险,减小对昂贵实验仪器的损失;以智能化、动态化、数字化的新型教学模式,创设直观的教学情境,提升物理实验教学的有效性,弥补传统实验教学中的缺陷和不足。     

加强高校实践教学基地建设的思考

加强实践教学基地建设,有助于提高教学质量和科研质量,促进产学研合作。当前实践教学基地存在经费投入有限、管理不规范、利用率低、教师教学能力单一等问题,严重地影响学生实践能力的发展和综合素质的提高。建立一体化实践教学基地的运行模式和管理体系,设立专门的实践教学管理机构,扩大产学研合作项目,加强实验教师队伍和基础实验室的建设,鼓励教师积极参与实践教学研究,是加强实践教学基地建设的有力措施。     

关于提高高校科研水平的探讨

高校肩负着培养教育人才的重任 ,只有把教学和科研结合起来 ,以科研促进教学 ,才能更好地提高教学质量。本文就如何提高高校的科研水平进行探讨     

教学型高校经济管理类专业建设存在的问题与对策

教学型高校是我国高等学校的主体之一,直接为区域经济和社会发展培养"宽口径、应用型"的各类专业人才,其经济管理类专业在建设过程中遇到了专业特色、培养方案、教学模式、实验教学和师资队伍等方面的不适应性,与新世纪经济社会发展对经济管理类人才的培养要求不相吻合,必须在教学思想、教学模式、师资队伍、实验教学、教材建设等方面进行大胆的改革与创新,以实现教学型高校的人才培养目标。     

电工学实验课的层次化教学

针对传统电工学实验教学中存在的问题,提出实施基本实验、综合设计性实验和开放创新实验等三个层次实验教学的新模式,对进一步完善电工学实验教学具有一定的参考价值。     

应当重视技校家电专业的实验和实习教学

本文分析了家电维修专业实验、实习教学过程中为达到培养目标,需经的教学过程和采取的措施。进一步阐明重视实验、实习设施设备的先进化、可操作性化、指导教师的知识化、经验化、操作技能规范化、过硬化、教学管理严格化、内容多样化、设计的灵活化,有助于培育目标的实现。     

推行研究生助教助管制度提高中心教学与管理质量

在化学实验教学中心推行研究生助教助管制度，有利于提高实验教学中心的教学质量与管理水平。在此着重探讨在高等农林院校化学实验教学中心推行研究生助教助管制度的迫切性、必要性和可行性，以及面临的主要困难、问题和解决对策。