职校英语教学中学生创新性思维的培养

创新能力是21世纪合格人才最重要的素质,实施创新教育是现代教育的主旋律。江泽民说:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,没有科技创新,总是步人后尘,经济就永远受制于人,更不能缩短差距。”从世界教育改革的趋势来看,许多国家都把创新人才的培养,作为教育改革和发展的主攻方向,     

浅谈大学生创新思维的培养

"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力"。未来社会的发展和竞争是人才的竞争,因此,在21世纪的今天,培养大学生的创新思维是非常重要的。学校凸显对大学生进行的创新思维教育,引导学生避免同思维定势,养成创新思维习惯,开发学生的创新潜能,使学生成为新世纪的创新人才。     

谈中学语文课堂以人为本教学模式的建构

回顾近代教育史,持续性的、世界性的教育改革运动此起彼伏.江泽民在1995年全国科学技术大会上指出:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.一个民族缺乏独创能力,就难于屹立于世界民族之林.”学校教育肩负了培养21世纪新型人才的历史重任,因此学校教育应把培养学生创新精神和创造能力摆在突出地位,这便对学校的教育教学尤其是基础教学提出了挑战.语文学科的课堂教学,由于学科特点和功能,决定了它对培养学生的创造力具有得天独厚的作用.如何构建创新性语文课堂,这里只谈谈自己的一孔之见,以期抛砖引玉,投石激浪.     

高职教育应注重培养创造性人才

知识经济时代的教育目标是培养人的创造性思维和创新能力,以适应时代变化。时代的要求和国家的发展迫切需要培养大批具有创造能力的人才。因此,创造力培养目前已成为世界各国教育发展的共同趋势和重要抉择。如日本提出了教育创新立国的发展战略,美国制定了“培养21世纪美国人”的计划。我国则把科教兴国和创造性人才培养作为21世纪的人才工程。然而应该看到,我国高职作为一个独立的教育门类,仍然是高等教育的一个重要组成部分,尽管在数量上已占了半壁江山,但其发展的历史还比较短,办学的经验不足,发展中仍然沿袭传统普高     

知识、技能、道德和职业——对职业教育的思考

教育大计,育人为本。人力资源是经济社会发展的根本资源,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确要求:"努力培养造就数以亿计的高素质劳动者,数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。"职业教育是国家教育体系的一个重要组成部分,"面向人人,面向社会,着力培养学生的职业道德,职业技能和就业创业能力",这是《纲要》对职业教育提出的总体要求。"到2020年,形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求,体现终     

论创新人才的素质构成

21世纪是知识创新的世纪,也是创新教育大展宏图的世纪。要实施创新教育,培养和造就大批创新人才,首先要了解哪些因素影响创新活动的开展及创新潜能的发掘,特别是要了解创新者的素质构成。     

创新教育理论下对“差生”教育的思考

创新教育是当前素质教育改革的重点与难点,我们要重视创新教育,培养创新人才,利用创新教育理念,唤醒"差生"的思维。本文通过论述"差生"的创造性人格,在创新教育理论下对"差生"的教育进行思考,从而使我国众多的"差生"转化为巨大的人才优势。     

论21世纪我国学校教育功能创新

21世纪人类社会开始进入了一个以创新为主导的世纪，面对新世纪的挑战，我国对创新型人才的需求更为迫切。学校教育作为现代教育结构中三大组成部分之一，对人才的知识能力的培养起着至关重要的作用。因此，学校教育也必须创新以适应社会变革，才能有利于人才创新，从而推动社会发展。     

创新工作方法之我见

"创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。"身为学校主要领导的我们,肩负着深化教育改革、推进素质教育、塑造创新人才的使命。这就要求我们必须不断接受新事物、新的办学理念,创新工作方法。     

浅谈技工教育面临的新课题及对策

进入21世纪以来,技工教育作为我国教育体系中的一个组成部分,为国家培养了大批建设人才,发挥了十分重要的作用。在新的历史条件下,技工教育面临许多新的课题,这就要求技工院校要认清形势,思考对策,开创技工教育的新局面。     

创新教育在职校服装专业课教学中的体现

知识经济时代是一个全新的充满创新的时代,它的本质要求是创造,它需要创新的知识以及创新的人才.创新教育是培养学生创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,它是素质教育的高层次,更成为了21世纪素质教育的必然选择.本文从注重培养学生的创新意识、创新技能以及创造性思维几个方面阐述创新教育在职校服装专业课教学中的体现.     

论技工学校学生创新能力的培养

一、培养技工学校学生刨新能力的重要性 21世纪是知识经济时代,知识经济是以智力资源来创造财富的经济,创新是它的灵魂.培养具有刨新素质的人才是时代的迫切需要,也是一个国家富强及在国际竞争中立于不败之地的重要因素.为了面对知识经济时代的巨大机遇和挑战,让我们的国家在激烈的国际竞争中立于不败之地,对全民族进行创新教育,提高全民族的创新能力,极具重要性.技工学校担负着培养社会主义事业建设者的任务,对技工学校学生进行创新教育,培养他们的创新能力,已成为技工学校学教育的一项刻不容缓、迫在眉睫的重要使命.     

“人文关怀”下的教育管理

2010年6月21日中共中央政治局召开会议,审议通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》,纲要提出把"育人为本"作为教育工作的根本要求。"育人为本"这一科学理念,是科学治校的一个先导,更能显现出"人性化"的教育光环。这对一名从教多年的辅导员老师来说尤其能体会到它的可贵之处。每一个理念都需要进行创新,但是没有一个"人性化"的创新理念,改革就很难向前。     

知识经济时代应大力发展高职教育

21世纪是人类更多地依靠知识的创新、应用和可持续发展的世纪,世界进入了全球知识经济时代。知识经济是全球经济一体化和教育发展的共同趋势。知识的发展关键在科技,科技的发展在创新,创新的关键在人才,人才的培养在教育。在知识经济时代,科学技术迅猛发展,高等职业教育     

历史教学岂能刻舟求剑--如何促进历史教与学方式的转变

改革是历史发展的动力，是时代发展的要求。21世纪知识经济时代的教育主题是：实施创造教育，培养创新合格人才。这就要求我们教师对传统的教育观念、方法、模式进行改革，更新教学理念，创新教学模式，搞活课堂教学。以人为本，全面发展学生的能力。     

研究性教学初探

21世纪的国际竞争是人才的竞争，而人才竞争的实质就是创新能力的竞争，教育的竞争。作为培养人才和增强民族创新能力的基础，教育是促进一个民族发展和进步的发动机，是国家兴旺发达的不竭动力，它在我国现代化建设的战略布局中必须给予特别的重视。高等教育处于整个国家教育体系的顶端，其教学模式的改革在我国教育改革事业中无疑又占有特别重要的地位，对此，研究性教学提供了一种新的思路。     

浅谈新时期高职院校班主任工作的重点

高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,肩负着培养高素质技能型专门人才的使命.培养和造就适应21世纪需要的高素质技能型和富有创新精神的人才,已成为当代中国高职院校改革的主旋律.     

浅谈技术院校培养新型技术人才的措施

21世纪,经济和社会发展急需大批创新人才,创新人才的培养依托创新教育.在技术院校实施创新教育,就要打破传统的教育思想和理念,对现行教育中一切不利于学生成才的因素进行调整和变革,采取创新的教学体系、教学方法和教学模式,来提高学生的操作技能和创新能力,为社会主义现代化建设培养具有创新能力的新型技术人才.     

体育院系开展创业教育的必要性探析与课程体系构建

21世纪是创新、创业的世纪,需要培养具有开创性个性的人才,具备创业精神、创业意识、创业能力。文章在创业教育解读的基础上,简述了国内外创业教育发展概况,从“和谐社会、体育事业、院校发展、个性发展”的四维视角探讨开展创业教育的必要性,并就课程体系的构建提出初步设想。     

师范院校英语“创新”教育探索

培养具有创造精神、创新意识的创新型人才是21世纪对高等教育提出的客观要求。早在1992年，联合国教科文组织国际教育发展委员会的报告书《学会生存》中就提出：教育的重要目的之一是“培养创造性”，“人们不断要求把所有人类意识的一切创造潜能都解放出来”。我国也早已将培养创新精神和实践能力作为本科教育法定的学业标准。1998年通过的《高等教育法》，第一章《总则》第5条就明确规定：“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。”师范英语专业教育是高等教育的有机组成部分，如何培养出具有创新意识和创新能力的外语人才是广大师范英语教育工作者应该重视的问题。