语文阅读测试内容改革初探

新一轮课程改革中,评价体系的改革非常重要。阅读教学是小学语文教学的基本环节。作为形成性评价的阅读测试,一方面可以有效地促进学生自主学习、自主发展,另一方面可以给教师提供教学工作的必要反馈。因此,我们把阅读测试作为小学语文教学评价改革的突破口,对改革阅读测试的内容作了有益探索。     

关注语文教学中学生的自主学习

语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境.因此语文基础教育课程改革要求教师要由过去的传授式教学变为学生的自主学习,确立一种崭新的教育观念. 一、让学生成为语文学习的主人     

“我”的课堂，“我”做主

新一轮的课程改革要求广大教师要摒弃过去的旧思想．积极投身到教改的洪流中去，活用教材，采用新教法，培养学生的创新精神和实践能力．让学生理解和掌握更多的数学知识、数学思想和数学方法，以迎接未来的挑战。下面谈几点笔者教学《巧测体积》这节课后的一些感悟：     

导读，促思，引创

《语文课程标准》中指出：“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重学生自主学习的意识和习惯”。为此，语文教学只让学生获取知识，形成技能是远远不够的。语文教学的出发点和归宿是学生的终身学习和可持续发展。着力培养学生自主发展的意识，这里的“自主”，并非放任自流，而是在老师有效的引导下，激起学生的学习兴趣，促进思维的发展引发学生的创新意识。     

在物理实验教学中培养创新能力

在新一轮的课程改革中，义务教育阶段的物理教育目的是培养全体学生的科学素质．因此我们应建立新的教学方式，以培养创新精神和实践能力为重点．本文就针对实验教学从教学思路、教学方法、教学评价三个方面作了更新，更有助于培养学生的科学探究能力．     

培养自主学习物理意识

新一轮课程改革，给教师带来了全新的课程理念，作为教师，我们应在实际教学中大力提倡自主、合作、探究的学习方法，使学生能够在教师的指导下进行主动地、有效地学习，本文从五个方面论述了如何在物理教学中培养学生自主学习意识的能力。     

新课程下的高中语文综合学习实施初探

语文综合学习是新一轮课程改革的一大亮点,也是语文教学的新课题.笔者结合教学实践提出,高中语文综合学习的主要特征:开放性、实践性、探究性.并总结了高中语文综合学习实施策略:树立资源整合意识、培养自主合作意识、增强教学民主意识.     

创新在数学教学中的运用

随着新一轮课程改革的深入,提高学生的创新意识和创新能力是我们数学教师面临的重要课题。因此,作为数学教师在教学时应对创新意识的培养加以足够的重视。要培养学生的数学创新意识,必须让学生积极地展开思维,主动地参与教学过程,充分发挥学生在学习中的主体地位,鼓励、培养学生的好奇心、探索性,努力有效地激发学生的创新欲望,从而提高学生的创新能力和学习兴趣。     

创新语文教学模式还学生自主学习空间

语文教学要适应时代发展的要求,教师教学要从学生和社会的实际出发.在阐释传统语文教学模式存在种种问题的基础上,根据新课程标准的要求,提出教师在语文教学中应创新现有的教学模式,培养学生的自主意识和自主精神,还学生自主学习空间.     

让新课程深入师生心灵

新课程改革给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。我们应该直面这场蜕变 ,直面这份挑战 ,关注学生发展 ,用新的教育理念来指导当今教学。闪耀着新的语文教育精神和语文教育理念的《语文课程标准》顺应了时代的要求 ,它重新构建了语文教育的目标体系 ,不仅对新一轮的课程改革具有重要意义 ,对语文教学同样具有指导作用。每一位语文教师都应该以勇敢的姿态迎接这场变革 ,认真学习新课程标准 ,更新教育观念 ,改变教育方式、教学方法 ,在新课程的理念下决战课堂 ,让新课程深入师生心灵 ,促进教师和每一位学生的共同发展。一、正确认识语文的…     

浅谈高中生物教学导入法

新一轮生物课程改革是转变学生学习生物课程方式的一个突破点。高中生物教学必须寓新课程理念于课堂教学之中,激发学生思考潜能,提高探究思维能力;拓展学生创造能力．培养良好思维品质;科学运用类比方法,帮助理解知识要点教师应充分地利用生物课堂有效地培养学生生物科学素养、创新精神和创新能力,真正彰显新课程理念。     

浅谈在高二数学创新教学和总结

一个学期来，我在高二数学教学中，体会到课程改革后的数学课堂应创设富有探索性、挑战性的问题，让学生通过自主探索和合作交流。那样不仅能更好地激发学生的数学学习兴趣，更重要的是培养学生的创新意识和创造能力。主要做了这些工作：     

《桥梁工程》课程教学问题及改革对策

针对《桥梁工程》课程教学中存在的一些问题，探讨了改革教学方法与教学手段来提高学生的专业素质，培养学生的创新精神，提出新形势下《桥梁工程》课程教学的改革思路。     

谈机械原理实践教学改革对学生创新素质的培养

机械原理作为机械类专业的一门主干技术基础课程 ,其实践教学环节的改革对学生创新意识的培养和动手能力的提高具有重要意义。实验教学内容的改革应根据学生的认知规律 ,分层次来设置 ,以体现内容的系统性和科学性。课程设计的改革应以创新实践为主题 ,采取自主选题、多方案设计等方式 ,以培养学生的创新精神 ,提高动手能力。创新素质的培养是一个系统工程 ,需要通过课内课外各种创新实践活动进行不间断的训练     

新课改背景下语文教学论课程教学改革的探索与实践

《语文教学论》课程是一门为基础教育培养合格师资的重要课程。在基础教育语文新课程大改革的背景下,我们较早地对《语文教学论》课程进行了对接研究,创建了网状多向的课程内容体系,创新并灵活运用了多种教学课型,构建了“1 5”课程教学方法体系,提高了所培养师资对新一轮基础教育课改的适应能力。     

强化作文自改意识培养自主评改能力

“以学为本”是新一轮课程改革特别凸显的教育理念之一。体现在教学上,那就是要还学生以应有的主体权利,尽可能让学生都积极地参与到学习的每一个环节中来,使每个学生都有所进步,有所发展。作为小学语文教学重要组成部分的作文教学,有一个传统上的认识误区,那就是“学生写作文,教师改作文”。     

课程改革中语文教师的角色

在新的一轮课程改革中，《语文课程标准》重视人的自主性、平等性、发展性和差异性，提出“学生是语文学习的主人”，教学应“注重培养学生的自主意识和习惯”，倡导自主的学习方式。语文教师已不再只属于语文学科．如今的教师也已不再是知识的化身，教师要走下讲坛，转变角色，由教学过程的控制者、教学活动的组织者、教学内容的制定者和学生学习成绩的裁判者转变为学生学习的合作者、引导者和促进者，不断凸现学生的主体地位，促进学生去主动学习。     

让作文批改分家还学生主体地位

新一轮课程改革，课文教学开展得如火如荼，成绩斐然，作文教学却是“春风不度”，旧鞋老路．依然是学生写，教师改，依然是教师耗费大量精力详批细注．精批细改，学生的写作水平却没有提高。语文教学高耗低效的局面在作文教学方面延续着，这种现象必须引起我们教育工作者的高度重视，否则，作文教学就会拖语文教学后腿，语文课改就可能功亏一篑。     

语文教学中合作学习的四个时机

新一轮课程改革特别强调学生合作能力的培养，在与他人合作的过程中提高学习、研究的效果。古人云：独学而无友，则孤陋寡闻。《语文课程标准》开篇便指出了“现代社会需要公民具有合作意识”，“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生团结、合作的重要途径”。这告诉我们，合作不仅是有效的学习手段，它本身也是一种目的，     

“空间观念”教材设计与教学实施

《义务教育数学课程标准》（以下简称《标准》）将“空间观念”作为培养学生初步的创新精神和实践能力的一个重要学习内容．那么，空间观念的内涵是什么？其教育价值何在？在课程设计和教学实施中又如何培养学生的空间观念呢？这些都是在新一轮基础教育课程改革的实验过程中有待我们去探索和实践的课题．