“思想道德修养与法律基础”课程教学与大学生法律素质的培养

"思想道德修养与法律基础"是由原来的"思想道德修养"和"法律基础"两门课程合并而成的一门新的课程,是思想政治教育课程改革的新探索。为了适应新形势与新要求,应有意识、有针对性地创新教学方法,改革教学手段,开展丰富的教学实践活动,以构建该课程新的教学模式。     

“思想道德修养与法律基础”课几个核心概念的分析

"思想道德修养与法律基础"课是高等学校思想政治理论课课程体系的重要组成部分。该课程将原有的"思想道德修养"课与"法律基础"课进行整合,是一门崭新的课程。本文对该课程的核心概念——思想道德和法律、思想道德素质和法律素质进行界定,并对"思想道德修养与法律基础"课的特点进行了分析。     

结合"书面对话"提高"思想道德修养"教学实效

书面对话是指师生间以语言文字进行的一种双向交流,学生在对话本上写出自己的问题,教师阅读后给予书面回复,与一般的批改作业不同.本文主要探讨书面对话的特点,书面对话对于"思想道德修养"课程教学的作用,以及如何更好地开展书面对话,来提高"思想道德修养"课程教学的实效.     

德性的考问——“思想道德修养与法律基础”考试有效性的探索

通过书面考试方式进行的德育测试不能全面测定学生的德育状况，它仅仅完成了道德知识的测试；道德教育的基本规律要求把道德测试放置在一种开放的道德场景中，在这种生动的道德场景中才能真正测度学生的思想道德状况。“思想道德修养与法律基础”课考试的主要内容包括道德知识和道德表现的测定，改革的核心是在课程教学中安排生动的道德场景，并客观记录在该场景中学生的道德表现。“思想道德修养与法律基础”课考试改革，需要对课程进行全局性的精心安排。     

运用"对话互动"改革思想道德修养课教学

运用“对话互动”方式改革思想道德修养课教学，通过创设一种宽松和谐的教育氛围，使师生就某一主题进行平等、自由、广泛而深入的对话交流，在充分体验、自主选择基础上达到“教学相长”之目的。这是知识性德育课程和实践性德育课程的最佳结合方式之一，对于增强德育实效性、针对性和吸引性、感染力具有重要意义。     

浅谈"两课"教学与大学生思想道德建设

"两课"即马克思主义理论课和思想品德课,是社会主义大学对青年学生进行思想政治教育的主渠道和基础环节。"两课"在大学生思想道德建设中起着重要作用,是提高学生思想道德素质的重要手段。特别是在新形势下,必须加大"两课"改革力度,使"两课"教学在大学生思想道德建设中发挥积极的作用。     

"液压传动"课程教学探讨

"液压传动"课程是机械制造专业的一门重要专业基础课,既有较深的理论性,又有很强的实践性。文章分析了该课程的特点,对教学方法、实践教学的改革进行了探索与实践,总结出多种教学方法,这些方法有助于提高教学质量,推动现代课堂教学改革。     

深化人文课程教学改革 提高大学生思想道德素质

深化人文课程教学改革,提高大学生思想道德素质,是军队专业技术院校政治理论课程教学改革的一个新尝试。我们的主要做法是:一、革新人文课程教学理念,实行两个转变;二、从人文课程特点出发,改革教学内容和方法;三、在教学改革的实践中提高学生的思想道德素质。     

浅谈《思想道德修养》课教学改革的设想

从分析《思想道德修养》课的现状出发 ,提出该课程教学改革的思路 ,认为《思想道德修养》课应充分发挥《思想道德修养》课对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地作用 ,以专题为中心构建课程体系 ;要改革教学方法 ,创新教学模式 ;教学内容既要贴近大学生的思想实际 ,又要有一定的理论高度 ;要依托专职辅导员和德育教师共同承担教学任务 ,加强队伍建设 ,紧紧抓住课堂教学 ,提高教学质量。     

"思想道德修养与法律基础"课程案例教学的探索

"思想道德修养和法律基础"是一门贴近学生的思想实际、贴近学生现实生活的课程,如何讲好这门课程,不仅是个理论问题,更是一个实践问题.为了更好地实现该课程的育人功能,更新教学观念,丰富教学内容,探索教学方法,改革考核评价体系都在进行中.而在教学方法的探索方面,适合大学生特点的案例教学法越来越显示出它的重要性.     

"环境管理与质量评价"课程群建设的改革与实践研究

课程群建设是高校课程建设的发展趋势,环境管理与质量评价课程群是高校环境资源类专业课程体系的主要课程。文章从教学内容与体系改革、教学方法与手段改革、教材的建设与改革、考核内容和方式的改革、师资队伍建设等五个方面探讨了环境管理与质量评价课程群建设改革与实践的主要途径,分析了该课程群在实际教学过程中存在的问题,并提出了相应的对策建议。     

关于"思想道德修养"课教学的几点思考

高校"思想道德修养"课经过20多年的发展,内容已日臻完善.在改革开放和发展社会主义市场经济的新形势下,大学生对其教学要求也越来越高.教学中应针对该课程特点,采用多样化教学形式,切实提高教学实效.     

"机械设计基础"课程教学的调查与分析

"机械设计基础"是工科院校中一门重要的专业基础课程,如何改革该课程教学,提高教学效果,一直是人们所关注的问题。文章在对相关学生和老师进行问卷调查的基础上,对问卷的结果进行了统计和分析,并对今后的教学工作提出了建议。     

"高层建筑结构抗震与设计"课程教学改革与实践

"高层建筑结构抗震与设计"课程是土木工程专业重要的专业课,是一门涉及学科较多且发展很快的课程.文章介绍了广东工业大学该课程的改革情况,结合课程的教学实践,总结了一些提升教学效果的教学方法.     

"电力系统分析"多媒体教学实践与探索

文章介绍了多媒体技术在"电力系统分析"课程教学中的应用,并就其在教学过程中出现的问题进行了分析,结合"电力系统分析"教学的实际,提出了该课程多媒体教学改革的几点建议.     

"民族理论与民族政策"课程改革一窥

“马克思主义民族理论与民族政策”课程在我校已经形成为具有系统性、经常性和制度化特点的特色课程之一。几年前 ,我们基于对高校的改革趋势、大学生现状及这门课程本身的内容、结构、功能等基本情况的分析 ,对该课程进行了改革。该文在总结几年来教学改革实践的基础上 ,进一步从本门课程的教学内容、教学形式、考试等教学的各个环节的变化进行分析 ,总结经验 ,发现问题 ,以达到继续保持与时俱进、增强教学效果的目的。     

新时期《思想道德修养与法律基础》理论教学探讨

当前,如何搞好《思想道德修养与法律基础》课程的理论教学,是我们必须解决的问题。该文以石河子大学为例,结合学校现有教育和教学改革的特点和需要,对《思想道德修养与法律基础》课程的学时分配、教学重点、教学模式与方法等进行了探讨,以期不断改善该门课程的理论教学,进而培养更多优秀的大学生。     

高等学校思想道德修养与法律基础课程考核模式改革

高等学校思想道德修养与法律基础课程具有知识综合性、理论应用性和模式创新性的特点,但该课程考核中存在考核目的过于片面性、考核内容不全面、考核过程不合理以及考核主体过于单一等问题,该课程应该进行考核模式改革,提出考核内容由知识性考核丰富为行为考核加知识性考核,加大平时成绩比重,重视和提高对大学生日常实践行为的考核,平时成绩考核范围由课堂表现扩大到课堂外表现,考核主体将以单一考核主体扩大到多元考核主体,考核过程由理论知识考核与日常实践考核相结合等改革建议。     

材料加工专业"液压传动"课程教学改革探讨

"液压传动"课程是材料加工专业的一门重要专业基础课,既有较深的理论性,又有很强的实践性.针对非机械类专业对该课程的教学要求,通过优化整合教学内容,充分利用多媒体教学技术,对课程内容、教学方法和实践教学进行了改革探索与实践,以提高授课质量和教学效果.     

对广东省现行中学"体育与健康"教材的研究

对广东省现行的初、高中"体育与健康"教材进行评价研究,为本省该课程教学内容的改革提供参考依据.