教师工作生活质量评价维度研究简述

国内外研究者对教师工作生活质量的研究提出了诸多的理论学说和评价指标。本文基于罗儒国等学者的研究成果,对教师工作生活质量评价内容进行梳理和概括,力求较为系统地表述教师工作生活质量评价维度。     

基于EAP框架的教师心理福利建构

社会变革给教师带来了巨大的挑战,工作压力以及职业倦怠感严重影响了教师的生活质量。EAP是西方国家推行的一种员工福利项目,可以帮助员工解决在生活、经济、生理以及心理等多方面出现的问题。为此借鉴EAP的成功模式来建构教师心理福利以鼓舞教师工作热情、提高工作效率并为解决教师职业倦怠问题提供借鉴和参考。     

论教师职业生涯的开发与管理

教师职业生涯开发与管理,是学校人力资源开发与管理的新课题.学校管理者要树立教师职业生涯开发与管理的人力资源管理理念,坚持以教师为中心,以教师为本,以教师的心理、生理、智力、技能、伦理等潜能开发为基础,以教师教育教学工作内容的确定和变化、工作业绩的评价及工资待遇、职称、职务的变动为标志,及时地满足教师的实际需要,学校管理者和教师个人要共同关注教师职业生涯开发与管理.     

基于工作生活质量视角的农民工管理制度创新

尽管农民工群体为国家的社会发展进步做出了巨大贡献,但其自身却在生存发展等方面面临着诸多困境,归根到底是绝大多数农民工在自身角色转变过程中的工作生活质量问题.农民工工作生活质量包括工作任务、组织环境和社会三个结构维度,在这三个维度下面的内容结构代表了大部分可以用于改善农民工工作生活质量的主要因素,其构建将为企业改善农民工工作生活质量,实现管理制度创新提供理论指导.     

基于生活质量的新农村建设问题研究

新农村建设研究的视角很多,从生活质量角度论述新农村建设就是研究的视角之一.为了能够深入研究这个问题,文章首先从管理学角度阐述了生活质量的定义,认为生活质量是衡量管理有效性程度的一个标志,在此基础上研究了公共管理中引入生活质量研究的意义和新农村建设工作引入生活质量研究的必要性,最后讨论了生活质量研究在新农村建设中的应用,提出了新农村建设绩效评估体系建立要主客观相结合;不可脱离社会发展阶段的影响,但又要有超前性及要充分考虑农村居民的可认知程度的完善原则.     

学术期刊的全面质量管理探析

对学术期刊质量管理的研究目前仍是出版编辑学研究中比较薄弱的环节.实际上,学术期刊的质量管理是学术期刊管理的核心问题,质量关乎期刊的生命,质量关乎社会文化发展的导向,质量管理保证学术期刊的科学性、探索性、准确性、规范化.全面质量管理的内容包括对期刊生产的产品质量、期刊生产的工序质量、期刊生产的工作质量的管理.期刊的全面质量管理有着目标明确、管理全面、方法科学、控检结合等优点.要建立期刊全面质量保证体系,运用定量分析的手段,通过PDCA循环程序,实现对学术期刊的全面质量管理.     

浅淡残疾人职业教育的教师文化构建

残疾人职业教育教师作为社会中的一个群体,有属于自己的文化特征.残疾人职业教育的教师文化涵概了教师的职业意识、教育理念、价值观念等群体行为,直接影响教师个体发展和学校的整体发展,因此,加强残疾人职业教育的教师文化建设尤为重要.残疾人职业教育教师文化的构建必须有正确的职业功能定位和职业价值定位,必须要在工作硬件环境、专业发展氛围、身心健康维护等方面形成人格化的教师管理氛围.     

论高校教师人力资本激励制度的再建--从组织人本主义视角

组织人本主义认为,更为开放、参与性更强的人本主义管理风格,能通过满足组织成员的高层次需求而提高组织效率、促进组织的发展.组织人本主义的管理方式应是未来组织管理的一个优先目标.由于高校管理层与教师之间是多任务代理关系,对教师进行人本主义管理,就表现为以一个合理的制度给予代理人教师以相应价值激励的机制.因而,高校管理层应高度重视将组织人本管理的观念,自始至终贯穿于对高校报酬机制健全、组织氛围营造、满足教师个体高层次精神需求等激励制度的设计中,进而得以提高高校教育质量.     

幼儿园精细化管理之我见

在幼儿园工作中推行细节服务,实施精细化管理,是新形势下提升幼教服务质量和管理水平的必然要求。本文主要从制度管理、教师管理、教育教学、卫生保健、安全工作、家园共育等方面阐述幼儿园的精细化管理,做到在"精"字上做文章,在"细"字上下功夫,向精细化管理要质量,用精细化管理促提高,确保幼儿园每一项工作高效开展。     

建立以评价为中心的高职院校教师管理体制

教师是高等职业院校人才培养、科学研究、社会服务等重要职能的实际承担者和各项主要工作的建设主体。要充分发挥教师在学校建设中的作用,必须建立有利于教师积极性、主动性、创造性发挥的管理体制。以评价为中心的高职院校教师管理体制,围绕评价开展教师管理工作,按照全面、科学、系统的量化评价指标体系,公正评价教师的工作绩效,充分发挥评价在教师管理中的规范、引导、调控等多方面作用,有利于调动教师工作积极性．顺利实现教师管理目标。     

提高土木专业毕业设计质量的几点思考

作为高等教育最后一个环节的毕业设计,其质量一方面反映着学生的专业知识水平和工程实践能力,另一方面还反应了教师的管理水平和专业知识水平.针对土木工程中"隧道工程"专业毕业设计过程中的教师申报题目、学生选题、开题、设计过程、答辩及资料整理等各环节提出具体的管理方法和管理重点,最后对毕业设计中出现的问题进行了思考.     

研发人员工作生活质量对企业创新绩效的影响研究

研发人员的特点决定其对工作生活质量的高要求,创新型企业希望获知对研发人员工作绩效影响最大的因素,从而采取有效激励措施,达到最大激励效用。在分析构建研发人员工作生活质量和工作绩效二者关系的假设理论模型的基础上,通过在珠三角地区创新型企业的研发人员中进行问卷调查和数据分析,发现研发人员工作生活质量的高低对其研发工作绩效存在一定影响,而且是正相关关系,从而获得进行高效管理和激励研发人员的关键因素。最后,提出企业可通过改善职工工作生活质量来提升工作绩效,进而达到提高组织创新绩效的最终目的,这可为我国企业创新进程中研发人员的有效管理提供重要参考。     

论网络时代的政府公共信息管理与服务

公共信息资源是人们进行公共生活、提高公共生活质量的战略性资源。信息社会的来临,为政府的公共管理提供了新的发展机遇,也推进了其发展。公共信息是公共物品,公共信息管理是政府公共管理的基础工作和重要内容。公共信息管理要求政府充分利用信息技术的便利,在制度和观念等方面也要改进。     

历史的视角:教师中心教学文化的价值与局限

教师中心教学文化是围绕教师中心、教材中心和课堂中心而组织起来的,凸显教师主体性,发挥教师权威和管理作用,以知识传授和智力发展为目的而生成的一种教学生活方式.它的存在与发展有着特殊的时代背景和连续的历史脉络.它具有彰显教师的主体地位、便于灌输国家意志和社会规范、系统地传习文化知识和培养学生智慧的价值,但也不可避免地具有师生主客体二元对立、忽视师生生命价值和人生意义的共同建构、偏离全人教育目标等认识和实践上的局限性.     

不断改革创新是强化年鉴质量管理的关键

年鉴质量管理是全面的,不仅要对编纂工作进行质量管理,而且要对出版、发行工作进行质量管理,包括年鉴的框架设计、组稿、编辑、校对、出版发行等各环节的管理。任何一个工作部门或工作环节出现问题,任何相关人员出现差错,都会影响年鉴的整体质量。年鉴质量很大程度上取决于年鉴工作质量,编纂工作质量对     

教师生存意义的异化与重构

教学生活作为一种人为的、为人的生存实践,对教师有着特殊意义。然而,在教学生活世界中,教师生存意义发生了偏离,呈现出外在化、工具化、狭隘化、功利化、虚空化等倾向。为此,我们只有正确认识生存意义的性质,自觉培育生存信仰,积极转变生存方式,优化生存价值与规范体系,才能使教师生存意义得以充盈与完满,从而不断提升教师教学生活质量。     

小学课堂教学质量评估的定量比较评价模型

课堂教学质量是课程标准对课堂教学提出的质量要求,它至少包含教师的教学态度、教学内容、教学方法和教学效果等方面.恰当地对课堂教学质量进行评价,有助于提高学校的教育教学质量.本文依据基础教育课程标准对课堂教学质量评价的要求,并结合教育工作的实际情况,从学生的角度,编制出小学课堂教学质量评估指标体系,对南京市某小学五年级学生进行问卷调查;利用层次分析法建立小学课堂教学质量的定量评价模型P=WR,应用模型对该校10位教师的课堂教学质量作了定量比较分析.结果表明,这所学校教师的课堂教学质量令学生十分满意;另外,为了进一步提高课堂教学质量,提出了要"控制班额、精心设计、夯实基础以及"追求优良教学效果"的建议.     

国有企业思想政治工作目标化管理的探索与实践

国有企业思想政治工作目标管理,是将新形势下思想政治工作目标化、职贵具体化、管理规范化、考评制度化的一种科学管理方法.实行目标管理,对规范思想政治工作者行为,提高思想政治工作质量促进思想政治工作更好地为企业改革和发展服务将起到积极的推动作用.本文主要结合国有企业工作实践,从实施企业思想政治工作目标化管理的背景和意义、基本思路,推行目标化管理的具体做法、实践中存在问题及需要努力的方向等四个方面对企业思想政治工作目标化管理进行探讨.     

提高整体素质 稳定教师队伍

振兴教育的希望在教师.教师在培养合格人才,提高民族素质方面起着至关重要的作用.要通过加强思想政治工作,提高教师的职业道德;通过各种具体的措施,提高教师的生活水平和工作条件,努力建设一支具有良好政治业务素质、相对稳定的优秀教师队伍.     

高师政教专业毕业论文质量问题与对策研究

近年来政教专业毕业论文工作在各个主要环节和主要方面都不同程度地存在一些问题，影响了论文质量的提高。其原因既在于学生自身努力不够，又有教师指导及有关方面管理上的问题和漏洞，也与某些客观因素和毕业论文质量评价体系不够完善等有关。因而要提高论文质量，需从思想认识、日常教学、课程改革、规范管理等诸多方面协同努力。