“入世”应当树立的思想观念

历经十多年的艰苦努力，WTO的大门已经向我们敞开。加入WTO，也就意味着我国进入了“经济联合国”，我国在经济方面真正成为国际社会中的一员，作为发展中国家，我们只有获得稳定的国际经济环境，积极参与经济全球化．才能充分利用当前资本、技术和产业世界性大转移的有利时机，通过开拓贸易、利用外资等途径，     

新媒体对大学生思想观念的冲击及其对策

随着科技的发展,出现了大量新的信息媒介产品,信息传播的途径、内容、形式也都得到了空前的扩展和丰富,新媒体时代已经到来.开放性、互动性、多元化的新媒体对大学生的思想观念产生了巨大的冲击,主要表现在对大学生学习观,如对资源获取方式、“被动”学习的冲击;对大学生自我观,如对自身存在状态的认知、对集体主义价值取向的冲击;对大学生人际交往观等的冲击.这种冲击需要引起高度重视,我们应该正视这种冲击,并采取教育者积极介入新媒体、网上与网下相结合、加强大学生人际交往教育等措施形成合力应对这种冲击,从而指导大学生树立正确的思想观念.     

更新思想观念 深化公安教育改革

教育思想观念的转变．是深化教育改革的重要前提．公安教育如何适应公安工作和公安队伍建设形势任务的需要,是我们大庆警校要认真研究和探讨的首要问题．我校在教育改革上坚持用邓小平理论武装头脑．结合油田公安保卫工作实际．借鉴欧美CNE职业教育理论,进一步探索由应试教育向素质教育转轨的途径和办法,开展了以德育为首、以职业能力为基础的模块教学改革,为油田培养出了一批应用型公安保卫人才,一、深入学习邓小平教育育思想理论,明确公安教育育改革的新思路真理标准问题讨论,促进了教育育界深入贯彻邓小平教育思想,为新时期教…     

转变教育思想观念 促进大学生创新能力培养

创新是知识经济发展的核心,创新能力是21世纪合格人才的重要因素。高等教育的重要任务是培养具有创新精神、创新能力的高素质专门人才,先进的教育思想观念又是培养大学生创新能力的关键所在。高校大学生创新能力的缺失的表现,从目前大学生创新能力培养的反思入手,提出了以人的全面发展和社会对人才的需求为导向,促进大学生创新能力培养的系列对策措施。     

经济发展、反贫困与人的思想观念素质

学术界分别从宏观、中观和微观视角分析了人的思想观念精神因素在"经济增长与经济发展"、"农村经济发展与社会主义新农村建设"、"农户家庭脱贫致富"中的地位和作用,对发展经济学和人力资本理论作出了贡献,对解决贫困问题形成了诸多有益启示。解决贫困问题,要大力提高国民思想观念素质,做到"标本兼治"。     

经济体制改革与思想观念的更新

党的十二届三中全会通过的《中共中央关于经济体制改革的决定》,是一个具有重大历史意义的划时代文献,必将对我国社会主义经济建设的理论和实践生产深远的影响。走改革之路,开创具有中国特色的社会主义道路是中华民族重新繁荣振兴的唯一途径。当前,改革的浪潮席卷全国各地,人心思改,大势所趋。随着改革进一步向纵深展开,必然对人们的思想观念提出更高的要求。思想更新,观念现代化,深入肃清“左”的思想影响,摒弃落后于时代的陈旧观念,代之以适应改革实践的新观念,新思想,就成为一个摆在我们前进道路上至关改革前景的重大课题和迫切任务。     

改革开放以来人们思想观念和精神面貌的重大变化

改革开放的伟大实践使人们的思想观念、精神面貌发生了惊人的变化。无论是在经济、政治、文化、社会等领域中,还是在思维方式上,人们的思想观念都打上了鲜明的时代烙印。务实意识、竞争意识、开放意识、权利意识、公共服务意识、消费意识等,成了社会日常生活中的主导意识。人们的精神表现出奋发昂扬、进取拼博、独立自主、紧张高效的时代风貌。     

近代武汉社会生活与思想观念的变迁

近代以来的武汉地区,由于商业化、城市化和社会生活环境的变化,以及经济、政治、文化、社会等各方面因素的综合互动,引起了社会结构以及人们生活方式和思想观念的变化,如新的阶层的产生所带来的社会结构的变动;重商之风、妇女走入社会、追求奢靡享乐生活等社会风尚和思想观念的变化等,由此导致了传统伦理观念的衰败和崩溃,同时也产生了以近代商业意识、市场意识、平等观念等为主要内容的近代社会思想意识和伦理观念。     

更新思想观念，坚持教育创新

贯彻落实十六大关于“坚持教育创新”的精神,首要的就是要以创新的思想和观念为前提,牢固树立与时俱进的教育观、育人观、教学观和教师观,以促进教育的改革和发展,开创教育工作的新局面。     

政治教师思想观念应有超前性

中学思想政治课教学，要求政治教师的思想观念要具有超前性，这是政治课的特点决定的，要做到这一点，应把握好“四新”。     

风险投资支撑环境的作用机理分析

风险投资支撑环境主要包括经济、文化、科技、金融、人才、社会中介服务、法律法规和政策等八个支撑要素。由于各要素演进发展的规律不同,风险投资支撑环境分为"诱致性"和"强制性"两类。诱致性支撑环境是强制性支撑环境存在和发展的基础和前提;强制性支撑环境完善了诱致性支撑环境,为诱致性支撑环境的发展提供了保证。各诱致性支撑环境中的经济、文化、科技、金融和人才要素与强制性支撑环境中的社会中介服务、法律法规和政策要素之间存在着相互作用和制约关系。通过对风险投资支撑环境作用机理的分析,使我们在认识和培育我国风险投资的支撑环境方面得到了一些启示。     

新形势下党员干部如何加强思想观念建设应对“四大危险”

面对新形势下四个考验、四大危险,迫切需要党员干部加强自身思想观念建设,做到自重、自省、自警、自励,永远不辜负人民的信任和期望。本文从＂当干部要敬畏历史、敬畏百姓、敬畏人生＂,诠释新形势下党员干部应树立怎样一种科学的历史观、价值观与人生观。     

农民落后思想观念导致家庭贫困的全路径分析及其现实意义——农民民生问题的一种研究视角

本文基于发展经济学家的有关论述,探讨了"读书无用"、"好逸恶劳"、"重男轻女"、"多子多福"、"重农轻商"等五类农民典型错误思想导致农户家庭贫困的路径依赖和作用机制,然后指出这一分析预示了新时期的扶贫新思路。     

刍议传统思想观念对妇女发展的影响和制约

传统思想观念具有巨大的阻力，对当今妇女发展产生了重要影响和制约。文章主要从传统思想观念影响妇女素质和能力的提高、家庭领域及社会领域中传统思想观念对妇女的影响和制约等方面做了一些阐述。而破除这些传统思想观念已成为社会发展的必然趋势，对经济发展以及和谐社会的构建具有积极意义。     

论我国加入WTO对大学生思想观念的影响和对策

本文立足于我国加入WTO的新形势对大学生思想观念产生的冲击,准确把握当代大学生的思想特点,结合高校的实际和培养目标,研究探讨做好大学生思想教育工作的理论和方法,提出了应对措施。     

论民国时期苏南思想观念嬗变的特征和作用

受上海思想观念嬗变的辐射 ,民国时期苏南地区的思想观念也悄悄发生了嬗变。在以往探讨其外在表现文化观、日常生活、社会思潮、精神风貌嬗变的基础上 ,本文探讨了其嬗变的特征 ,把其特征归纳为以追求真善美为内容的开放性 ;以开放与媚外同在、文明与落后并存、率先与滞后相伴为表现的杂糅性 ;以及无论是区域还是阶层上的差异性。民国时期苏南地区这一思想观念的嬗变 ,尽管良莠并存 ,但思想观念中提倡西学的文化观有利于区域民主政治的确立 ,日常生活行为的趋时化刺激了苏南地区区域经济的发展 ,积极进取的精神风貌为区域的发展注入了发展的内在推动力。对该课题的研究 ,有利于我们对思想观念的变迁作历史的沉思 ,如何把握思想观念变迁的“度”与“限”是关心民族振兴、国家兴亡者所需思虑的问题。     

实施西部大开发 思想观念要领先

实施西部大开发战略,是党中央作出的重大决策,其意义十分重大。要实施好西部大开发,首要的应该是解放思想,转换观念。当前,应该确立以下十个观念:1.全局观。不能认为西部大开发仅仅是西部的事情,西部开发能否达到预期目标,西部地区的努力固然重要,东部沿海地区的积极参与也是不可或缺的重要因素。所以,要站在全国的大局上考虑西部大开发,西部地区要抓住机遇加快发展,东部地区要加大对西部地区的支持力度。2.系统观。西部大开发是一项复杂的系统工程,开发模式不同于传统的地区开发,唯有将环保、国土保护、产业结构调整、人才培养以及技术创新…     

新形势下培育社会主义思想观念面临的主要问题与基本对策

要旗帜鲜明地、坚持不懈地做到“要警惕右,但主要是防止‘左’”;要坚决反对和努力防止形式主义、官僚主义和弄虚作假;要紧紧抓住培育社会主义市场经济思想观念这个根本问题;要把培育公民基本道德规范作为培育社会主义思想观念的基础工作来抓;要把遵纪守法的企业家作为培育社会主义思想观念的榜样来抓;要从社会主义意识形态建设的高度重视做好宗教工作。     

教师教育思想观念变革与核心能力体系建构

教师教育思想观念变革是深化教师教育改革的前提和根基,与教师核心能力体系建构共同引领、促进着教师专业发展与人才培养质量的提升。外在的国际时代背景、国内教育顶层设计、内在的教育立场都督促教师必须变革教育思想观念,建构以反思能力、批判能力、实践能力、信息能力为主的教师核心能力体系。