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构建科学合理的学位论文质量管理体系是提高研究生学位论文质量的关键所在,本文综合分析了学位论文质量管理体系的基本构成,并提出了新形势下构建学位论文质量管理体系的几点思考和建议。 相似文献
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如何才能写好学位论文?不仅是关系到学位的问题,也是毕业后从事研究的关键.不少缺乏写作经验的研究生常常感到困惑.现在按学位论文写作过程的一般逻辑顺序,谈谈粗浅看法. 相似文献
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硕士研究生学位论文的创作,应当从早着手,从实例中,认真研究和熟悉创作步骤与要求;要多与导师沟通,确定论文选题;广搜资料,争取做出一流活;写论文的开题报告,重点在于形成论文的分析框架;写作、调查、论证时,要先对论题主要概念进行界定;定稿前要作自我评析,不可小看论文格式、规范。 相似文献
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开展专业学位研究生培养,能够发挥应用型高校紧密对接产业的优势。在项目研制过程中融入育人环节,对应用型人才的培养产生积极作用。基于产教融合视角,分析应用型高校依托横向科研项目提升专业学位研究生培养质量的内涵,提出举措建议:加强政策引导,鼓励通过横向科研项目开展研究生培养;整合研究力量,指导专业学位研究生参与揭榜重大横向科研项目;依托横向科研项目研究,指导专业学位研究生完成学位论文;以横向科研项目为契机,深入推进产教融合。 相似文献
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近年来各校研究生的毕业论文不仅是体现了研究生对于学术研究及科研的能力,同时又是表现了各校的教育管理方面。对于毕业生的论文进行研究探讨和分析既存在着现实意义,又有理论基础在里面。根据工作经验,本文以上海师范大学为例,对于高校研究生毕业论文的管理问题进行了深入思考。关于研究生的选题,研究方法以及各方面的分析讨论都存在着一些不足,以及学校对于检测论文的一些缺点,在这里要做一些讨论。 相似文献
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在研究生教育发展中,我国始终重视教育质量的保证和提高,《国务院学位委员会第一次(扩大)会议的报告》中明确提出:"实施学位条例,必须把保证质量放在首位。""要坚持各级学位必要的统一要求,保证应有的质量。"教育部副部长吴启迪在2005年全国优秀博士学位论文评审会上指出,当前研究生教育的重要任务是提高质量,特别是要着力抓好研究生创新能力培养,要尽快构建立体化的研究生教育质量保证体系,推动我国研究生教育质量整体水平的不断提高。杨卫院士认为,研究生教育是整个教育链的最高端,教育强国的关键在于研究生教育,研究生教育的关键在于质量,研究生质量的关键在于创新,至于对研究生教育创新的理解,他提出与其让研究生学到300个知识点,不如让他们创造0.01个知识点,研究生的质量工程就是教育创新工程和知识创新工程。 相似文献
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通过对湖南省获得物流工程专业硕士授权点高校研究生的问卷调查,借助统计软件对物流工程专业硕士培养质量进行评价研究,确定了包含课程教学、学位论文、实践环节三个层面的物流工程专业硕士培养质量评价指标体系,并通过特征根法与因子载荷确定指标权重,借助相关公式计算其培养质量得分,结果证实整体物流工程专业硕士培养质量不高,实际培养感知值与期望培养值有很大的差距,最后提出了改进建议,以期提高我国物流工程专业硕士的培养质量,为我国工程硕士研究生教育提供一定的参考和借鉴。 相似文献
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在研究生教育发展中,我国始终重视教育质量的保证和提高,《国务院学位委员会第一次(扩大)会议的报告》中明确提出:"实施学位条例,必须把保证质量放在首位。""要坚持各级学位必要的统一要求,保证应有的质量。"教育部副部长吴启迪在2005年全国优秀博士学位论文评审会上指出,当前研究生教育的重要任务是提高质量,特别是要着力抓好研究生创新能力培养,要尽快构建立体化的研究生教育质量保证体系,推动我国研究生教育质量整体水平的不断提高。杨卫院士认为,研究生教育是整个教育链的最高端,教育强国的关键在于研究生教育,研究生教育的关键在于质量,研究生质量的关键在于创新,至于对研究生教育创新的理解,他提出与其让研究生学到300个知识点,不如让他们创造0.01个知识点,研究生的质量工程就是教育创新工程和知识创新工程。 相似文献
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本文通过对大理学院学位与研究生教育现状进行分析,指出我校学位点结构和布局、研究生教育结构不合理,应紧紧抓住国家大力发展专业学位研究生教育的历史性机遇,积极发展专业学位研究生教育,改善我校研究生教育类型结构.并对如何发展提出了思路、目标和对策. 相似文献
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本文从我国研究生教育的具体情况出发,结合研究生培养的具体实践环节,从招生、课程学习、科学研究、实践教学、论文工作等环节着手,加强研究生培养过程管理,以期实现对研究生培养工作全程性、全方位的质量管理,提高研究生培养质量。 相似文献
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从研究生招收、培养考核、毕业及学位授予等方面描述营造研究生创新的整体环境的构建,几个因素间相互影响又相互依存,表达了环境在研究生创新培养中的重要作用。 相似文献
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从研究生招收、培养考核、毕业及学位授予等方面描述营造研究生创新的整体环境的构建,几个因素间相互影响又相互依存,表达了环境在研究生创新培养中的重要作用. 相似文献
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全日制专业学位硕士研究生尽管已产生数年,但仍属新生事物。本文厘清了专业学位概念,说明了全日制专业学位研究生与全日制学术学位硕士研究生、在职专业学位硕士研究生的区别,从社会认同度、生源较少、特征不明、导师缺乏、质量监控等方面分析了存在的问题,并从培养理念、程序规范、双师指导、实践环节、质量保障等方面制定了创新举措。 相似文献
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全日制专业学位硕士研究生尽管已产生数年,但仍属新生事物。本文厘清了专业学位概念,说明了全日制专业学位研究生与全日制学术学位硕士研究生、在职专业学位硕士研究生的区别,从社会认同度、生源较少、特征不明、导师缺乏、质量监控等方面分析了存在的问题,并从培养理念、程序规范、双师指导、实践环节、质量保障等方面提出了创新举措。 相似文献