高中政治课有效教学探索

有效教学(effectiveteaching)作为一种教学理念和策略源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动。2001年以来,随着素质教育的不断推进,有效教学对我国教育尤其是中小学课堂教学产生广泛而深刻的影响。高中政治课作为一门教育性、思想性、理论性极强的学科,其课堂教学的有效性一直受到广泛的关注。     

浅谈新课程标准下高中思想政治课的有效教学

随着高中政治新课程标准的颁布实施和新一轮课程改革的全面开展,有效教学法正被越来越多的教师所接受.开展有效教学是实施素质教育,推进教育改革的根本要求.如何提高思想政治课教学的有效性,是每位高中思想政治课教师都必须思考和面对的课题.     

浅谈新课程标准下高中思想政治课的有效教学

随着高中政治新课程标准的颁布实施和新一轮课程改革的全面开展,有效教学法正被越来越多的教师所接受。开展有效教学是实施素质教育,推进教育改革的根本要求。如何提高思想政治课教学的有效性,是每位高中思想政治课教师都必须思考和面对的课题。     

新课改中如何提高政治课堂效率

近年,高中政治课使用了多媒体辅助教学手段,增强了直观性和趣味性,提高了课堂效果,但由于高中学段文理科学生对政治课注意力有差异,加之教材内容理论性强,课堂教学中存在少数学生注意力分散,教学效率低的现象,笔者经过多年反复探索,认为注重激发学生无意注意,善于运用语言艺术,可以有效地提高课堂教学效果。     

新课改中如何提高政治课堂效率

近年,高中政治课使用了多媒体辅助教学手段,增强了直观性和趣味性,提高了课堂效果,但由于高中学段文理科学生对政治课注意力有差异,加之教材内容理论性强,课堂教学中存在少数学生注意力分散,教学效率低的现象,笔者经过多年反复探索,认为注重激发学生无意注意,善于运用语言艺术,可以有效地提高课堂教学效果。     

高中政治教学法动的几点有益的反思

高中思想政治课教学,是中学德育教育的重要阵地,也是培养学生良好的思想品德,形成正确的人生观、价值观、道德观的主要渠道.然而,由于高中政治课教学具有思想性、理论性、时代性等教学的特点,需要政治教师的教学观念不断地的改变.     

浅谈语文课堂教学的有效性

课堂教学中有效性缺失严重抑制了课堂教学功能的整体实现.而有效教学,就必须把学生的进步与发展作为教学的首要目标,以关注教学效益与质量的方法,要求教师把教学过程与教学结果统一起来.活化语文课堂教学,提高课堂语文实效性,在教学中有几点肩示.     

“历史有效课堂”教学初探

随着有效课堂深入,课堂教学的有效性逐渐成为了教育教学关注的焦点,究竟怎样才能提高课堂教学的有效性呢?我认为要有平等、和谐的师生关系,学生自主学习的能力要得到培养.要抓住学生,吸引学生,成为一种磁性课堂,才能提高课堂教学的有效性.     

研究性学习在高中思想政治课中的应用

研究性学习作为一种新的学习方式,体现了基础教育顺应时代的要求,也是对传统学习方式的一种挑战。将研究性学习引入高中思想政治课中,有助于提高学生的创新和实践能力,对学生和教师在教学实践中都有重要的意义。本文就研究性学习在高中思想政治课应用过程中存在的问题和实施研究性学习的对策进行了简要分析。     

创设情境激活政治课堂教学

对于政治学科来说，由于理论性比较强，对学生来说不易理解、不感兴趣。因此，使政治课堂教学“活”起来，是有效实施政治课堂教学的前提和基础。那么，在政治课教学中，怎样才能让课堂教学“活”起来呢？创设一定的教学情境，不失为一种有效的途径。     

高中新课程思想政治课培养学生学习兴趣的几点浅见

学习兴趣的培养与发展,是高中政治课教学成败的关键。本文从培养学生学习兴趣与能力出发,结合教学实践,对高中政治课教学方法的运用提出了几点意见。     

思想政治课学习兴趣培养之我见

思想政治课教学虽进行了一系列的改革,但是要使政治课真正受学生欢迎,政治教师除提高自身素质外,还必须进行思想政治课课堂教学改革.     

《经济常识》必须树立和运用的新观念

教育部办公厅2007年11月26日印发了《初中思想品德课、高中思想政治课贯彻党的十七大精神的指导意见》的通知,要求初中思想品德课和高中思想政治课都必须贯彻党的十七大精神,并以"要求"和"提示"两个层次对《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活与哲学》的教学提出了具体的要求.结合党的十七大精神和现行高中《经济常识》教程以及《初中思想品德课、高中思想政治课贯彻党的十七大精神的指导意见》,在教学过程中我们必须树立和运用这样的新观念.     

在歌声中对学生进行道德行为养成训练

自从政治学科不再作为高考科目以后,作为职业中学的一名政治课教师,曾一度倍感失落和迷茫。在平时的教学中,学生对政治学科缺乏学习热情,学习的兴趣远逊于语文、数学、英语和专业课等课程。政治课教学的出路在何方?作为一名政治教师,在深刻反思中认识到,我们不能因此而放弃自己的责任和努力。近几年来,本人在职高政治课教学实践中,立足实际,在努力满足学生精神需求方面,大胆探索。其中最突出的特色就是,把音乐运用到课堂教学中,在歌声中对学生进行道德行为养成训练,以此来增强职高政治学科的课堂教学活力,取得了非常好的教学效果。作家吴伯…     

高中政治教学活动的几点有益的反思

高中思想政治课教学,是中学德育教育的重要阵地,也是培养学生良好的思想品德,形成正确的人生观、价值观、道德观的主要渠道。然而,由于高中政治课教学具有思想性、理论性、时代性等教学的特点,需要政治教师的教学观念不断地的改变。     

高中语文有效课堂策略浅探

当前课堂教学中有效性的缺失严重抑制了课堂教学功能的整体实现.追求“有效教学”,关注学生的发展已成为课改的热点问题.文章重点探讨了语文课堂有效教学的基本途径     

高中信息技术课堂教学有效性探讨

在全市新课改的浪潮中，信息技术的整个新课程理念的进程也逐步的落实到教师和学生中，但如何提高信息技术教学的有效性，尤其是提高高中课堂教学的有效性是一个长期的课题。在不同的历史时期、不同的背景下，有效教学被赋予了不同的内涵，具有时代的特征。在广泛的意义上，凡是能够有效地促进学生发展，有效地实现预期的教学结果的教学活动，都可称之为“有效教学”。而在新课程改革的背景下，有效教学是指在师生双方共同的教学活动中，通过运用适当的教学策略，使学生的基础性学力、发展性学力和创造性学力得到很好的发展，学生整个生命体得到真实的进步和成长。     

提高数学课堂有效性初探

新课程改革呼唤有效教学,实施有效教学是改变当前"高耗低效"教学现状的需要.如何实现课堂教学的有效性,笔者在教学实践中,做了以下探索.     

思想政治课案例教学例谈

案例教学被广泛应用于思想政治课理论教学的实践,我就《依法保护消费者的合法权益》一课的教学实践,谈谈案例教学在突出教学的实践特色、发挥教学的应用功能、培养学生的主体意识、增强课堂教学的趣味性、推动政治理论课的改革创新上所起的日益显著的作用。     

农村高中数学新课改的教学策略初探

作为农村高中的一名数学教师,几年来的教学实践中深刻体会到,农村高中数学课堂教学存在的随意性比较大,指向不明确,在教学过程中不自觉的自行抬高教学目标,不能做到有的放矢,教学后达不到预期的目的等方面的问题.