新课标下培养学生学习数学的创新意识

数学来源于社会生活实际，又应用于指导社会生活实践。新《课程标准》中指出，数学教学是数学活动的教学。长期以来，数学课堂教学形式上严格执行“复习旧知识——讲授新知识——课后练习”三步曲，数学方法以教师讲授为主，形成了以教师为中心，教材为中心，考试为中心的传统教学观念。这种观念完全抑制了学生学习数学的创新意识和创新能力，     

新课标下教师如何培养学生学习数学的兴趣

我国古代伟大的教育家、思想家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学生只有对所学知识感兴趣，有强烈的求知欲，才会增强学习的信心，进一步学好有关知识。特别是在新课改的今天，如何培养学生的学习数学的兴趣呢？我从事教学工作多年，结合新课改的教育理念以及教育学和心理学的教学理论，谈谈自己的在数学教学中的一些做法。     

新课标下中学生语文自主学习意识的培养

所谓语文的自主意识,就是如何自觉学习、运用汉语语言的自主关注程度.自主性所反映的是一个人在活动中的地位,是学生在教学活动中"主体"地位的核心表现.     

培养学生数学创新意识的点滴体会

培养创新人才主要是通过课程的实施来实现的。新的《数学课程标准》既注重了对学生基本素质发展的规定，又注重了最能反映人的本质属性的创新素质的培养。在新课程中，广大数学教师应做到以下几点。     

培养学生数学创新意识的基本策略

江总书记指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”创新是永恒的主题,要从小就培养儿童的创新意识。诺贝尔奖金获得者丁肇中先生说过:“在科学的道路上,只有第一名,没有第二名,第二名就是最后一名”。其言深邃地道出了创新的重要性。新大纲把培养学生的创新意识和实践能力第一次明确地写入了“前言”部分,并作为一条红线贯穿于大纲的全文。因此,教师应站在面向世界、面向未来的高度,树立全民族创新意识,从而培养更多的     

浅谈新课标下学生数学应用能力的培养

作为教师,对小学生数学应用的教学应加以高度重视,将应用意识和应用能力的培养放在重要位置。那么在实际教学过程中,如何培养学生的应用意识和应用能力呢?我觉得可以从以下几方面着手。一、以人为本,着力营造情境,加强学生应用意识和应用能力的培养     

浅谈新课标下学生数学应用能力的培养

作为教师，对小学生数学应用的教学应加以高度重视，将应用意识和应用能力的培养放在重要位置。那么在实际教学过程中，如何培养学生的应用意识和应用能力呢？我觉得可以从以下几方面着手。     

新课标下怎样培养学生的自主学习能力

义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现"人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展"的数学教育理念。     

新课标下怎样培养学生的自主学习能力

义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现"人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展"的数学教育理念.     

新课标下如何培养高中学生在数学课堂的参与意识

我市已于2010年秋季全面进入高中新课程改革的实施阶段。新的课程标准要求：“把课堂还给学生”,让课堂成为学生自主学习、合作学习的地方,让学生成为课堂学习的主人。在学习的过程中使学生由被动接受知识变为主动探究,发挥学生的主观能动作用。     

在数学教学中培养学生的创新意识

时代呼唤着教育教学改革,时代呼唤着具有创新能力的人才,知识创新将成为未来社会文化的基础和核心.创新人才将成为决定国家竞争力的关键,素质教育的核心是创新教育,因此,在课堂教学中,加强对学生创新意识的培养,成为实施素质教育的一个重要的方面.     

如何培养学生的数学学习兴趣——初中数学新课标教学尝试

义教的数学课程旨在促进学生的全面、持续、和谐发展.它符合数学自身特点,遵循学牛学习数学的心理规律,强调从学生的生活经验出发,让学生经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,使学生获得对数学的理解,在思维能力、情感态度与价值观等方而得到进步和发展.因此,我们要充分注意学牛能力的培养.从实际出发,激发学生学习兴趣,充分调动学生的积极性和主动性.     

如何培养学生的数学学习兴趣——初中数学新课标教学尝试

义教的数学课程旨在促进学生的全面、持续、和谐发展。它符合数学自身特点,遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生的生活经验出发,让学生经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,使学生获得对数学的理解,在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。因此,我们要充分注意学生能力的培养。从实际出发,激发学生学习兴趣,充分调动学生的积极性和主动性。在新课标的指导下,如何激发学生的学习兴趣？     

浅谈在数学教学中培养学生创新意识

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。培养学生的创新意识是全面推进素质教育的重点内容,同时也是数学教研的重要课题。为了适应新课改的要求,我们针对这一课题一直坚持着实践研究,并从营造宽松氛围、提倡大胆质疑、冲破思维定势、重研开放题目等方面探索培养学生创新意识的途径和方法,提高数学教学的质量。历经多年的研究与实践,现已在新思想、新观念、新设计、新意图、新做法上取得了一定的成果。     

在数学课堂教学中如何培养学生的创新意识

小学《数学课程标准》指出:创新意识的培养是现代数学教育的基本任务,应体现在数学教与学的过程中.创新意识的培养应该从义务教育阶段做起,贯穿数学教育的始终.在新课改理念下的小学教育,培养学生的创新意识成为其重要核心任务.那么如何在平时的教育、教学中如何激发学生的创新意识,培养创造性学习的习惯呢?结合自己的教学我认为应从以下几方面入手:一、平时课堂教学中,培养学生创新学习的习惯1.教师要善于创设问题情境,培养学生勇于质疑提问的习惯.心理学研究表明:学生的思维总是由问题开始的,问题又是创造的前提.     

如何在新课标指导下培养学生地理学习兴趣

新课标已颁布几年了,在地理教学中如何应用新课标理念培养学生的学习兴趣,一直是我多年地理教学中所探索的问题,近年来,重庆市中考录取取消了地理成绩,学生对地理学科的学习不引起重视,同时宏观广大而复杂的地理环境使学生难以成功地感知,理解和记忆,从而使其成为一门较难学的课程,形成了地理课培养学习兴趣的困难点.我在多年的初中地理教学中,作了一些探索,充分挖掘地理知识的趣味性和抓住初中生具有强烈的好奇心和求知欲等方面,努力培养学生的学习兴趣,在这里谈一谈几点体会.     

实施化学新课标培养学生学习品质

高中化学新课标对教师在教学实施方面提出了许多新的挑战和新的期待.因此,教师在化学教学中必须注重培养学生自主性的学习品质,鼓励学生成为课堂的主人,从而培养学生创造性的个性品质.