“自上而下”阅读模式的实践及效果检验

在《日语阅读》课中导人“自上而下”阅读模式，着重对学生进行提高阅读的主动性，发挥已有知识在阅读过程中的作用，快速阅读文章，以及猜测生词读音，利用上下文推测词义等方面的训练。从对学生实施的问卷调查结果来看，教改对象对教改目的的认知程度较高，给予了普遍支持，对教学改革的效果也给予了高度评价。调查结果表明，在《日语阅读》课中导入“自上而下”阅读模式，可以有效提高学生的快速阅读能力，是切实可行的。     

语境中的词义猜测策略

阅读中遇到生词影响理解。利用语境猜测生词的词义 ,既可以帮助理解 ,又可以学习词汇。如何提高在语境中的词义猜测能力直接影响到人们阅读能力的强与弱 ,也是英语阅读课面临的一个重要课题     

我是怎样阅读日语文章的?

学习了一段日语以后,我开始能阅读文章了。但我在刚开始是"跳"着读文章的,原因之一是文章中出现太多太多的生词,这使我没有耐心和信心读下去。还有一个原因是有些文章涉及到评论、报道、科技、古典随笔等内容,我觉得枯燥无味,没有小说,故事那样有趣。但在重复阅读中,我逐渐悟出了一些道理,渐渐地体会到了阅读的快乐。     

英语阅读中生词词义的推测法

在英语阅读中 ,难免会遇到生词。一旦遇见 ,可根据上下文内容采取生词词义推测法 ,这些方法的灵活使用 ,不仅解决了阅读中所遇问题 ,也可以提高阅读速度 ,增强阅读理解能力     

英语阅读中的猜词技巧

阅读是语言运用中最频繁的一种活动。可以说,一个人在具备了基本的文化素质后,主要是通过阅读来汲取信息、陶冶文化情操的。在大学英语教学中,如何提高学生的英语阅读水平是我们不断探索的问题。本文就阅读中碰到的生词问题以及如何有效地从上下文中猜测生词的含义等方面进行了阐述。     

英语阅读中的猜词技巧

阅读是语言运用中最频繁的一种活动。可以说,一个人在具备了基本的文化素质后,主要是通过阅读来汲取信息、陶冶文化情操的。在大学英语教学中,如何提高学生的英语阅读水平是我们不断探索的问题。本文就阅读中碰到的生词问题以及如何有效地从上下文中猜测生词的含义等方面进行了阐述。     

浅谈英语单词记忆法

<正> 1·阅读记忆法 靠阅读各类文字材料来积累英语词汇,这是最常用的方法之一。大量阅读可以使材料中的词汇具有较高的重复率,从而有助于记忆。一般说,一个生词在材料中被不连续地重复阅读七遍,我们就会记住它了。如果我们将同类材料收集整理,然后有步骤地集中进行阅读,就能较容易地在短期内掌握某一领域的词汇。阅读内容包罗万象,大到百科全书,小到一个瓶盖上的商标,一张化妆品说明书,甚至糖果包装纸上的名称都可以成为阅读的对象。同时还可以阅读一些具     

通过特殊语境猜测句子中生词的词义

英语学习中遇到生词,可以从构词法、句内逻辑关系、上下文逻辑关系等猜测生词的意思,从而有助于提高阅读速度和理解能力。     

日语寒暄语的研究——以日本人见面时的寒暄语为例

日本是个礼仪之邦,人与人交往时都使用寒暄语,而且寒暄语在交往中起着重要的作用,所以对日语学习者来说学好日语寒暄语是更好地与日本人交往的必备条件之一。日语寒暄语虽有一些固定用法,但在同一场合可以使用多种不同的寒暄语,此外,同一寒暄语又可以用在多种场合。所以要想掌握并正确运用日语寒暄语并不容易。以日本人与陌生人初次见面和与熟人间见面时常用的寒暄语为例,根据不同的场合、不同的对象所使用的寒暄语,粗略地分析了日语寒暄语的一些特征及其形成原因。     

外语阅读焦虑与生词猜测的相关性分析

以187名非英语专业学生为研究对象,对外语阅读焦虑与外语阅读中生词猜测成绩进行相关性分析,结果表明外语阅读焦虑与生词猜测的成绩之间有显著的负相关性。词汇方面的焦虑是外语阅读焦虑的主要因素,但不是与生词猜测相关性最高的因素;外语阅读焦虑中文化以及语言特征方面的因素与生词猜测成绩有更加明显的负相关性。另外,外语阅读焦虑对于生词的处理态度有一定的影响。     

英语生词理解中的词义推断

词是话语理解上的最小语义单位.生词往往是构成理解障碍的重要因素.通过查词典寻找每个生词的词义既费时又影响阅读速度.本文通过对词义与语境关系的分析,详细论述了利用词和语境组合来推断词的概念性含义的规律性,为有效克服理解上的生词障碍,提高阅读速度,进行了积极的探讨.     

语境中的词义猜测

词汇习得是外语学习的基础,而生词往往是阅读的一大障碍。师专英语专业学生普遍抱怨文章中生词太多,影响阅读进度致使阅读效率低下,可是利用语境意义的上下文和情景意义对文章中的生词词义进行联想与猜测是克服生词障碍的有效手段。     

如何提高学生英语阅读理解能力

培养学生的阅读理解能力应放在大学英语教学中的首位.在平时的阅读学习中,首先要抓住整篇文章的中心思想,其次找出主题句,掌握一些必要的猜测词义的方法可以扫清生词带来的障碍,当然还要培养良好的阅读习惯,最后才能在事实的基础上做出推论,得出结论.在应试的时候,一定的应试策略和技巧也有助于考生在等级考试中取得好成绩.     

大学低年级学生阅读困难原因分析及对策

大量阅读课外书籍是英语学习的重要一环,但学生在阅读中常遇到生词、语法等各种问题,从而挫伤了学生的阅读积极性。通过分析学生普遍存在的问题,设计具有针对性的训练,可以帮助学生克服阅读障碍,提高阅读效率。     

艺术类专业学生英语阅读策略实证研究

通过问卷调查的方式对艺术类专业学生英语阅读中生词的处理情况进行分析,旨在了解低水平学习者阅读策略的使用情况及篇章阅读中生词的干扰程度。研究发现：被测对象更注重生词个体意义的理解,依赖英汉双语词典及母语翻译辅助篇章理解的为多,而借助背景知识及语境进行词义推测的情况较少。根据本研究的结论,提出了能够促进学生提高阅读能力,解决生词干扰问题的建议。     

浅析任务型教学法在高职日语阅读中的运用

新日本语能力测试将于2010年7月4日开始实行,考查重点由日语语言知识改为运用日语解决实际问题的能力,对日语阅读能力提出了更高的要求,如何提高阅读能力成为制约学生进一步发展的瓶颈。任务型教学法吸收了以往一些教学法的优势,旨在教会学生怎样在完成一系列任务时运用自己的交际能力,对高职日语阅读教学具有重要的借鉴意义。     

学会不查字典猜测词义

准确地猜测词义对提高阅读的速度和加快对文章的理解有着重要的意义。要想提高阅读速度,不能一遇到生词就停下来查字典,这样不仅影响阅读速度,而且不利于良好阅读习惯的培养。     

浅谈对生物学课堂自学的指导

自学的主要形式是阅读,在教学中,不论采用怎样的阅读方法,总要先布置思考题,让学生带着问题自学。一可以指导探索发掘课文内容的方向;二可以引导学生通过课文阅读思考得出正确答案;三可以促使学生发现自己一时解决不了的问题,充分调动学生的主动性和内驱力,使学生带着欲望进入学习境界。     

如何正确猜测阅读理解中生词的意思

词汇是语言的基本单位,是语言的构建材料,只有理解词汇的意思,才能算真正的阅读理解。在NMET及各类英语考试的阅读理解中,都涉及生词的理解,只有正确理解生词的意思,才能真正提高卷面成绩。     

漫谈英语阅读中词句篇的理解

英语阅读非常重要,它既能提高英语能力,又能增长见识.阅读实际上是读者和作者之间的交流,为了确保这种交流的顺利进行,读者必须加强对词、句、篇的理解,扫除阅读中生词、难句及复杂语篇结构的障碍.