面向新时代培养复合应用型经济管理类人才的探索

经济管理类教育是高等院校教育的重要组成部分之一。进入21世纪，我国经济管理类教育面临着较大的挑战和发展机遇。为了适应新世纪社会经济发展的需要，我校的经济管理类教育必须进行改革。为此，我们确立了培养人才的教改目标，并提出了人才培养的思路。     

高等学校培养应用型人才的实践与探索

面对中国加入WTO和市场经济形势,高等学校培养应用型人才是大势所趋,作者系统地阐述了应用型人才培养的实施措施:实现学分制的人才培养模式,加强教学课程内容和体系、教学方法、教学手段、考核方式的改革,加强“双师型”“双语型”教师的培养,增强学生实践动手能力,走产学研相结合的人才培养道路。     

广播电视编导应用型人才培养模式的探索

进入到新世纪以来，我国大众传媒业迅猛发展，作为培养大众传媒人才的广播电视编导专业的学科培养模式至关重要。文章从广播电视编导应用型人才培养模式构建的定位依据与特色研究出发，根据社会对人才的需求变化以及学生个人需求的多样化，着重提出广播电视编导应用型人才的培养模式，实现强能力、宽口径的培养方式，以便及时为社会提供合格的广播电视行业的人才保障。     

应用型商科人才培养模式创新实践与探索

人才培养模式包括人才培养目标和培养规格的确定,以及实现过程中的方法和手段,这对于人才培养的最终质量起着决定性作用。本文结合国内第三产业发展现状和趋势,借鉴国内外高校人才培养模式先进经验与做法,总结西安欧亚学院应用型商科人才培养模式创新实践的路径,包括人才培养模式创新设计思路、人才培养π模型、人才培养目标、人才培养过程中的具体措施等,以给国内应用型本科院校的商科人才培养带来启示,促进国内高等教育本科人才培养质量提升。     

国际经济与贸易专业应用型人才培养模式探索

经济发展对国际经济与贸易专业应用型人才的需求越来越大,创新人才培养模式凸显重要。本文从国际经济与贸易专业应用型人才培养模式的内涵入手,提出国际经济与贸易专业应用型人才培养模式的构建原则和思路。     

地方高校能源动力类应用型本科人才的培养模式探讨

针对能源动力行业对应用型人才的要求，提出了地方高校热能与动力工程专业应用型本科人才培养的新模式——树型人才培养模式。构建了新的课程和实践教学体系，改革了教学内容，创新了教学方法，加强了产学合作，完善了教学管理制度，有效地提高了人才培养质量。     

欠发达地区财经类院校应用型管理人才培养模式探索

欠发达地区应用型管理人才的培养更多地需要当地大专院校承担,本文为欠发达地区财经类院校构建了"课堂教学——实践教学——科研活动"三位一体"的人才培养模式,通过优化课程体系增强教学效果、改革培养方式增加实践教学、参与科研活动提升科研能力等三个方面全面培养应用型管理人才。     

产学研视阈下应用型高校金融学专业人才培养模式探析

当前,我国经济金融一体化趋势加强,金融体制进一步变革,金融行业对于高素质人才的需求量不断增加。在产学研视阈下,应用型高校金融学专业人才培养应具有相应的优化方案,更好地体现出金融学专业人才培养模式的合理性与科学性,培养出适合社会需要的金融专业人才。     

应用物理专业人才培养模式的探索

以应用物理专业为例,讨论了以培养理工结合的、宽厚型、复合型的高级工程技术人才是一种创新人才培养模式。从完善课程体系、抓好教材建设、重视能力培养、提高学生素质四个方面给出了实现这种创新人才培养模式的具体措施和实践。     

地方高校能源动力类应用型本科人才的培养模式探讨

针对能源动力行业对应用型人才的要求,提出了地方高校热能与动力工程专业应用型本科人才培养的新模式——树型人才培养模式。构建了新的课程和实践教学体系,改革了教学内容,创新了教学方法,加强了产学合作,完善了教学管理制度,有效地提高了人才培养质量。     

财务管理专业应用创新型人才培养的实验体系构建

针对财务管理专业实验教学问题,采用调查分析和对比分析的方法,分析了财务管理专业应用创新型人才培养要求和影响实验教学效果的因素,提出在财务管理基础实验的基础上,构建以财务专项实验和财务电算化实验为辅助,财务模型实验和财务综合实验为核心的实验教学体系。研究结果为财务管理专业实验教学提供指导。     

人才国际化与国际化人才的培养

分析了在WTO框架下人才国际化的特点,提出我国加入WTO后,为适应人才国际竞争对国际化人才的需求,高等教育机构如何转变观念,全面培养高素质国际化人才的对策建议。     

应用创新人才培养新模式的构建

针对当前人才培养模式中教学活动与工程实际缺乏有效联系、人才培养与企业缺乏有效合作、第一课堂与第二课堂缺乏有效互动的问题,采用调查分析和实证分析法,构建和实施应用创新人才培养新模式。并统计研究新模式在人才培养中的实施效果。新模式使就业率和用人单位满意度显著提高,学生应用创新能力显著提升。     

推行职业资格证书制度，促进应用型园林人才培养

文章将职业资格证书制度引入到应用型园林人才培养,对园林专业的职业岗位所需的知识与能力进行论述,并提出通过调整课程设置,加大双师型教师比例,拓展校内外实训基地等途径,以顺利推行职业资格证书制度.     

高校服装与服饰设计专业应用型人才的教学研究与探索

通过对高校服装与服饰设计专业应用型人才的培养现状分析,结合高等院校服装与服饰设计专业的教学现状及存在的问题,从应用型人才培养理念,优化调整课程设置,提高教师实践技能等几个方面对高等院校服装与服饰设计专业的教学进行了探讨。     

仿真技术带动实践性教学创新与实践型人才的培养

阐述仿真技术在实践性教学中应用的重要作用,探讨了仿真技术在实践性教学中面临的问题。以主流仿真软件在电子信息专业实践性教学中应用为例,说明了实践教学采用先进仿真技术,可有效提高学生理论联系实际的能力,以及对专业理论知识的理解更形象、更深层次、更具体,可促进对学生的动手能力的培养,改善及提高实践教学效果,进而能够切实有效的提高大学生就业竞争力,提高学生就业率。     

创建商务仿真实训平台,培养经济管理人才的研究与实践

针对经济管理类专业实践能力培养问题,借鉴企业建立产品实验中心的先进理念和经验,创建了商务仿真实训平台,为经济管理人才培养提供了一个新模式。     

应用型人才人文素质培养体系探析

根据我国应用型人才人文素质教育的现状,论证了构建应用型人才人文素质培养体系的必要性,并提出了应用型人才人文素质培养体系的基本架构.     

浅谈新世纪高等教育人才培养模式

针对新世纪对高等教育提出的客观要求,从开拓创新型人才、文理并举的通识型人才、一专多能的应用型人才等三个方面论述了新世纪人才培养的基本模式。     

测绘类专业应用创新型人才培养途径

针对测绘类专业应用创新型人才所具有的基本特征和内涵,结合专业特点,总结了具体教学工作实践,提出在顶岗实习的实践教学中培养应用创新能力的基本途径;通过奠定专业理论基础,培养创新意识,建立培养方案,创造培养环境等四个方面的具体工作,达到培养目标。