在校大学生结婚的危害及对策

自2005年教育部取消对在校大学生结婚限制以来,越来越多的在校大学生选择结婚,文章梳理了在校大学生结婚对于学业、就业、孩子成长、家庭关系、婚姻质量的危害,然后分析了在校大学生结婚的原因,最后给出预防和疏导在校大学生结婚的对策:加强婚恋观和性安全教育;引导结婚意愿强烈的大学生毕业前夕结婚;对已婚大学生给予人文关怀。     

事物否定发展的具体模式探析

否定是事物发展的根本目标和方向,是辩证法的三大规律之一,但是在许多理解,甚至教科书中都存在两大缺陷:一是机械性,把否定理解为全盘的否定或抛弃,把他物否定和外力否定也视为事物否定发展的形式;二是缺乏对事物否定发展的具体道路和模式的分析与研究,无法说明事物是怎样通过否定这个环节实现自我运动和自我发展的。本文通过对肯定、否定及其关系的辨析,说明否定是事物的自我运动、自我发展,而不是外力作用、或他物否定的结果;并通过否定推动事物发展的具体道路分析说明了这种自我运动、自我否定的现实道路和途径。     

可撤销婚姻制度研究

可撤销婚姻制度作为我国婚姻法的一项新制度,其内容似嫌过简。我国婚姻法应顺应世界婚姻法发展的主流趋势,缩小无效婚姻的范围,相应扩大可撤销婚姻的范围,将18岁以上未达法定婚龄者结婚、欺诈婚、一方无性行为能力结婚、精神障碍者结婚等也纳入可撤销婚姻的范围;对可撤销婚姻应本着保护弱者和子女利益的原则处理。     

住房政策如何影响未婚青年结婚意愿——基于上海的考察

初婚年龄推迟、结婚率下降已成为我国主要城市的普遍现象。高昂的房价被认为是阻碍结婚意愿和结婚率的重要因素之一。在计划行为理论、政策工具理论的启示下,住房政策工具可分为推动供给型住房政策工具和拉动需求型住房政策工具。推动供给型住房政策工具包括兴建保障性产权住房,并以市场价一半的价格出售给新婚青年;拉动需求型住房政策工具包括降低首付款比例,同时由政府提供部分免息贷款。研究发现,提供保障性住房政策和住房经济补贴政策均可显著提升未婚青年的结婚意愿,其中后者对于提升结婚意愿更为显著。     

科学发展观的哲学解读

作为新世纪新阶段中国共产党人关于发展的根本观点或根本看法,科学发展观具有丰富的哲学意涵。它是又一次解放思想的产物,体现了中国共产党人在发展问题上的自我反思、自我批判和自我超越的创新精神;“以人为本”的主体规定性,展示了中国共产党人执政理念的重大发展;“全面、协调、可持续”发展的基本内核,表征着唯物辩证法与马克思主义认识论的高度统一性。     

人才成长中的自我设计

<正> 在社会主义社会为人才的成长创造了条件之后,个人的努力和发展便成了成才的决定性因素。科学的自我设计是发挥自我潜能,发展完善自我,促使成才的重要途径。1 人们究竟能否自我设计,怎样自我设计,学术界的认识并不一致。有的不同意进行任何意义上的自我设计,把一切自我设计都等同于利己主义,显然,这是误解。其实,现     

把握对立的张力，追求专业的自我发展——评价理论在教师发展研究中的应用

叙述是教师认识自我、追求专业自我发展的途径之一。通过应用评价理论分析教师博客中的叙述话语,探讨教师追求专业的自我发展的特点;分析结果表明教师在追求专业的自我发展过程中充斥着悖论与对立,他们就是在发现、把握对立的张力的过程中逐步发展的。     

过程比结论更真实--黑格尔的自我意识理论

通过剖析黑格尔<精神现象学>中自我意识理论,可知黑格尔对处于具体的、直接的存在状态和历史处境中的人的描述,是对哲学史上关于自我意识理论的发展,揭示了自我不是"我思"的逻辑断语,而是一个不断实现着主体与客体、个性与共性、自我与他人、人与上帝、人与世界、欲望与道德之对立统一的跋涉者.自我是绝对知识的承担者,绝对知识就是自我的经历过程.     

垃圾婚姻不如单身

正最近有一期访谈节目《透明人》很火,里面的一位离婚律师,一共处理过超过400起离婚案件。她说,现在的婚姻,从七年之痒,变成了三年之痒。结婚之前,他们是陌生人;结婚之后,他们是夫妻;可是结婚3年之后,他们就变成了仇人。曾经想和你一起终老,现在只想赶快和你终了。这就是很多婚姻的现状。     

“古代婚礼不贺、不用乐”辨

由于对《诗经·关睢》是否为“结婚乐曲”、“贺婚歌”的意见分歧,引起了对古代结婚贺不贺、用不用乐的讨论。否定论者认为古代结婚既不可唱赞辞热烈祝贺,更不可能奏乐(程迅:(《<关睢>不是结婚乐曲或贺婚歌》,见《中国古典文学研究论丛》     

中国共产党自我革命制度化建设析论

中国共产党自我革命制度化是新时代的一个重要命题,它既是党总结过去经验得出的良方,更是延续和发展党的密钥。从其发生视角来看,党的自我革命制度化是在客观条件与主体选择双重因素影响下的必然性结果;从其结构构成来看,党的自我革命制度化是一个系统严整、逻辑严密的有机整体;从其功能效用来看,党的自我革命制度化是要建构自我革命制度体系,实现制度优势向治理效能转化,推动实现自我革命常态长效,形成对自我革命制度文化的认同机制,从而开辟党的自我革命新境界。     

从自我效能感理论出发谈自信心的培养

自我效能感是个体对自己能否成功地完成某项任务的主观判断、评价和信念;自信指的是发自内心的自我肯定与相信,是个体在成功后的一种良性情感。两者密切联系：自信是自我效能感高的表现。因此,要想培养自信心,就可以通过增强个体的自我效能感实现。自我效能感来源主要有优势经验、替代经验、社会信服和情绪状态四种。据此,本文提出增强自我效能感、培养自信的三种途径,即发展自身的优势经验、吸取积极的替代经验和保持良好的情绪状态。     

婚姻理财要“1+1＞2”

婚姻与财富这个命题往往都可以从经济学中找到答案。结婚在经济学里,就是要达到"1+1>2"的效果。一是指"1+1"之后多出一个小孩,达到了婚姻的生育目的;二是指两个人结婚之后产生的协同效应。比如,以前是两个人各自承担住房成本,结婚后住房成本可以减半。另外,结婚还可以减少一方在追求另一方时发生的高额费用,比如鲜花、衣物等。     

加速政府职能转变促进企业经营机制转换

作为相对独立的商品生产者和经营者的企业,尤其是全民所有制的大中型企业,多数还搞得不活;自主经营、自负盈亏、自我发展、自我约束的机制还没有真正形成和建立起来;在深化改革、扩大开放和发展社会主义市场经济的新形势下,企业的状况还很不适应。这主要表现在:企业的经营自主权     

大学生综合素质调查与分析

对大学生进行的综合素质现状调查结果表明大学生综合素质存在着性别、生源地、年级、是否学生干部和专业差异：男生比女生更倾向于追求自我能力的发展;农村的学生明显在团队协作与自我反省上优于城镇的学生;大三的学生明显在团队协作与自我反省和有目标性上得分高于大四的学生;学生干部明显在团队协作与自我反省和有目标性上得分高于不是学生干部的学生;理科学生在团队协作与自我反省、有目标性和自我发展能力上得分显著高于工科学生和经管学生;专业特征在理解能力、信息搜集与分析、解决问题能力维度上不存在显著差异。     

新时代中国共产党推进自我革命的四重逻辑

自我革命是中国共产党的宝贵精神、优良传统和独特优势,是党在长期实践中接续奋斗积累而成的历史经验。自我革命既蕴含着深刻的内在逻辑,也体现着鲜明的现实观照。立足新时代,审视自我革命精神的现实转化,可以从理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑、价值逻辑展开。就理论逻辑而言,体现在马克思主义中国化的发展进程与21世纪的马克思主义发展进程中坚持和发展马克思主义的理论自觉,马克思主义深刻揭示了中国共产党坚持自我革命的主体逻辑;就历史逻辑而言,体现在协同推进自我革命和社会革命中形成引领中华民族走向伟大复兴的历史自觉;就实践逻辑而言,体现在管党治党中不断增强提升党的建设质量的实践自觉;就价值逻辑而言,体现在为人民谋幸福、为民族谋复兴中坚持以人民为中心的价值自觉。把握新时代中国共产党推进自我革命的四重逻辑,为不断推进党的建设的伟大工程进一步夯实了理论基础。     

体育专业学生身体自我特征初步研究

<正>身体自我是自我的基础,是自我的一个重要组成部分,对自我的了解推动我们对身体自我的认识和关注,是个体对与自己身体范围内有关的各方面的认知与评价。随着社会的不断发展,对大学生的要求也越来越高,体育专业学生在掌握一定理论知识和技能水平的同时应充分提高对身体自我概念的认知水平,提高对自己身体的满意     

教师自主专业发展问题探究

教师是教育实践的主体,教师专业发展是建立在教师自主、主动地寻求专业发展基础上,其本质力量来源于教师内在的自我更新激励,任何外部的刺激只有建立在教师内在需求的基础上才能真正促成教师的专业成长与发展。为了获得持续的专业成长与发展,教师必须能够自觉进行行动研究;自主进行系统的自我反思;自觉参加在职进修与培训;主动与学校内外的同事进行沟通、交流和合作。     

人:从自我矛盾到自我和谐

当代社会人的自我矛盾甚至自我分裂已是灾难性问题。人之为人必须实现自我和谐,其要义是努力实现每个人的自由全面发展;其实现途径是打牢人的自我和谐发展的物质基础,培育人的主体责任意识,充分挖掘人的潜能,建设良好的生态环境。     

成才意识培养与大学生思想政治教育

从大学生自身来说,成长成才是关注自我发展、实现自我价值的需要;从学校而言,培养学生成才意识,增强学生成才意愿,是高校加强大学生思想政治教育工作的核心。