物理课程在线考试系统的设计与研究

Web Service是一种构建应用程序的普遍模型,可以在任何支持网络通信的操作系统中运行。文章设计一个在B/S模式下采用.Net架构的大学物理在线考试系统,系统采用XML作为Web Service数据交换格式,其逻辑都是在应用服务器上实现,采用Web Service远程调用,使得系统扩展性更强、部署容易、使用更灵活。     

形态学智能网络题库与开放式在线考试系统的研究与实践

目的:文章对形态学在线阶段性考试系统模式进行了改革,运用计算机信息技术和网络技术,设计难度系数?题型组合各异的阶段性考试?分项练习?模拟练习三种类型模板,实现了教考分离,满足了不同专业?不同层次学生的学习?辅导答疑及考试等需要,提高了考试的科学性,激发了学生的学习兴趣?     

智能在线考试系统的构建思路

在对在线考试资源考生信息情况进行分析后,提出基于数据挖掘技术的在线考试系统的系统模型,并提出其实施过程中存在问题的解决方案。     

通用考试系统的设计与实现

通用考试系统为考试的无纸化提供了一套完整的解决方案。并且提供了包括数据库生成、试题图文编辑、试卷组织及模拟分析、试题随机生成、学生考试终端程序、网上在线监考程序、成绩管理及统计等功能；介绍了用Visual C++开发的该系统的性能特点，讨论了其中的一些关键实现技术。     

通用考试系统开发现状及其解决方案

目前国内通用考试系统的开发与研究,主要存在的问题是通用性不强及其他信息系统的交互性不好。采用模块叠加和替换的方法,以XML作为各个模块间数据交互的标准,能较好解决通用性和交互性问题。     

高校思政课网络化考试研究

网络化考试既符合思政课的特色,又顺应了网络化时代的潮流。思政课网络课程的考核内容应从知与行两方面进行科学设计,考核题型可选择客观题和主观题相结合,并不断向网络标准化试题发展,组卷和阅卷要充分发挥计算机网络的优势,同时应建立相关规范。思政课网络化考试的社会价值十分突出,值得推广。     

程序设计精品课程在线考试系统

在线考试系统是精品课程中学习评价模块的重要组成部分.在对在线考试系统功能需求分析的基础上,给出了系统用例,设计了面向MS SQL Server 2000的后台数据库表,基于B/S模式,运用ASP编程技术,开发了程序设计精品课程在线考试系统.该系统实现了考生在线注册、在线考试、自动评分、考生管理、试题管理和成绩管理等基本功能.本系统的应用开发完善了课程教学评价体系,推动了其他课程的网络化考试.     

在线考试系统的自适应参数设计

针对现行网络考试系统的不足,研究设计了一种自适应参数的通用标准试题库系统,并对自适应参数给出了具体的算法和实现方案.系统可以将难度系数等参数动态自适应调整,再运用信息推送技术有针对性的将此信息反馈在组卷中,对科学评估教学水平有重要意义.     

对全国计算机等级考试机试系统的改进与完善

全国计算机等级考试机试系统虽然使用了18次,但要求不够严谨、配置复杂、权限过大、监考工作量大.通过建立自动登录系统,考试目录、UCDOS目录的权限等方面进行了有效的改进,操作更趋完善,在实际考试中效果倍佳.     

网络考试系统的开发与实现

本文讲述了B/S结构网络考试系统的设计与实现,重点讨论了在教学管理过程中,网络考试系统的总体结构与功能设计、题库的建立,以及考试流程中组卷、发布、考试过程控制、阅卷、成绩发布以及统计分析等主要功能模块的设计与实现。     

从考试制度现状论国家考试立法的迫切性

考试制度是国家基本制度之一,对促进必要的社会流动具有重要作用。但现行考试规范性文件落后于实践的矛盾突出,为净化考试环境,保障考试公平与公正,全国人民代表大会应尽快制定国家考试法,将国内各行各业制定的各种考试规章统一纳入国家考试法的轨道上。     

学分制下的考试管理制度改革探析

随着高校学分制的普遍实施,考试管理工作发生了很多改变,即从统一的模式转向多样化的模式,考试制度的改革要适应学分制实施的要求。从学分制对高校考试制度改革的要求、现行考试制度存在的现状和问题和适应学分制条件下的考试制度改革三个方面进行了浅析。     

高等教育自学考试试题难度及调整机制的探讨

文章分析了高等教育自学考试与普通高校课程考试测验体系的区别,根据试题难度的计算方法指出高等教育自学考试试题难度的确定必须借助于对考试结果的统计分析.提出在大学扩招、高等教育的定位调整后,高等教育自学考试的测试标准也必须调整,而目前并没有相应的调整机制.文章最后对上述问题提出了作者的几点建议.     

高校考风考纪改善策略分析

为追求更高的学业成绩,大学生在考试中出现一定程度的作弊现象。该现象呈现出的特征是作弊手段科技化、作弊大众化。针对这种现象,以会计学专业学生为例,剖析造成该现象的主要因素。主要因素包括社会因素、考生因素和高校因素。从三个方面采取针对性的措施减少作弊现象,以达到改善考风考纪的目的。     

论唐代科举制对骈文普及的促进作用

中唐古文运动没有彻底改变骈文的主流文体地位,唐代仍是骈文风行的时代。唐代骈文的普及,除了骈文自身发展演变的历史惯性之外,科举制度发挥了至关重要的推动作用。唐代科举中的进士科考试以骈体诗文为重心,广大士子以骈文为必修课,科举制度遂成为骈文流行的制度保障。     

反思法学考试制度——以法学教育目的为视角

基于对法律职业教育和法学学术教育的综合思考，我们认为，现有的法学考试制度难以保障法学教育目的的实现，为合理改善该制度，既需要扩大选择题与案例题在试卷中的比重，也需要引入结构化面试，还需要健全法学考试规则。     

对管理假设的探讨

管理假设是客观实践的产物，是人们从事管理实践、研究管理问题的前提。管理假设也随着社会环境、管理条件的变化而不断的修正。管理的假设包括自私性、理智性、可塑性和不信任性，我们的管理理念、管理设计、管理制度、管理方法都是建立在这样的假设之上。自私是人的天性，无私和礼仪是后天社会教育的结果，自私性是管理者看待问题、设计组织方案、制定组织制度的视角，无私和宽容是管理者处理问题需要倡导的主张；人们做出选择总是朝着有利于自己的方面做出选择；人对某事物的认知，都是通过学习和教育促使其发生变化，优秀的员工总是学习和培养教育的结果；对人不信任是制定组织管理制度的前提，对人不信任的制度，也是保护组织及组织内所有人的制度。     

论唐代落第举子“再次取解”制度的存在及意义

唐代举子获得州府荐送参加礼部试,在落第以后,是直接拥有再试礼部的资格,还是必须重新获得新的资格呢?文章通过细致考察,认为唐代科举存在再次取解的制度,即落第举子需再次取解州府以谋取新的荐送资格。由于州府荐送人数有限定,所以此项制度的实施,使得每年应试礼部的人数维持在一定规模,有利于整个科举系统的稳定。文章最后尝试从再次取解制度的存在基础分析其在后世消亡的原因。     

论公共事业管理学科体系的构建

公共事业管理和行政管理同属于公共管理的二级学科。从学科体系构成来看,它应包括两大部分,即公共事业管理实施主体及其运行机制部分和公共事业管理具体职能活动(或具体领域的)部分。这两部分在任何一个具体的公共事业管理学科体系中都需要有机结合。针对公共事业管理专业研究领域比较宽泛和目前高校已有的专业培养特点,该专业本科教育就应根据“宽口径、厚基础”的原则进行学科体系构建和专业设置。     

大学物理实验课程考试改革的探索与实践

文章通过在广东工业大学 2 0 0 0级大学物理实验教学中 ,对考试方法和考试内容进行的改革 ,讨论并分析了如何将平时成绩量化和细化 ,实行分层考试 ,因材施教的教学效果