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中学的档案管理工作是学校教学管理以及学校文化建设的依据,反映了学校在各个阶段建设和发展的实际情况,也能够为学校接下来的发展提供决策支持,从而更好地推动学校的发展.因此,做好中学档案管理具有十分重要的意义,当前中学档案管理工作中也存在一些问题,需要针对这些问题进行分析,在此基础上提出强化措施,才能够不断提高中学档案管理工... 相似文献
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近年来,高等职业教育的不断发展,促进许多中专学校升格为高等职业院校。这是我国高等教育的一个新的里程碑,也是我国教育事业发展史上的一个新的起点。学校升格后,学校规模、办学方向、培养目标等诸多方面都发生了根本变化。学校图书馆作为学校的三大支柱之一,也必然会出现相应的变化, 相似文献
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广东省茂名市高级技工学校(一技)成立于l988年,是茂名市创办最早的技工学校。建校25年来,办学规模不断扩大,办学实力不断增强,办学水平不断提高,由原来的一个教室办学,一个专业办班发展成为目前集技工教育、技能培训l、技能鉴定、智力扶贫和就业服务于一体的国家重点技工院校, 相似文献
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广东作为经济发达但发展又不平衡的省份,人口总量大,外来务工人员较多,贫困家庭子女也不少,义务教育区域间、校际间发展还很不平衡。因此,省政府作出实施“千校扶千校”行动计划的决定,大力推进义务教育均衡发展。沙井中学作为广东省一级学校、广东省国家级示范中学和深圳市四所最老的完中之一, 相似文献
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当代世界教育迅猛发展,各国正在建立面向21世纪的适合人的个性发展的终身教育体系,“管用一生的一次性教育”已被“贯穿一生的终身教育”所代替。这就决定了教师也必须不断接受继续教育。我国《教师法》明确规定:“接受继续教育是教师的权利和义务”。通过在职继续教育提高中学体育教师的素质,建设一支适应时代发展需要的师资队伍,是深化基础教育改革、全面实施素质教育的迫切要求,是社会和教育事业发展的根本需要。一、建立中学体育教师继续教育的规范体制,提高在职中学体育教师全面素质学校体育是学校教育过程中不可缺少的一个重要组成部… 相似文献
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大庆市第二中学,高举素质教育的旗帜,坚持教育创新,近年来不断深化教育改革,探索符合国家经济建设、学生不同的学习与发展需要的、符合本校校情和学情的办学道路,建构起“立交桥”模式,兴办综合高中,取得了可喜的成果。各类学生发展的机会增多了,办学的路子拓宽了,学校的活力增强了,使大庆的第一所学校在世纪之交的关键历史时期重新焕发了青春,并为学校在我国加入世贸组织后教育市场的竞争中取得更好发展打下了坚实的基础。 相似文献
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1990年3月,笔者有幸来到位于湘阴县东部的黄甲中学带队实习,并有意将湘阴县作为试点对农村中等音乐教育进行实地调查。其结果却出乎意料地令我大为震惊。笔者在如下三个方面进行了调查:一、师资条件:首先是音乐师资奇缺。湘阴县共有农村中学47所,而且都是初级中学,学校规模均在6——12个班之间,(高中部集中在县属中学和城关中学,不开设音乐课), 相似文献
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董振荣 《佳木斯大学社会科学学报》2008,26(5):119-121
学校安全工竹事关师生人身财产,事关学校改革、发展、稳定大局,事关国家教育事业和社会和谐。由于大学近几年不断扩大招生规模,使得校园人数急剧增多,学校安全基础设施投入不及时,校园周边环境复杂,给大学校园的安全保卫稳定工作提出了更高的要求,因此,构建大学校园安保体系,建立安全工作的长效机制,确保学校安全,师生平安是当前高校确保稳定发展的重要课题。 相似文献
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师范专业认证要求高校重视学生教育教学实践能力培养,佳木斯大学历史学师范教育专业积极对照此要求,不断调整与完善培养方案,建立符合中学教师专业标准和教师教育课程标准要求的培养目标和课程体系,提高学生教育教学实践能力,使其在职业素养、专业技能及职业发展潜力和竞争力方面符合职业发展预期,培养符合国家、地区中学教育改革发展需求的中学历史教师。 相似文献
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岳亚军 《高等函授学报(社会科学版)》2015,(6)
当前,各地学校变革正如火如荼地进行,实践过程中也探索出了诸多不同的变革路径。江苏省常州市勤业中学基于自身实际情况进行探析,逐渐发展了具有自我特色的学校变革路径:提供满足学生发展需求的多元化课程,开展以学习为中心的展评学习法的实践研究,实行多元评价机制变革,旨在认识学生发展差异,遵循学生认知规律,促进每个学生更好发展。 相似文献
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新疆工业高等专科学校图书馆成立于1958年,前身为乌鲁木齐煤矿学校图书馆。随着学校的发展,它逐渐形成一个具有一定藏书规模.体系健全的图书馆,特别是1998年新馆舍的建成使图书馆的发展上了一个新台阶,同时为学校的发展奠定了基础。 相似文献
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民国时期中学国史教科书对于甲午战争的叙述,经历了不断全面、深化的过程。通过研读、比勘相关内容可以看出,民国时期不同阶段的中学国史教科书对甲午战争爆发的原因、战争过程、战败原因以及战争影响等方面的叙述,均存在较大的差异。普通国民从学校教育中所接受的其实是一个不断变化的"甲午战争"。之所以如此,既与民国时期时局变动有关,也与史学研究进展及教科书编写日渐成熟、规范密切相关。 相似文献