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1.
王小娟 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》2009,(2):149-150
近50年来,高校中国画专业的素描基础课没有充分分析中国画专业的自身特点,素描基础课与专业主干课严重脱节,教学中走了许多弯路.本文指出了高校中国画专业素描基础课存在的问题及原因,针对中国画自身的专业特点,从分析美术作品基本要素入手把素描基础课放在中国画专业的整体教学中去把握,初步得出结论:中国画专业的素描基础课和专业主干课在教学内容重合最多的是作品的形式美感,所以在素描基础课中应以培养学生对"形式美感"的理解和实践能力为教学的核心目标. 相似文献
2.
冉玉 《郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)》2008,27(5):164-166
文章指出中国画专业素描基础课存在的问题及原因，针对中国画自身的专业特点，从分析美术作品基本要素入手把素描基础课放在中国画专业的整体教学中去把握，初步得出结论：中国画专业的素描基础课和专业主干课在教学内容中重合最多的是作品的形式关感，所以在素描基础课中应以培养学生对“形式关感”的理解和实践能力为教学的核心目标。 相似文献
3.
张英 《辽宁工学院学报(社会科学版)》2012,(1):110-112
大学新闻专业文学基础课对于增强学生的文化内涵、培养学生的人文素养、提高学生的审美感悟能力等方面都具有重要的意义。高校新闻专业文学基础课教学应采取传统教学与现代教育理念相结合,文学教学与新闻专业特点相结合,文学教学与人文素质培养相结合的教学思路,提升教学的水平和质量。 相似文献
4.
刘宁 《江苏工业学院学报(社会科学版)》2009,10(1):109-111
设计基础课是各高校艺术设计学科的基础必修课.由于我国现代设计教育起步较晚,设计基础课也处于教学摸索阶段.将设计基础课程与专业设计很好地衔接,培养有构成意识的视觉思维能力和设计造型能力是设计基础课研究的当务之急.根据艺术设计的专业特点对设计基础课展开教学,设计基础课程教学的目的与意义,通过教学过程中新模式的探索,使学生掌握抽象造型的思维、方法和造型语言能力,真正使设计基础课教学适应应用型教学的要求. 相似文献
5.
青年教师是人才培养的中坚力量,是学生的引路人。中医专业基础课是中医学教育的根本基础,基础课类教师在中医学教育和人才培养中具有举足重轻的作用。近十余年来随着我校学生人数的激增和师资队伍的不断扩大,青年教师逐渐成为了教学骨干。青年教师的培养成为教师培养重要的议题,而青年教师培养的质量直接关系着中医学教育事业的发展,影响着中医专业人才培养的质量。本文围绕近年来湖南中医药大学中医专业基础课类青年教师培养的实践和经验,就如何提升青年教师教学能力进行总结和探讨。 相似文献
6.
在高职院校机械设计课程设计中引入创新设计的实践与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
机械设计课程设计是机械设计基础课重要的实践性教学环节,是专业技术基础课与专业课知识学习的交接点,也是高职院校机电、机制、数控、冶金、材料等专业的重要综合技能训练课.机械设计课程设计在以培养应用型人才为目标的高职院校实践教学中具有十分重要的地位和作用.我们在对课程设计的命题设计进行教学改革的同时还通过实验班开展了创新设计的教学实践,积累了一些行之有效的经验. 相似文献
7.
徐冬英 《绍兴文理学院学报》2008,(3)
《流体力学》是土木工程专业的专业基础课,要求学生掌握基础理论知识,培养丰富的实践能力.从教学、实验和考核三个方面讨论了教师在教学中如何提高学生学习的主动性和积极性,从而激发学生的学习兴趣. 相似文献
8.
崔嵬 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》2002,26(3):80-82
传统的教学观念与现行的艺术设计基础课教学产生冲突 ,传统的教学模式已不能适应现代社会的发展。正确认识基础理论教学与专业设计的关系 ,努力培养学生的审美特性 ,加强想象力和创造力的训练 ,在艺术基础课教学中尤为重要。在强调科学性、可行性、实用性的同时 ,要加强对装饰美、结构美、肌理美、抽象美的认识 相似文献
9.
徐冬英 《绍兴文理学院学报》2008,28(9)
<流体力学>是土木工程专业的专业基础课,要求学生掌握基础理论知识,培养丰富的实践能力.从教学、实验和考核三个方面讨论了教师在教学中如何提高学生学习的主动性和积极性,从而激发学生的学习兴趣. 相似文献
10.
侯少蓉 《甘肃教育学院学报(社会科学版)》2014,(1):116-119
色彩构成作为三大构成之一的专业基础课,在实际教学中存在着为基础课教学而教学的现状,以及教学与备课观念陈旧的问题.作为一门为专业课服务的基础课,既需要从教学思路、课程安排等方面进行教学改革,又需要寻找企业合作来完成色彩构成的基础课的产学研教学.在具体课程调整中,需要适当调整色彩构成教学要点,使其真正为专业设计服务. 相似文献
11.
力学基础课是工科专业的基础课,对培养学生的工程素质和应用能力具有重要作用。为培养具有扎实理论基础知识的应用型工科人才,将CDIO工程教育理念与“大工程、大德育、大实践”的应用型人才培养教育理念相结合,按模块化构建力学基础课教学体系框架,对理论教学体系和实践教学体系进行改革创新,以期夯实学生力学知识基础,提升应用能力。 相似文献
12.
针对近年教育改革中扩大学生知识面,培养知能型人才,不断缩减专业课课时,强调基础课及专业基础课的背景下,简述了建构主义认知理论的基本概念,并对在专业课教学中的应用提出了自己的看法和实践经验.在现代教学系统中,应将教师、学生、教材和"教学媒体"四者有机结合起来,在教学结构中,充分利用多媒体进行情境教学,鼓励学生相互协作及对话,完成最终的"意义建构". 相似文献
13.
在专业基础课教育中实施创新教育的若干思考--以《世界经济概论》课程为案例 总被引：1，自引：0，他引：1
薛国琴 《绍兴文理学院学报》2005,25(12):55-57
专业基础课注重基本概念、基础知识的传授，旨在拓宽学生的专业基础知识。专业基础课的教学现状、文化素质教育观念的深入、提高学生综合素质的要求等方面决定着在专业基础课教育中实施创新教育具有客观必然性。创新教育主要体现在专业基础课的体系设置、教学内容、教育方法等方面。 相似文献
14.
英国苏格兰西部大学本科教育特点的分析及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
英国苏格兰西部大学是一所职业性很强的地方性综合性大学,其先进的教育教学理念、职业性的本科教学模式具有显著的特色。分析英国苏格兰西部大学本科教育的特点,借鉴其职业能力培养与综合素质、个性化培养相结合的本科教学模式,提出学生的主体性作用要贯彻到课程实施的每个环节、整合专业基础课与专业课、在专业教学中培养学生综合素质等改革思路。 相似文献
15.
中图分类号Ｇ４２４在“拓宽基础,淡化专业”的教改过程中,搞好专业基础课教学十分重要。一、专业基础课的特点一是双重性。所谓“双重性”,是指专业基础课内容有较多的基础知识和基本理论,这一点类似于基础课;然而,它的内容和专业课密切相关,是为专业课服务的,这... 相似文献
16.
提高《生物统计学》教学效果的探讨 总被引：5，自引：0，他引：5
李六林 《山西农业大学学报(社会科学版)》2009,8(1):94-97
生物统计学是生物学专业的专业基础课,具有较强的理论性和实践性.传统的生物统计学教学只重视理论知识的传授,忽视了学生分析和解决问题能力的培养.结合多年的教学实践和生物统计学教学的特点,提出在教学中应选择合适教材和教学内容,采用多元化的教学方法以激发学生学习兴趣、加深对课程内容的理解和掌握;同时应强化计算机辅助教学和培养学生应用统计分析软件的能力. 相似文献
17.
专业课教学应加强学生能力培养 总被引：1，自引：0，他引：1
刘文信 《山东工业大学学报(社会科学版)》1996,(3)
专业课教学应加强学生能力培养刘文信高等教育的任务是培养国家建设所需要的专门人才，它所培养的人才应当具有较强的独立工作能力。而专业课教学则是学生在学习了基础课和技术基础课之后，进一步培养学生在某一方面的专业特长，使其能够直接为生产服务。《金属切削机床概... 相似文献
18.
双语教学作为我国高校培养"专业 外语"复合型人才的重要手段,其目的应该是促进学生相关学科知识水平的提高,外语水平的提升只是这一过程中所带来的客观结果。为此,本文以高校专业基础课《信号与系统》为例进行了比较教学实践;实践结果表明,目前高校专业基础课实行双语教学应该采取由浅入深、循序渐进的方法,其目的是教授专业知识,而双语只是手段。 相似文献
19.
吴中文 《西昌学院学报(社会科学版)》2005,17(4):114-116
高度重视大学生的法制教育,培养大学生的法律意识,充分发挥法律基础课教学在大学生法律意识培养中的主渠导作用,明确法律基础课课堂教学目标,在教学中拓展教学方法,提高教学效果。 相似文献
20.
设计素描的教学体系是随着艺术设计专业的发展而不断完善的,由于我国在长时间内对素描教学持有一种单一模式,所以,影响和阻碍了设计素描基础作用的发挥.根据现代设计的需求,在设计专业的素描基础课中应重视"设计"思维培养的方式方法. 相似文献