人文社科专业协同创新人才培养与实践研究

对人才培养模式的改革创新是高等教育发展的重要项目。通过分析我国人文社科学生培养模式和方法的现状及存在的问题、国内用实验方法培养学生中缺乏社会及文化视角内容的现实,探索了一种新的人才培养模式--基于社会科学实验的培养模式,以期对高校多样化人才培养模式改革与创新的探索及实践提供思路。     

少数民族预科人才培养模式研究与实践

为加快少数民族地区人才培养,我国一些高校开展了少数民族预科教育。作为国家的一项民族政策,少数民族预科教育应提高人才培养质量,为民族地区的教育和经济发展做出更大的贡献。本文章结合本校民族预科教育的特点和预科学生的实际情况,对少数民族预科人才培养模式谈自己的几点见解。     

高职教育推动动画产业发展模式的分析及研究

动漫产业的迅猛发展，给高职院校动画设计专业人才培养带来机遇和挑战。本文从动画专业的产业特点入手，采用“校企双融合发展”人才培养模式，实现校企合作的深度融合，注重学生职业道德和职业技能的培养，最终实现“毕业就是就业，就业可以专业，专业促进创业”的动画产业发展模式。     

校企合作构建人才培养“蝴蝶”模式

校企合作是高职教育的特色所在,是实现产学研结合的重要途径。随着我国高职教育的快速发展,积极探索校企合作人才培养模式,是实现高职教育人才培养目标的现实要求。湖南铁道职业技术学院依据企业主办的天然优势,构建了具有自身特色的校企合作人才培养“蝴蝶”模式。一、校企合作人才培养“蝴蝶”模式的内涵湖南铁道职业技术学院校企合作人才培养“蝴蝶”模式由两个市场、三种体系和四股力量组成(图1),其中两个市场是人才培养的需求导向,三个体系是人才培养目标能否最终实现的途径和保障,四股力量是人才培养的推动力,它们相互作用、相互联系,…     

基于CLP-CDIO的民族地区院校英语专业应用型人才培养模式研究——以“武陵山片区”高校为例

全球化的发展使我国传统英语专业人才培养模式面临挑战,民族地区高校也不例外.当前,应用型和复合型人才的匮乏成为了制约民族地区社会经济发展的瓶颈.基于此,以武陵山片区高校英语专业人才培养为研究对象,在分析现状的基础上,引入CLP-CDIO人才培养理念,从改变观念、整体化课程建设、项目教学法和课程教学评价创新这四个方面提出建议,以此推动民族地区院校英语专业应用型人才培养模式改革.     

高校多样化人才培养模式的改革与探索——以琼台师范学院为例

当前高等教育人才培养质量的多样化成为必然趋势,各高校都在探索人才培养模式改革之路.琼台师范学院实施人才培养模式的多样化改革,根据区域不同职业领域对职业人才的个性化需求,探讨如何在专业层面构建多样化的培养模式,从不同专业人才培养目标的多样化出发,探索和实践根据不同的目标定位构建多样化的培养过程模式、课程结构模式、课程实施模式和课程考核模式,形成了多种典型的培养模式,进一步丰富和深化了高等教育人才培养模式改革.     

民族高校“双符双适型”人才培养模式下的招生就业模式探讨——基于西南民族大学面向四川省甘孜藏族自治州实施订单定向招生的实证研究

西南民族大学在2013年-2016年为甘孜州招收培养定向就业学生,解决了甘孜州专业技术人才紧缺、民汉兼通双语人才匮乏、基层人才队伍不足等现实问题,形成了较成熟、可借鉴的订单定向招生就业模式,是建立民族高校“双符双适”人才培养模式的有益探索。     

职业教育人才培养模式初探

本文分析了职业教育人才培养模式的概念、特征,探讨了职业教育人才培养模式的发展趋势。     

中南民族地区高职院校人才培养模式探析

适应加快经济发展方式转变的战略性需要,中南民族地区诸高职院校把创新人才培养模式作为培养高技能、高素质、应用型人才的前提,人才培养目标与民族地区经济社会发展初步实现了同频共振.但在推进落实过程中,仍面临着课程设置、师资素质等与区域经济发展和高技术人才培养目标不适应的问题；结合该民族地区经济社会发展对高素质人才的需求,应从...     

关于四川民族院校创新型人才培养的战略思考

通过制定创新型人才培养方案、创新人才培养模式,完善人才培养体系等,四川民族院校创新型人才培养逐渐步入良性发展轨道;推进实施过程中面临的问题既有共性又有个性,既有历史因素又有现实考量,既有师资素质不高又有专业设置不合理等,直接影响了创新型人才培养的质量水平;结合《四川省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》对创新型人才培养的目标要求,应采取针对性、时效性及操作性强的政策措施,以便为创新型人才的可持续培养提供不竭动力和智力支撑。     

应用型本科制药工程专业人才培养模式探索与实践

本文通过探讨转型背景下吉林农业科技学院制药工程专业的培养方案的制定、相关课程体系的设置、教学方法和手段的改革、学生实践创新能力的培养,并结合专业实际情况强化师资队伍的建设五个方面来构建制药工程专业应用型人才培养模式,培养出适应企业需求的高素质应用型人才.     

"以岗导学,校企共育"空中乘务专业创新人才培养模式研究与实践

目前,职业院校进行校企合作已成为推动职业教育发展的主要途径.空中乘务专业近些年的迅速发展得益于与企业合作共建,山东旅游职业学院空中乘务专业率先进行校企合作10年,创新独特的"以岗导学,校企共育"人才培养模式,旨在加强校期间的共建共赢,提升空中乘务专业学生核心职业能力,以促进专业发展与壮大,为我国民航业的发展培养高技能专业人才.     

内蒙古民族大学加强教学内涵建设和创新人才培养模式的实践与探索

目前我国高等教育正在经历大众化、市场化和国际化的发展过程,高等院校之间的竞争日趋激烈.高等院校之间的竞争本质上是人才培养质量的竞争,提高民族高等院校的办学质量和办学水平,关系到民族高等院校的健康发展和未来生存走向.本文以内蒙古民族大学为例,对民族高等院校如何加强教学内涵建设和创新人才培养模式进行了探讨.     

内蒙古高校蒙汉双语人才培养的问题及原因分析

内蒙古各高校共同肩负着为内蒙古地区各行各业培养蒙汉双语人才的重任.进入新世纪之后,在高校受到社会市场化与高校扩大招生影响之时,内蒙古各高校没有适时地进行研究和改革蒙汉双语人才培养模式,使得现行蒙汉双语人才培养模式不能很好的适应当今经济社会发展需要,蒙汉双语人才培养质量明显下滑.针对于此,本文从高校自身的角度,对蒙汉双语人才培养的高校内部原因进行分析和探讨,并提出解决问题的粗浅看法.     

适应新形势需要加快工业设计创新人才的培养

借鉴日本工业设计及其人才培养的成功经验,并针对目前中国工业设计教育存在的问题,对中国工业设计人才培养模式改革等万面作一些探讨.认为中国加入WTO之后,要使自己的产品保住国内市场并打入国际市场,就必须十分重视工业设计,加快工业设计创新人才的培养.     

加强国际间文化交流,助推苏南民间工艺传承与创新

苏南民间工艺传承与创新,采用"走出去,请进来"模式,借鉴欧美等国家传统工艺发展经验,以国际标准为依据,以人才培养与"苏州制造"传统手工艺品牌建设为载体,创新以世界知名技能大师引领的"大师+团队"的工作模式,搭建苏州手工艺术政、校、行、企国际交流平台,组建集创意设计、教育培养、新工艺新技术研发、品牌运营、电子商务等不同领域的具有国际化大师团队,建立高品位的工作室或技术中心,服务苏州手工艺人才培养与手工艺品牌塑造,加快传统工艺传承与创新人才的培养,推动了传统手工艺的传承与创新,提升了苏州传统手工艺的全球影响力。     

高职艺术设计类专业群人才培养模式的创新与实践

优质专业群建设不仅推动职业教育高质量发展，也是提升人才培养质量、推动产业转型升级和区域经济发展的主要途径。本文在“双高计划”背景下，以政策为导向，立足人才需求集中的重庆创意产业园区，以成渝地区双城经济圈现代服务业提档升级为机遇，从人才培养模式、课程体系、教学资源、教学团队、实践教学基地等方面进行专业群构建，以期为职业教育的相关专业群提供可参考、可推广的专业群样板。     

校企合作“定制式”培养服务地方经济发展的必要性

随着社会经济环境的不断变化,行业需求的"定制式"人才培养模式改革悄然兴起,高职院校向应用型本科转型过程中"定制式"人才培养模式实施具有一定的必要性与可行性,地方企业的需求决定了学生的就业,学生的就业直接影响着高职院校向应用型本科院校转型的生存与发展。因此,高职院校在向应用型本科转型过程中应当立足于地方经济建设,以地方经济、社会需求为导向,根据地方经济对人才的需求设置相应的创新型人才培养方案。本文主要探讨根据地方经济的发展,构建校企合作"定制式"培养模式服务地方经济发展的必要性和可行性,阐述以地方经济发展为前提深化校企合作,以"定制式"培养模式的重要意义为基本出发点,拟定具体实施办法。     

校企合作"定制式"培养服务地方经济发展的必要性

随着社会经济环境的不断变化,行业需求的"定制式"人才培养模式改革悄然兴起,高职院校向应用型本科转型过程中"定制式"人才培养模式实施具有一定的必要性与可行性,地方企业的需求决定了学生的就业,学生的就业直接影响着高职院校向应用型本科院校转型的生存与发展.因此,高职院校在向应用型本科转型过程中应当立足于地方经济建设,以地方经济、社会需求为导向,根据地方经济对人才的需求设置相应的创新型人才培养方案.本文主要探讨根据地方经济的发展,构建校企合作"定制式"培养模式服务地方经济发展的必要性和可行性,阐述以地方经济发展为前提深化校企合作,以 "定制式"培养模式的重要意义为基本出发点,拟定具体实施办法.     

蒙医药高等教育发展现状及展望

本文对蒙医药学本科、硕士、博士各层次人才培养的教学条件、培养特点及研究水平进行了综述,旨在全面展示蒙医药高等教育发展现状,总结经验,寻找规律.同时展望蒙医药高等教育前景,以探索教学创新途径,促进蒙医药学科发展,提高人才培养质量.