大学生先进典型培育价值意蕴探讨

当代大学生价值取向表现为多样化,学校应重视培育先进典型在大学生成长过程中所发挥的激励、示范以及导向作用。     

关于选树和培养先进典型的几点思考

本文就中原油田选树和培养先进典型的做法总结了一套独特的经验,成为新时期大型国企思想政治工作的重要手段之一.     

多元文化背景下思想政治教育价值的现实审视

多元文化背景下思想政治教育价值被提上哲学的高度。从价值的定义出发，分析了思想政治教育价值的概念，论述了思想政治教育的价值“理想化”和“庸俗化”倾向，指出了多元文化背景下实现思想政治教育价值最大化的途径。     

生态、价值多元与民主

作为时代主题之一的生态问题,面临价值多元化的局面,多样化的生态价值观念带有各自的生态立场与诉求,在一定程度上表现出不可通约性和不可兼容性。面对生态价值观念的多元性,自由民主制度的偏好聚合模式存在缺陷,需要寻求另一种以偏好转换为核心的公共协商形式,协商民主在理论讨论和制度设计上有利于保护多元性的价值观念和提升生态敏感性。生态政治与民主政治之间可以相互促进,在宪法权利和公民社会两个领域对民主的绿化,将有效地提升民主制度对合理生态价值观念的关注度,并为与环境决策相关的公共协商创造更有利的条件,从而对环境的改善和民主质量的提升产生双赢的效果。     

多元时代下的价值共识

经济的、社会的、历史的因素形成了价值多元。其结果具有双重效应,积极效应可以促进个人和社会的发展,消极效应造成价值共识的难题。价值共识既和价值认同有所区别,更和普世价值、核心价值相去甚远。由于主客观两方面的原因,价值共识是可能的,也是可行的,其关键着力点在于培育主体价值共识能力。     

华夏媒介批评的概念、思想流变及其价值取向

中国古代有着丰富的媒介批评史料和批评思想,但华夏媒介批评研究一直少人问津。可以从概念界定、批评思想、价值取向三个维度构建华夏媒介批评研究的理论框架。口语批评方面,诸子主张"慎言"、崇尚"信言"、批判"修辞";文字批评方面,史官推崇"实录",官方批判小报"伪造假传、煽惑人心";非语言批评方面,古人重视其传播效果,批判不合礼仪规范者。华夏媒介批评共通的价值取向是"仁义礼仪""诚信朴实""固国利民"。     

思想政治教育的时代价值

强化和改进党的领导的工具，手段，沟通党和人民群众的桥梁；为推动生产力发展提供内在精神动力，有助于解决经济改革中的各种矛盾，为市场良性发展奠定方向保证；成为中国教育的灵魂，应对网络社会的呼唤，有助于激发学生学习动机；共同构成思想政治教育现时代的政治、经济、教育文化价值。     

论红色旅游的时代价值

随着社会的发展，旅游已经成为人们生活休闲娱乐中不可缺少的一部分。红色旅游作为一个新的旅游热点，越来越受到人们的欢迎和喜爱。人们参加红色旅游可以放松心情，陶冶情操，增长学识，深受教育。发展红色旅游是新时期进行革命传统教育的重要内容，也是我党思想政治教育方式的创新，并具有重要的时代价值。     

当代大学生媒介教育引导策略研究

当代大众传播媒介正在深刻影响着大学生的人生观、价值观形成,改变着他们的人格塑造与道德实践,要充分发挥传媒的思想教育功能,必须针对当代大学生的媒介消费特点和个性心理来进行正确引导。大学生媒介接触从分类、频率、目的、信任度等方面反映出独有的群体特征,呈现出新潮化、娱乐化、崇拜化的特质,为此,要从媒介传播环境、媒介素养教育、媒介引导艺术等方面不断提高媒介传播的科学化水平。     

Heuristics, normative models, and the value of serial test patterns

This paper deals with living systems at the level of the human organism, including all subsystems. It argues that, in medicine, conclusions about the adequacy of clinical heuristics, vis-à-vis normative models, may be suspect until the models are more adequately designed and the heuristics better defined. Through a theoretical analysis, it shows that dynamic information, ordinarily ignored in normative models yet often present in biological systems, can have a profound impact on the cost-effectiveness of test use. Empirically, it also shows that explicit clinical policies ignoring dynamic test patterns can lead to substantial loss in diagnostic information. These results motivate research on clinical strategies for using dynamic information. They also suggest unmet needs in evaluating tests, providing decision support, and educating physicians in cost-effective test use.     

日本的品牌价值评价模型评介

进入21世纪以来,日本国内掀起了第二次品牌评介热潮,开发了一些新的品牌价值评价模型,主要包括日本经济产业省模型、日本电通广告公司模型、伊藤-日经模型,以及博报堂模型。文章以上述模型为对象,对其进行介绍和评价。     

浅谈健美操教学对学生审美价值的培养

通过在健美操教学过程中对学生进行审美教育的可行性研究,论述了健美操教学对学生进行审美价值和审美能力的培养作用。     

面向二十一世纪高等农业工程教育人才培养模式的探讨

21世纪的到来 ,社会主义市场经济体制的确立 ,对高校的人才培养目标提出了新的更高的要求。那么 ,高等农业院校 ,如何确立农业工程教育人才培养的目标和模式 ,以及如何培养学生创新能力和实践能力 ,是我们必须认真研究和探讨的重要课题     

传媒创业语境下的传媒公共性:困境、张力与前景

传媒公共性是传统意义上新闻行业规制和伦理准则的核心原则之一。但在传媒行业的边界日益模糊的语境下,以颠覆性创新为内核的传媒创业活动在推动产生全新行业实践形态的同时,也在传媒体制、行业实践和行业理念等方面,形成了对于传媒公共性的冲击。本文强调从广义层面对传媒业进行界定,并将当下的传媒创业项目分为高度新闻性和低度新闻性两种类型。其中,以高度新闻性为特征的创业项目由于涉及到新闻这一公共信息产品的生产,因而面临更为严格的公共性要求;而低度新闻性的传媒创业项目,则以提供更宽泛意义上的内容或信息为基础而寻求商业回报,因此与传媒公共性的关联较弱。当然,以传统媒体机构为代表的窄义传媒业,依然需要在体制框架内进行颠覆性创新机制的设计,并回归公共性传统。     

融政:县级融媒体中心在县域治理中的价值与维度

在国家大力发展融媒体政策背景下,媒体融合已在全国迅速展开.当前,县级融媒体中心作为推进治理体系现代化的有效工具不断推进和改善基层社会治理,其路径主要表现在有效塑造政府形象、有序推进政策解读、有力实现基层政治协商三个维度.在未来的发展上,县级融媒体要广泛聚合各类资源,避免形式主义,紧跟社会发展时代要求.     

媒介、文化、身份--麦克卢汉思想映照下的当代媒介与文化转型分析

麦克卢汉认为,任何媒介或任何技术都将改变人类活动的规模、进度或形态①Marshall McLuhan, Understanding Media, Die magischen Kanäle, 1968, pp.22.。在此意义上,麦克卢汉强调的是媒介本身的文化意义,而非媒介传达的内容。这为传统上认为媒介非中立的媒介研究提供了一个新的视角。事实上,媒介是对应于特定社会的文化模式的,因此此社会中的媒介的形成与分布也就不是偶然的。文章将首先具体探讨麦克卢汉此观点在当今世界的现实意义:面对跨越国家及社会制度的数字媒介全球化传播及应用,以及由此带来的媒介化进程,媒介生态的发展趋势是什么？接下来,作者尝试联系文化和公民来对当代数字媒介传递的信息作出解读。      

女子学校的职责、出路和价值——从代表先进生产力发展要求的高度进行思考

“三个代表”重要思想反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求,是党必须长期坚持的指导思想。女子学校用“三个代表”重要思想指导办学,必须从代表先进生产力发展要求的高度来明确自己的职责、出路和价值。     

教育创新与安全工程专业人才培养模式研究

本文根据我国高等教育专业调整、发展及人才培养中存在的问题 ,阐述了在新的历史时期进行教育创新的必要性和紧迫性 ,尤其是结合目前我国安全工程专业教育的发展历程及社会对安全工程专业人才的需求情况 ,探讨了安全工程专业人才的培养模式 ,提出了实施教育创新的思路和途径     

新传媒 新素养:媒体素养教育的变与不变

随着传播媒体日新月异的发展,媒体与阅听人二者已不像过去仅仅是"上对下"的产制-接收者关系,而是以一种打破单一产制者或单一接收者的多面向方式存在于当前的媒体环境当中。媒体素养教育面对当前的传播现实,所应持有的"变"自然是发生在媒体近用的方式中;而"不变"的仍是媒体素养所强调的阅听人具有发声能力,以期媒体作为公共领域中实现公民权利的一种方式,并能促进社会公平正义的实现。