基于地方旅游文化资源的旅游文化学课程教学改革

《旅游文化学》是旅游管理专业的必修课程之一,旨在帮助学生了解我国灿烂的文化,提升学生的文化修养。研究中发现,旅游文化学课程教学中存在着理论与实践脱轨以及地域性文化不融入等突出问题,严重影响了课程教学效果。将地方旅游文化资源融入旅游文化学课程体系之中,有利于实现教学内容与实践的统一,有利于实现高校育人目标、提升学生的综合素养。本文就基于地方旅游文化资源的旅游文化学课程教学改革进行探究。     

旅游管理专业导游方向现代学徒制教学实践探索

在人们物质生活条件越来越好的今天,享受假期、主动旅游的人数获得了极大的增长。国内旅游业正是在这样的时代背景下获得快速发展的。为了提供给旅游业更多新鲜的血液,就需要对当前国内旅游业情况进行研究。从现实反馈的条件来看,当前国内旅游业普遍存在缺少足够导游的问题,人才素质不平衡,无法为游客提供优质服务。为了改变这一现象、这一情况就需要利用现代化教育技术找到新时期背景下的旅游行业发展出路。本文将以国内旅游行业导游培养为例,结合当前的教育背景,阐述现代学徒制应用的意义以及迫切性需求。以旅游管理专业导游教学特征,讨论校企合作在教学中的应用思路,参照实践特点与阶段性要求分析现代学徒制的有效应用思路。     

旅游管理专业导游方向现代学徒制教学实践探索

在人们物质生活条件越来越好的今天,享受假期、主动旅游的人数获得了极大的增长。国内旅游业正是在这样的时代背景下获得快速发展的。为了提供给旅游业更多新鲜的血液,就需要对当前国内旅游业情况进行研究。从现实反馈的条件来看,当前国内旅游业普遍存在缺少足够导游的问题,人才素质不平衡,无法为游客提供优质服务。为了改变这一现象、这一情况就需要利用现代化教育技术找到新时期背景下的旅游行业发展出路。本文将以国内旅游行业导游培养为例,结合当前的教育背景,阐述现代学徒制应用的意义以及迫切性需求。以旅游管理专业导游教学特征,讨论校企合作在教学中的应用思路,参照实践特点与阶段性要求分析现代学徒制的有效应用思路。     

少数民族旅游专业教学初探——以内蒙古民族大学为例

少数民族特色教育是民族高校的办学特点和发展目标之一.对于已经广泛设置旅游管理专业的民族高校来说,少数民族旅游专业教学是发展少数民族特色教育的重要途径.本文尝试将民族特色融入到旅游管理专业教学中来,寻找民族高校旅游专业特色教学的发展模式.     

导游援藏难点突破及政策选择

国家旅游局组织实施的五次导游援藏,具有缓解西藏导游需求矛盾、促进与内地旅游合作、充实援藏工作、丰富民族区域自治制度、防范极端势力干扰,维护国家统一与民族团结等现实意义.同时,导游援藏工作也存在政府推动与民间自觉的良性互动、功利性与队伍建设长期性的有机结合、规范管理与人文关怀的有效兼顾等三大难点.突破难点要求转变导游援藏方式、加强导游援藏工作反思、深入理论研究并培育西藏导游员主体意识.展望导游援藏政策选择,必须拓展政策安排的国际视野、针对导游援藏层次的政策配套及健全完善导游援藏工作管理办法等.     

小议导游人员"游而不导"

导游人员的服务的质量高低,直接影响着一个旅游企业的形象,乃至一个地区、一个国家的旅游形象.就导游人员的职责和作用问题,对导游人员"游而不导"现象产生的原因、危害性及如何杜绝这种现象等问题提出自己的看法.     

高职院校艺术设计专业图形类软件课程项目化改革分析

艺术设计专业是高职院校中的一个重要专业之一,艺术设计专业教学是对高职专业教学的有力补充.高职艺术设计专业中,图形类软件课程是其重要组成部分,该类课程的教学对学生的影响非常大,直接关系到学生的今后发展.本文中,笔者首先介绍了高职艺术设计专业图形类软件课程的基本情况,然后阐述了项目化改革的含义及特征,紧接着又分析了高职艺术设计专业图形类软件课程项目化改革中遇到的问题,最后在前文的基础上详细探讨了高职院校艺术设计专业图形类软件课程项目化改革对策,从而形成了对高职院校艺术设计专业图形类软件课程项目化改革的全面了解,希望能够起到一定的参考作用.     

C＋＋程序设计教学方法探讨

C 程序设计课程在许多高校被列为计算机专业的必修课.分析了C 程序设计课程的特点,并针对培养学生面向对象程序设计能力以及在教学过程中存在的问题,提出了改进教学方法的具体途径.     

民族院校蒙汉双语专业现代汉语课程教学存在的困境与思考——以内蒙古民族大学蒙汉双语专业为例

现代汉语作为民族院校蒙汉双语专业的一门专业基础课,在课程设置与教学中存在亟待解决的一些问题.例如:因课程设置不合理,不能深讲精练,影响了课堂效果;教学内容枯燥,缺乏趣味性,学生不爱学等等.如何走出这一困境,是现代汉语课程设置以及课堂教学继续深入改革的切入点.对此,依据多年的现代汉语教学经验与他人的改革视角,提出走出困境的几点思考,以供同仁商榷.     

基于奥尔夫音乐教学理念的高师学前教育专业钢琴教学课程优化策略

“奥尔夫音乐教学理念”是音乐教育改革过程中使用率最高且最受欢迎的教学理念。基于奥尔夫音乐教学理念优化高师学前教育专业钢琴教学课程,不仅是顺应当今时代教育发展形势及人才培养需求,对学前教育领域的综合型人才培育重视度提升,也是将奥尔夫音乐教学启蒙功能融入学前教育专业钢琴教学课程,寻找音乐教学应然方向的根本。故文章从分析现阶段高师学前教育专业钢琴教学课程所存在问题出发,针对性探讨奥尔夫音乐教学理念与钢琴教学课程融合可行性,为学前教育专业钢琴教学课程优化提供参考。     

关于《C++程序设计》教学过程中的若干问题与改进措施

《C++程序设计》是高等院校计算机专业教学体系中的一门重要的专业基础课程。本文根据多年的教学经验总结了教学过程中存在的一些问题,并提出了一些改进措施和解决方法。旨在加强对学生程序设计能力的培养,提高该课程的教学效果。     

《食品发酵与酿造工艺学》教学实习的改革探索

根据食品专业教学的新计划,针对食品发酵与酿造工艺学课程教学实习中存在的现实问题,对该课程的教学实习改革方法进行了初步探索。     

对外汉语教学中汉语＋专业的特色教学模式

针对内蒙古地区的对外汉语教学的特点,以我校为例,我们在实践教学过程中对留学生的教学与管理提出了汉语（汉语专业）＋专业（其他专业）的特色教学模式,并探讨了该特色教学模式的课程设置、教学计划的实施及教学效果的评价等问题。     

化学师范类专业教学技能课程改革与实践——内蒙古民族大学化学师范类专业教学改革总结

为适应时代发展和基础教育改革的需要,我们针对化学师范类专业毕业生中存在的实际问题,从2001年开始开展了化学师范类学生技能课程改革实践.此次技能课程改革,在建立"理论一技能训练一实践"课程框架的基础上,采取加设技能课程、编写技能课教材、改进教学方式和方法的措施,促进了学生教学工作技能的培养和发展,提高了学生的社会竞争能力和化学师范类专业的办学效益.     

东南亚旅游业务纵深发展论

就东南亚旅游业务发展的现状、存在的问题、发展的趋势等进行了研究和探讨,并对东南亚旅游未来的发展提出了建议.     

高职院校艺术设计专业图形类软件课程项目化改革分析

艺术设计专业是高职院校中的一个重要专业之一,艺术设计专业教学是对高职专业教学的有力补充。高职艺术设计专业中,图形类软件课程是其重要组成部分,该类课程的教学对学生的影响非常大,直接关系到学生的今后发展。本文中,笔者首先介绍了高职艺术设计专业图形类软件课程的基本情况,然后阐述了项目化改革的含义及特征,紧接着又分析了高职艺术设计专业图形类软件课程项目化改革中遇到的问题,最后在前文的基础上详细探讨了高职院校艺术设计专业图形类软件课程项目化改革对策,从而形成了对高职院校艺术设计专业图形类软件课程项目化改革的全面了解,希望能够起到一定的参考作用。     

长春市旅游高等教育现存的问题与对策

长春市作为旅游教育发展的后起之秀,汲取了国内外许多经验,但是即使是这样,长春市各高校在专业培养方面仍存很多问题,以至于阻碍了长春旅游高等教育的发展.本文就长春市旅游高等教育存在的问题进行讨论,整理并研究了几项相应的对策,以供参考.     

浅析高职院校计算机基础课中混合式教学的实施与研究

高职院校计算机基础课程是现代化人才培养的核心课程,将以信息技术为基础的混合式教学实践引用到高职院校计算机基础课程教学实践中是提升现代人才培养质量、满足社会人才需求的主要途径.本文在论述了高职院校在计算机基础课程教学中存在的主要问题的基础上,详细介绍了混合式教学的定义以及发展程度,并解读了混合式教学模式在高职院校计算机基础课程教学实践中的应用以及有效方法.     

大学美术教育素描基础课的教改新模式

作为当前大学美术专业的必修课程,素描基础课程一直以来在高校的美术教育工作及其课程中占据着十分重要的地位.素描基础课程可以培养美术专业学生的审美能力和表达能力以及绘画能力和创新能力.当前我国大学生美术教育素描绘画课程在其教学和人才的培养上存在着教学模式僵化以及没有新意等诸多问题,这些问题会在很大程度上影响美术教学的质量及其创新机制和人才的培养,因此美术教师需要在当前这种教育模式上下功夫,创新教育教学模式,对素描基础课程教学模式进行改革.     

高职高专美术教育专业国画教学核心素养能力的培养探析

作为我国传统文化的精粹,高职高专美术教育专业都开设了中国画课程,并将其作为主要的专业课程进行教学。不同的学生在接受教学时受到自身基础、教师理念、高校投入、文化课程的影响,导致目前的中国画教学中存在教学模式陈旧、教学方法单一、教学目标定位不明确等一系列的问题。当前,国家教育部最新颁布了《普通高中美术课程标准》,新的课程标准明确提出了核心素养要求。据笔者理解,它不仅只是针对高中,也是高等教育人才培养的基本依据。其中,美术学科的核心素养提炼出图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五方面对所有美术课程有了更为明确和具体的方向指引,对高职高专美术教育专业的中国画教学也有很强的指导性。近年来,核心素养能力的培养是基础教育教学中最为重要且推广最为广泛的一种教学观念,本文简单探析了高职高专美术教育专业中国画教学中存在的问题,尝试将核心素养理念引入传统中国画教学,探讨应用于其中的效果,旨在为美术教育专业在新的教育形式下如何改革提供帮助与参考。