少数民族学校教师实践状态现状及其对教师职业能力影响研究

民族教育通过培养社会需要的少数民族人才,推动科学、文化进步,为社会发展服务.因此,教师必须紧密联系社会发展实际,通过长期、深入考察社会发展对民族教育活动、民族教育对象以及教师自身的深刻影响,形成科学的民族教育观、人才观.但在实际工作中,少数民族学校教师实践最显著的特征是脱离社会发展实际,教师认识、实践能力的发展失去了社会实践基础,制约了教师职业素质的提高,使少数民族教育工作在低效状态中徘徊.脱离实际的教育实践,使教师职业素质发展受到局限,长期积累严重影响了教育教学质量.     

中西课堂体态语的交际功能及文化差异浅析

体态语在外语课堂上起着语言不可替代的作用.充分利用体态语与有声语言进行交际,能使课堂气氛活跃,达到良好的教学效果.探讨体态语在外语课堂上的交际功能,剖析外籍教师与中国教师课堂差异的根源,对中国教师加紧学习和研究体态语并运用在课堂上具有重大意义.     

谈教师创新素质的培养

要有效地进行创新教育,就必须提高教师的创新意识、创新精神和创新能力.创新教育要求教师能运用创造性的教学方式和方法,使其教学达到准确、鲜明、生动、富有启发的境界,使学生不仅生动的理解了学习内容,而且给人有享受艺术的感觉.     

组块记忆在高中英语词汇教学中的运用

随着英语在全社会的普及,高中生在校阶段英语科目的学习也就显得尤为重要.而英语学习最为基础的词汇学习却给广大教师和学生带来不少问题.机械死板的教学方式并不能使学生记忆英语词汇,一味死记硬背的记忆方式也给学生带来很大的苦恼.组块记忆这种方法同样可以应用在高中英语词汇教学之中,并且其中的各种联想记忆法,能够为教师和学生解决当下词汇学习中的种种困难.     

高职院校培养“双师型”带头人的几点思考

高等职业学院师资队伍建设的重点在于"双师型"教师队伍培养,"双师型"教师是高等职业学校的办学特色,它是培养学生创新和实践能力、开展教学改革、提高教学质量,使教学为地方生产服务的关键.而搞好"双师型"教师队伍建设的重点是培养"双师型"带头人.本文就培养"双师型"带头人找出目前存在的问题,提出解决的办法,形成探索学校"双师型"教师队伍建设的最佳途径.     

吐蕃统治时期的敦煌寺学

吐蕃占领敦煌时期,为实行蕃化统治,大力推崇佛教,扶植宗教势力,使寺院垄断了教育,寺学教育逐渐代替了唐以来地方州县学教育.因此,其性质、教学内容、教材选择以及教师和学生的身份都与传统的州县学教育有所不同.寺学教育对于打破贵族垄断教育、使教育面向大众传播和普及文化知识方面产生了重要影响.     

课堂教学中教师非语言形象的塑造

教师在课堂教学中应注意塑造自己的非语言形象.非语言形象从三个方面塑造:行态美,指教师在教学过程中如何调整自己的行为和姿态,使其具有审美性;情态美,指教师在课堂上的面部表情所显示的审美性;服饰美,指教师如何通过自己的衣着打扮来表现高雅的情趣,给学生以熏陶.     

微型色层分析-揭开彩色笔的奥秘

利用简易材料及药品来设计具有创意之微型科学实验,从中揭开彩色笔的奥秘.创意微型科学实验之设计与操作皆非常有趣且简易安全,可在一般教室内来实施,得以增进幼儿园所教师对科学实验之认识与操作技巧,进而将简易的科学实验应用在科学游戏创意教学上,使学童能经由亲自动手玩科学,并由游戏中学习科学.能增强学童对科学的好奇与兴趣,使教师对科学之教学更有信心、更为生动、活泼且有趣,使科学教学活动更有成效.     

论教师的评判性教学反思(英文)

评判性反思教学是教师对自身教学的评估,体现为一种主体发展的动力机制,是教师教育的关键之一.通过评判性反思性教学,教师可以自我审视个人教学过程中的教学信念和价值标准,提高自我意识,以此对自己做出客观的评价,不断促进教学.     

浅析小学美术教学中合作学习的运用

美术教育是素质教育的一个组成部分,是一个立体的互动性较强的学科,合作教学是以教师为中心、知识为本位,在传统的教学模式基础上进行改革的教学策略,本文通过阐述小学美术教学中合作学习的运用,使美术教学过程建立在学生自主活动的基础上,发挥学生的主观能动性,分析当前美术教学在合作学习中所遇到的问题,提高小学生对美术课的兴趣,培养小学生主动学习的能力.     

试论绘画欣赏与审美教育

绘画欣赏课的审美教育是教师利用各种各样的优秀作品去进行定向教育.在教学过程中,使学生学到绘画知识的同时,受到真、善、美的熏陶和感染,思想上受到启迪,实践上找到榜样,在潜移默化的作用下,培养他们崇高理想的审美意识.     

当前我国高师院校教师教育课程设置及改革趋势

教师专业化是教师教育发展的必然趋势.教师专业化对教师教育的培养规格、培养过程以及整个培养体系提出了更高的要求.教师教育的课程设置需要进行改革以适应专业化教师培养的需要.理论课程、技能课程和实践课程并重是教师教育课程改革的主要趋势.同时,要以严格的教师资格准入制度来保证和引导教师教育的质量.     

达斡尔族小学教师双语教学的动力归因实证研究

以达斡尔族聚居地区102名达斡尔族教师为对象,采用问卷、访谈法,从动机角度对影响达斡尔族教师双语教学效果的各种因素进行研究.通过验证性因子分析构建测量模型,经过整合CASPER模型,修正ARCS模型确定最佳模型,该模型拟合效果较好.研究结果表明,影响达斡尔族教师双语教学工作主要有三个因素,其中起最大作用的是自信心因素,其次是相关性因素,最后是成本因素.     

声乐教学中注重学生的音色培养

声乐本身便是一种通过人的音色来进行情感表达、情绪传递以及情景描绘的艺术,所以在声乐教学的时候,必须重视培养学生的音色,培养学生的声音美,教师的作用在于对学生的声乐学习进行引导,怎样使学生用优美的音色来提高演唱水平,帮助学生养成良好的音色,是教师面临的重要问题.     

教学是为了构建"人" ——基于人本主义观念的《音乐史》教学改革

从人本主义的观点出发,教学的目的是为了构建学生的"自我"与成为真正的"个体".《音乐史》作为一门注重知识讲解与历史逻辑的理论课程,如何通过课程改革构建学生的兴趣与主见,使之成为具有独立性与创新性的"人",教师的个性、观念的改革、设计的创新显得尤为关键.本文将通过几个教学案例总结反观教师与学生在这门课程中"人"的构建.     

发挥系党总支在构建和谐校园中的作用

系党总支是高职高专院校党的基层组织,是学校与基层、党组织与行政、党组织与民主党派、党员与群众、教师与学生等之间联系的桥梁.如何发挥系党总支在构建和谐校园活动中的作用,笔者认为系党总支,特别是系党总支书记,要充分发挥桥梁纽带作用,以人为本,把维护群众利益放在首位,从解决诱发产生问题的小事抓起,认真分析产生问题和矛盾的根源,把问题和矛盾化解在萌芽状态,使各种关系处于和谐状态,为构建和谐校园发挥应有的作用.     

少数民族地区教师专业发展保障体系探索

教师专业发展问题是当今世界范围教育改革中的热点问题之一.我国少数民族地区由于历史原因、地理环境、经济条件的限制,教师质量问题、教师专业发展问题,一直是困扰少数民族地区的难题.立足于少数民族地区实际,认识少数民族地区教师专业发展的重要性和特殊性,健全少数民族地区教师专业发展的思想、技术及制度保障体系,明确政府在推进教师专业发展进程中的重要职责,是新时期少数民族地区教师专业发展的主要路径.     

高校教师人力资源开发的师德研究

在社会转型时期,有的高校教师不同程度地存在着师德缺失和失范问题.因此,应该建立健全师德建设的调控机制,切实帮助教师增强师德修养的自觉性,以及营造良好的社会氛围,使师德他律与师德自律辩证地结合,提升高校教师师德的境界,使高校教师人力资源开发取得最大的成效.     

国际化背景下西部民族地区高校英语教师专业发展环境满意度研究——以广西为例

随着国际化进程的推进,我国高等教育改革势在必行,其中教师专业发展成为高等教育改革的重要内容.教师作为高等教育改革的主力军,其专业发展环境受到诸多因素的影响和制约.本文结合国际化背景,以西部民族地区高校英语教师为研究对象,在构建西部民族地区高校英语教师专业发展环境满意度评价指标体系的基础上,以广西为实证研究对象,选取广西区内六所高校中的英语教师进行问卷调查,具体分析影响教师专业发展环境满意度的因素,据此提出有针对性的对策建议,以期为促进广西等西部民族地区高等教育国际化和高校英语教师专业化的协同发展提供若干参考和借鉴.     

转型背景下地方高校大学英语教师自主发展探究

教师专业的转型发展在地方高校当中是一个关键性发展,随着社会的经济发展,对于人才的培养目标在很大程度上发生了变化,因此,大学的英语教师在教学、科研以及对自我身份方面的认知程度上形成了很大的困惑.因此,大学英语教师要进行自主发展探究,积极主动顺应转型趋势的发展,从而优化师资结构,为大学英语教师的转型创造相当良好的条件.本文首先对教师专业的发展进行了概括;其次,对大学英语教师专业发展当中的现状进行了分析;最后针对转型背景下的地方高校大学英语教师的自主发展途径进行了探索.