“新文科”背景下移动应用开发课程教学设计与实践

“新文科”建设作为发展社会主义先进文化的重要载体,在我国数据产业高速发展和人才需求激增的背景下,是针对传统文科教育的根本性问题,实现课程结构、知识内容、人才培养模式的系统变革,提高非工科专业背景学生数据素养、数据思维能力、数据应用创新性的重要依据。该文以信息管理专业开设的移动应用开发本科专业课程为例,根据“新文科”建设特点和要求,分析当前数字科学类课程教学中存在的不足和问题。在此基础上,结合学校人才培养特色与优势,从课程内容、教学方式、考核方式三个方面提出优化教学模式、提升人才培养质量与行业竞争力的课堂教学改革思路。     

论现代信息技术与教育改革--现代信息技术与教育改革对西北欠发达地区农村中小学的影响

信息技术的发展和教育改革的全面展开是我国实施“科教兴国”战略的重要组成部分。信息技术是指利用计算机、网络、广播电视等各种硬件设备及软件工具与科学方法,对图文声像各种信息进行获取、加工、存储、传输与使用的技术之和。21世纪人类已全面进入信息化社会,以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术在教育中的迅速发展与应用打破了传统教学模式的垄断地位,促使人们构建新型的教学模式来适应时代的发展和社会的需求。上世纪末,我国也进行了全面的教育改革,这次教育改革是我国对当今世界各国,特别是发达国家的教育改革进行调查研究后,结合我国实际国情提出的,此次改革的力度之大范围之广也是历次教育改革之最。教育改革的全面推进对传统教育来说是挑战,它促使广大教育工作者以构建新的教育模式来适应教育改革和社会变迁的需求。现代信息技术在教育中的应用和教育改革的全面展开,对我国人民的社会生活、特别是对本地区农村中小学产生了很大的影响。     

新文科背景下葡语专业人才培养模式探究

文科教育必须紧跟新技术发展的步伐,调整原有的教育目标与方式,才能适应新的社会发展和需求。我国对葡语人才的需求经历了萌芽期、增量期,现已进入增质期。高校葡语专业应根据这一新的需求,调整葡语专业人才培养目标,通过学科融合、技术融合、课程优化、模式创新等手段,培养出能够传递中国声音、讲好中国故事的复合型英葡双语人才。     

新时期高等艺术教育的发展现状及改革趋势

自改革开放以来，伴随着社会的发展与转型，高等艺术教育在我国经历了一系列改革阶段，社会的发展带动着高等艺术教育的改革进程。尤其是进入到本世纪以来，中国经济发展水平出现了大幅度提升，信息化时代到来，人们在物质生活水平不断提高的同时，更需要大量的精神财富，在这种背景之下，高等艺术教育获得了更为普遍的关注。如何使高等艺术教育的发展适应国民的精神需要，培养真正意义上的高素质艺术人才，是新时期高等艺术教育所面临的重要问题。     

应用型本科高校新文科人才培养教学质量保障体系建设研究

当前,我国正在推进新文科建设,旨在突破传统文科的教育模式和思维定式,为学生提供综合性跨学科学习的机会,这就要求应用型本科高校建立完善的新文科人才培养教学质量保障体系。该文首先对新文科的特征做出了介绍,然后阐述了应用型本科高校新文科人才培养教学质量保障体系建设的必要性,最后提出了新文科人才培养教学质量保障体系建设的路径。     

基于"互联网+"特色产业班的创新创业教育模式研究

我国"互联网+"经济与社会发展理念的提出,加快了不同行业产业结构、生产经营模式的改革创新,也推动了传统制造工业、互联网信息产业之间的融合.高校专业课程教育教学过程,也要围绕创新创业教育这一发展目标,结合社会市场经济的实际要求,对整个课程教学情境、教学内容、教育流程等作出规划设计,注重对学生创新创业意识、理论知识储备与专业技能的培养.该文探讨了在"互联网+"信息环境下,通过构建创新创业特色产业班,进行创新创业人才培养的实施方案,以解决专业课程教学、社会人才需求之间的矛盾问题.     

新文科背景下创新创业教育融入专业教育实践探索

新文科建设是当前高等教育改革的重要方向,创新创业教育则是新文科建设的重要内容之一,在新文科建设背景下,创新创业教育与专业教育融合已成为必然趋势。该文从新文科背景下创新创业教育融入专业教育的必要性出发,探讨了创新创业教育融入专业教育的方法和路径,旨在为其他院校提供参考,从而促进高校创新创业教育与专业教育的协同发展,为社会培养更多满足社会发展需求的高素质人才。     

基于我国当代食品安全风险下的食品安全理念与模式的进化

目前，食品安全正引起全社会的广泛关注，并将这一问题提到人类生存与发展的高度上来认识。不容否认，由于技术、制度、管理等方面的原因，我国社会确实存在着食品安全风险。为了有效规避风险，就必须实现食品安全理念的进化和转型，树立大食品安全理念。同时，在此基础上，进行食品安全监管理念和模式的彻底转换，淘汰传统的人治监管模式，引进制度规制模式，建立起信息开放、透明高效的食品安全监管体系。     

新文科背景下翻译教育“数智化”转型研究

新文科建设的推进和人工智能技术的发展,对高校翻译教育提出了新要求,社会亟须高校培养具备翻译实践能力、人文素养和数字素养、思辨与创新能力的复合型、创新型翻译人才,“数智化”转型为创新翻译教育提供了新的路径和模式。该文立足翻译教育“数智化”转型存在的问题,从学科整合与专业结构“数智化”建设、课程体系“数智化”重构、课堂教学“数智化”创新、评价体系“数智化”完善、社会服务“数智化”协同和师资队伍“数智化”支持等维度,探索新文科背景下高校翻译教育“数智化”转型框架和具体突破路径,以推动高校翻译教育“数智化”进程。     

新文科背景下国内外创新创业教育模式发展比较研究及启示

在创新创业教育逐渐成为世界范围内的社会热点以及新文科建设逐渐成为培养符合时代要求的综合性人才强有力手段的背景下,深入研究国内外创新创业教育发展的特点,系统分析我国创新创业教育的现状、特点优势以及不足之处,与发达国家先进的创新创业教育发展经验相结合,客观指出我国创新创业教育发展与发达国家发展情况的差异之处,并且结合发达国家先进经验,立足我国特色发展状况,为我国创新创业教育发展前景提出新思路、新方向。     

信息社会视野下对教育公平理念的思考

教育公平是教育中的瓶颈问题,信息社会的发展为教育公平理念的重新解构提供了外部环境.纵观当今信息社会,技术的发展、理念的变革、新教育模式的产生等都为教育公平提供了可能的条件.然而,公平是相对的概念,它并不会在某段时间内达到最后的实现.基于信息社会实现教育公平存在着数字鸿沟加深、教育与技术不能有效整合、"孤岛效应"浪费资源以及信息伦理缺失等潜在问题,国家应实施宏观调控,协调地区之间教育信息化,完善信息网络行为的法规建设;学校应致力开发教育资源,自主创办特色文化与品牌,并赢得企业的支持.     

网络道德：网络时代面临的崭新问题

由计算机科学和通信技术的迅速发展所引发的信息革命在全球方兴未艾。２１世纪是信息社会 ,这已成为人们描绘２１世纪社会特征时达成的首要共识。信息革命和信息化社会在当今最突出的表现就是社会网络化 ,网络已成为人们日常生活和工作中越来越重要的交往手段和通信媒介。可以说 ,网络的迅速发展和普及已使人类进入或即将进入网络时代 ,网络开始与人们的生活息息相关 ,并深刻地改变着人类社会的生产、生活和交往方式 ,同时更加深刻地改变着人们的思想、观念和精神世界。这给我国社会传统的伦理道德、价值观念带来挑战。信息网络技术所引发的…     

我校文科教育调查

我校是1978年新建的市属师范院校,现有九个专业,其中文科专业四个(中文、历史、政教、外语)。目前,文科四个专业有教师68人,文科专业在校学生724人(中文338人,历史80人,政教100人,外语206人)。根据省高教局“关于在我省普通高校开展调整改革文科教育调查研究的通知”,我校成立了调研小组,组织文科教师学习了有关文件,分别召开了文科教师和学生座谈会,并通过听课、抽查教案和作业等方式,对文科四个专业的教育情况进行了调查,现将调查情况分述如下。一、我校文科教育取得的成绩十年来,我校文科教育在全面贯彻党的教育方针、加强思想政治教育、深化教学改革、     

我国妇女社会工作职业化的困境与出路

当前,传统妇联组织大包大揽的政治行政化格局、较低的专业社会认同度、缺乏相应的工种编制及职业认证制度、专业培养水平不高等问题,限制了妇女社会工作职业化的步伐。对此,有必要从制度、政策、社会、教育等各种层面和领域来促进和提高妇女社会工作的社会化、专业化、本土化,进而实现职业化的目标。     

新文科建设、循证实践教育与社会工作的专业化发展

教育部提出的大力建设新文科的倡议和要求,给社会工作教育在回应社会需求、争取学科发展和优化人才培养的成效等方面带来新的契机和挑战.在教育实践中,新文科建设相关研究的主要问题为没有从倡议转变为系统性的理论框架和缺乏具有操作性的教育方案.循证实践模式是对研究证据进行选择和评估,并用于指导专业实践的程序和方法,是较为成熟的研究...     

传统伦理的现代转化向度

厘清传统伦理的现代转化问题是建构中国现代伦理的关键.在这篇论文中,笔者拟在中国市场经济发展的大背景下,立足于传统伦理与现代伦理的比较分析,从传统伦理处理人与自然、人与社会、人与自身的关系角度来思考和阐释传统伦理的现代转化向度问题,以期对我国转型期的伦理建设提供-点有益的帮助和借鉴.     

“双一流”高校理科人才培养实践探索研究——以复旦大学为例

理科人才是推动科技发展、社会进步和国家富强的重要力量,高校是培养高等理科人才的主要阵地,“双一流”高校是高水平理科人才培养的“排头兵”。以复旦大学为例,通过系统梳理理科人才培养的历史和传统、培养体系和经验发现,持续推进本科教育教学改革,构建完善的高质量本科人才培养方案,深耕通识教育土壤,实施荣誉课程科研计划,创设自由开放的多元发展路径,以一流学科支撑一流专业建设,建设高质量教材和课程等是复旦大学理科人才培养获得社会高度认可赞誉的重要举措,这些经验对我国新时代“双一流”高校理科人才培养实践具有重要借鉴意义。     

浅谈网络技术应用于党校教育

进入２１世纪 ,随着现代科学技术的不断发展 ,特别是计算机技术以及因特网的发展 ,数字化、网络化已经成为一种趋势。网络技术在各行各业都得到迅猛发展 ,但目前还主要应用于商务以及办公自动化。而应用于教育 ,特别是党校教育尚处于起步阶段。在信息时代的今天 ,党校教育要紧跟社会进步和时代的发展 ,就必须加快信息和知识的更新。而网络技术可以使信息共享 ,资源共享 ,加快信息的传播。网络技术应用于党校教育是党校发展的必然选择 ,是党校教育现代化的需要。当前许多学校已经开始注意这方面的建设 ,但仍然存在一些需要注意的问题。一、党…     

论著提要 将技术与社会科学联系起来:应用学科与教育模式

现代大学里的学科设置自从与宗教脱离以后 ,经历了一个不断扩大和多样化的过程。主要是在工业革命的影响下 ,最初划分的文科和理科迅速扩大 ,形成了社会科学和工科。由自然界和社会这两个超级领域组成的根深蒂固的二元结构直至不久前仍然相当牢固。然而 ,由于知识经济和技术经济模式的出现 ,教育中出现了学科趋同的倾向。这突出地表现在工科与社会科学的结合上 ,世界各地教学科目的数目也在迅速增加。这一结合的原型可追溯到 2 0世纪 6 0年代初期 ,表现为当时诸如“科学、技术与社会研究”、“科学技术社会学”、“科学知识社会学”和“技术…     

新工科、新文科建设背景下跨学科专业基础课程线上线下教学探究——以设计与材料课程为例

在新工科、新文科建设背景下,大学教育迎来了改革机遇。继承与发展传统文化、跨学科融合是新工科、新文科建设的特色,也是素质教育的内在需求。结合跨学科课程特征及线上线下教学的特征,在教学目标分层设置、教学内容模块化组配、教学实施路径三个方面进行教改实践,总结经验,为大学教师提供跨学科专业基础课程建设和教改实践的思考框架和普适性建议。