办学特色与大学的核心竞争力

2005年华北水利水电学院接受教育部本科教学工作水平评估获得优秀等次,其办学特色受到教育部领导和评估专家组的充分认可。2007年第三期本学报发表了朱海风教授《在办学实践中把树立科学发展观同加强党的先进性建设紧密结合起来》一文,对我校的办学特色、办学精神作了深刻阐释,在校内外引起了较大反响。最近华北水利水电学院又专门组织了一个关于大学办学特色的研讨会,从理论和实践层面对大学办学特色进行了深入探讨。以下是这次研讨会的部分成果。     

关于大学办学特色的追问

2005年华北水利水电学院接受教育部本科教学工作水平评估获得优秀等次,其办学特色受到教育部领导和评估专家组的充分认可。2007年第三期本学报发表了朱海风教授《在办学实践中把树立科学发展观同加强党的先进性建设紧密结合起来》一文,对我校的办学特色、办学精神作了深刻阐释,在校内外引起了较大反响。最近华北水利水电学院又专门组织了一个关于大学办学特色的研讨会,从理论和实践层面对大学办学特色进行了深入探讨。以下是这次研讨会的部分成果。     

对立足打造核心竞争力形成大学办学特色的思考

形成办学特色成为大学谋求发挥比较优势、提升核心竞争力的不可或缺的基本途径之一。在立足于打造核心竞争力的基础上,创新办学理念是形成办学特色的先导,科学准确的办学定位是形成鲜明办学特色的基础,建立特色优势学科是形成办学特色的核心,人才培养过程中体现特色是形成办学特色的根本,营造特色校园文化是形成办学特色的保证。     

关于大学办学特色问题的若干思考

特色问题是高等教育改革和发展面临的重要问题.文章从如何科学理解大学办学特色问题入手,简要论述了大学办学特色的基本特征,以及目前在研究和践行大学办学特色过程中存在的几个误区,最后作者提出了关于坚持科学的特色发展观的若干思考建议.     

关于大学办学特色与特色办学（笔谈）——应将华水精神融入新的办学实践中

华北水利水电学院在50多年的办学过程中,孕育和形成了"情系水利,自强不息"的办学精神.所谓"情系水利"就是要情系水利事业发展、情系水利科技创新、情系水利工程建设和情系华北水院及其办学特色(情系水利高等教育),这是"爱国爱校爱水爱教"的情结,是华水人的事业心、责任感、使命感的集中体现.所谓"自强不息",就是指在顺境中乘势而上、奋发有为,在逆境中励精图治、矢志不移;就是指在创业中精诚团结、艰苦奋斗,守业中居安思危、积极向上;就是指在竞争中敢为人先、力争双赢,在合作中善于学习、优势互补;就是指在成绩面前谦虚谨慎、戒骄戒躁,在问题面前高度重视、迎难而上.这是华水人所具有的"自醒自警自励自强"的豪气和锐意进取、与时俱进的风姿的集中体现.     

大学办学特色研究综述

大学办学特色具有独特性、优良性、持久稳定性、社会公认性等四个关键特征,学科专业特色、人才培养特色、科学研究特色和社会服务特色是大学办学特色的中心要素。杰出的校长及其办学思想是形成办学特色的先导,建设特色优势学科是形成办学特色的切入点,教师是形成办学特色的关键,学生是形成办学特色的根本,营造特色校园文化是形成办学特色的保证。     

大学办学特色研究述评

办学特色已成为大学赖以生存和发展的生命线,高等教育注重特色发展也成为一种世界趋势。近年来国内高教理论界和实践界对于大学办学特色进行了多方面的探讨,本文对这一系列问题做一简要述评,以期能够为我国大学办学特色建设提供一些参考。     

大学精神是高校办学特色的灵魂--高校办学特色系列研究之二

大学精神是大学办学过程中形成的具有特色的，稳定的，并为大学人所认同的理想，信念，价值观和行为准则，是高校办学特色的灵魂，大学精神具有导向，规范凝聚，激励，熏陶和感染作用。大学要办出自己的特色，就要着力培育自己的大学精神。     

办学特色的认识途径及评价标准

2005年华北水利水电学院接受教育部本科教学工作水平评估获得优秀等次,其办学特色受到教育部领导和评估专家组的充分认可。2007年第三期本学报发表了朱海风教授《在办学实践中把树立科学发展观同加强党的先进性建设紧密结合起来》一文,对我校的办学特色、办学精神作了深刻阐释,在校内外引起了较大反响。最近华北水利水电学院又专门组织了一个关于大学办学特色的研讨会,从理论和实践层面对大学办学特色进行了深入探讨。以下是这次研讨会的部分成果。     

金陵女子大学的办学特色初探

金陵女子大学是我国近代教育史上影响最大、办学最具特色并在国内外享有很高声誉的女子大学,挖掘其办学特色必将对发展高等教育、特别是发展女性高等教育、办好女子大学具有重要的现实意义。总结和归纳金陵女子大学的办学特色,主要有六个方面：弘扬“厚生”精神,注重女子人格教育;适应社会需要和女性特点,发展特色学科专业;确立先进的教学模式,培养全面发展的女性人才;实行专家治校,注重科学管理;尊重教师的主体地位,不断优化师资队伍;强调以学生为本,开展全方位育人。     

国外大学办学特色形成的因素分析及启示

办学特色是高等院校在这个激烈竞争的时代求得生存和发展的重要因素。国外著名大学办学特色的形成受各种因素影响。其中办学理念是核心基础,学科和专业设置是集中体现,教师和毕业生的高质量是关键支撑,而大学校长则发挥着主导作用。我国的高等院校要形成自身的办学特色,应立足于这些因素,同时结合本国国情和高校自身的实际情况,借鉴和创造并举,即以前瞻性的办学理念为指导,以建立特色学科与特色专业为方向,深化管理体制改革,扩大办学自主权,大力加强教师队伍建设。     

我国大学特色办学的现状及路径选择

加强办学特色建设是当代大学提高办学质量和办学水平的重要举措。当前,我国大学的特色办学意识日益增强,许多大学在学习借鉴外国著名大学办学经验的同时,开始将特色办学纳入学校的发展战略规划。但不少大学在特色建设的过程中逐渐陷入定位模糊、理念迷失和急功近利等困境。要加强大学办学特色建设,应突破各种困境,树立“特色兴校”理念,引进市场竞争意识,完善大学评价体系,并在实践中坚持多元化的特色发展战略。     

近代中国私立大学的办学特色及其启示

近代成功的私立大学在办学过程中形成许多办学特色,如:实用的办学理念、拾遗补缺的专业设置、精干高效的管理体制、严格的教学管理、全方位的经费筹措等.这些宝贵经验对于正在发展中的民办高校特色建设具有借鉴意义.     

在持续创新中保持办学特色

2005年华北水利水电学院接受教育部本科教学工作水平评估获得优秀等次,其办学特色受到教育部领导和评估专家组的充分认可。2007年第三期本学报发表了朱海风教授《在办学实践中把树立科学发展观同加强党的先进性建设紧密结合起来》一文,对我校的办学特色、办学精神作了深刻阐释,在校内外引起了较大反响。最近华北水利水电学院又专门组织了一个关于大学办学特色的研讨会,从理论和实践层面对大学办学特色进行了深入探讨。以下是这次研讨会的部分成果。     

大学办学特色研究：现状、问题与展望

在高等教育大众化、国际化的环境下,如何办出大学的特色,促进大学的快速、健康与可持续发展,已经成为高等教育界乃至全社会普遍关注的现实问题。近年来关于国内外大学办学特色的研究在学术会议、期刊论文等方面成果显著,但其理论研究系统性不强、创新不够、方法单一,且滞后于办学实践,今后应进一步加强大学办学特色的比较研究、评价研究、跨学科研究和院校研究。     

强化特色：提高大学核心竞争力的必然追求

形成并强化办学特色,坚持和弘扬办学特色作为提高大学核心竞争力的基本战略已为越来越多的人所认识.只有在发展中强化特色,才能逐步形成其独特的核心竞争力,才能完成对核心竞争力的培育和运用.科学准确的办学定位是形成鲜明办学特色的基础;建立特色优势学科足形成办学特色的核心;必须积极推行人才培养模式改革,努力探索富有特色的文化育人的新途径;打造特色校园文化,为形成办学特色提供保证.     

提升行业特色型大学核心竞争力的思考

建国初期,国家通过大规模院系调整成立的一批行业特色型大学在推动中国工业化进程中发挥了不可替代的作用;高等教育管理体制改革后行业特色型大学不再归属原行业部门管理,其发展面临新的问题。首先阐述了大学核心竞争力的内涵,分析了行业特色型大学发展的优势及面临的困境;然后提出了培育和提升行业特色型人学核心竞争力的措施,可供同类高校参考。     

齐齐哈尔大学俄语语言文学学科特色办学经验谈

齐齐哈尔大学俄语语言文学学科充分利用地缘区位优势、利用黑龙江哈尔滨俄罗斯侨民文学文化积淀,发挥学科研究领域的特色,从打造高水平的导师队伍、加强教学体系建设、优化学位论文质量等方面入手,形成独具特色的俄语语言文学学科,不断提高俄语语言文学学科硕士研究生的培养质量和水平。     

我国大学办学特色建设的现状、困境及解决路径

我国大学的办学特色建设已取得一定成效,但也面临着特色化的“趋同”、“特色迷失”、和“为特色而特色”的困境。通过对我国大学办学特色现状及困境的分析,提出了关于加强我国大学办学特色建设的理念、内容、市场、评价和制度等五条路径。     

英国高教改革与斯泰福大学的办学特色

分析了英国高等教育改革的原因、主要内容，考察了斯泰福大学的管理架构与办学特色，认为英国地方大学的崛起与发展，是英国高等教育体系朝着应用型、现代化方向转变的重要举措，其做法和经验对我国同类大学的改革与发展具有借鉴意义。