社会工作教育：逝去的记忆与现实的纠结

自20世纪80年代社会工作教育在我国重新恢复，已经过去了20多个年头，目前全国已有260多所高校开设了社会工作专业。对于社会工作教育历史和现状的总结与反思，有助于从历史经验中收获教益。基于此，本文就社会工作教育的历史与现实做一番简单的梳理工作。     

浅析青海社会工作的现状及对策

我国社会工作从20世纪80年代恢复和重建以来,在全国各地如雨后春笋般得到了迅猛发展。同样,青海的社会工作也紧跟发展步伐,取得了令人瞩目的成绩,但同时也存在着一些急需解决的问题。本文就以青海目前社会工作的现状、问题为切入点,并结合笔者在社区的实习经历,对目前青海社会工作的发展现状提出自己的见解。     

林丽韫：为祖国的和平统一而奔走

出生在台湾的林丽韫,曾七次出席中国共产党全国代表大会。六次当选为中共中央委员。从20世纪50年代起,她担任毛泽东、周恩来等领导人的日文翻译,参加了1972年中日建交谈判,见证了那一段充满传奇的历史。20世纪80年代起,她亲历了海峡两岸往来的风风雨雨。     

社会工作专业化的早期探索

自1987年专业恢复以来,社会工作教育界和学界就一直在探讨社会工作的"专业化"问题,并积极致力于将从国外引入的社会工作专业理念、知识体系与本土的社会福利和社会服务相结合,推动社会工作的专业化和职业化进程.实际上,与之类似的情况早在上世纪三四十年代就初见端倪. 按照通行的理论,专业意味着三个要素:第一,有全身心从事该职业的人员;第二,需要系统的知识体系训练;第三,其本质应该是—种公众服务的事业.按照这样的理解,社会工作的专业化也应该是这样一个过程,即透过一个社会群体的努力,使得一种需要系统知识训练才能为公众提供社会服务的事业得以形成和发展.具体来说,也就意味着社会工作专业化要求具备三要素:社会工作者、社会工作专业知识及其教育和培训、社会工作实务.     

中国社会工作教育协会20年发展概略

20多年前,雷洁琼教授等社会工作前辈顺应我国改革开放之大势,前瞻性地推进了我国社会工作专业教育的恢复重建.1994年,袁方教授等前辈专家主持创立了中国社会工作教育协会,推动了我国社会工作教育向规范化、专业化方向发展.自此,中国社会工作教育协会伴随着我国社会工作事业的发展,逐渐走进人们的视野,登上了历史发展的舞台.     

社工教育:隐遁在岁月中的足迹

中国的社会工作专业教育在20世纪二三十年代起步,到20世纪40年代末期已发展到了很高的水平.今天我们回顾那段岁月,仍可寻找到宝贵的历史资源.     

香港的社会工作制度

香港的社会工作起步于第二次世界大战以后，大体经历了三个发展阶段：（1）战后的香港百业凋零，大批新移民的到来，使香港的人口急剧增加，贫困、就业、住房、犯罪等社会问题十分严重。在社会团体的推动下，上世纪60年代中后期，港英政府发表了第一份名为《香港社会福利工作之目标与政策》的社会福利白皮书，政府开始采用社会工作方式来解决这些社会问题。（2）进入20世纪70年代，     

社工人才队伍建设：广州的经验

自20世纪80年代以来，广州市以民政、残联、共青团、妇联为代表的有关部门，通过人才引进、员工培训、合作办学、交流学习、开展试点等多种方式，在发展社会工作、加强社会工作人才队伍建设方面做了许多有益的探索和实践，取得了一定的成效。     

民国时期关于社会工作通识教育与专才教育的几个片段

民国时期的社会工作教育经历了从起步到逐渐完善的发展过程，虽然直到20世纪40年代末期，独立开设社会工作专业的高校并不是很多，但也积累了比较丰富的教育经验。其中，关于通识教育与专才教育的初步讨论，至今仍有不小的启发意义。     

社会工作是如何来到中国的

很多人都认为社会工作是一个新专业,是20世纪80年代末期才在我国兴起的.其实,我国早在20世纪20年代就开始引入社会工作的理念和实务,并且在社会工作的建制化方面进行了有效的探索,取得了本土化的初步经验. 最旱将社会工作引进中国的步济时 就我们目前掌握的历史材料来看,最早将社会工作的方法和模式引入中国的是北京基督教青年会干事、美国人步济时(John S.Burgess).他于1912年创办了北京社会实进会,目的是组织学生参与基督教的社会服务工作,以改造社会和救治中国.尽管在此之前已有留学归国的朱友渔在上海圣约翰大学讲授相关课程,但没有形成体系,也没有开展过实践活动.     

谁来拯救孤独症儿童

孤独症又称自闭症,属于一种儿童期即可诊断的广泛性发育障碍。20世纪40年代,国际社会对该症开始有临床诊断与治疗案例。20世纪80年代初,我国南京脑科医院儿童精神科医生开始临床诊断该疾病。20世纪80年代中期,国内就有人关注孤独症儿童的服务与福利。在20世纪90年代初,北京相继出现了针对孤独症儿童训练的服务机构（如北京星星雨教育研究所的早期干预）和针对其家长服务的社会团体（如北京市孤独症儿童康复协会等）。     

智慧社会工作的概念、意义及发展路径

在科技飞速发展的21世纪,顺应社会发展的趋势,将智慧社会与社会工作结合起来,可以驱动社会工作获得新的发展、新的突破、新的机遇。积极探索社会工作在智慧社会中可发挥的作用,实现智慧社会背景下社会工作的创新,将成为社会工作健康发展的必然选择。通过提出"智慧社会工作"一词来研究智慧社会与社会工作的重叠领域,初步探析智慧社会工作的概念和意义,并就我国发展智慧社会工作的路径作了探索性阐述。     

关于中职教师心理压力的调查研究

一、问题的提出我国中等职业教育在20世纪八九十年代进入一个发展高潮,中等职业学校的数量与规模都达到了顶峰。进入20世纪90年代中后期,随着＂普高热＂的升温,中职教育进入了＂严冬＂,生源质量与数量严重下滑,学校规模缩小,师资流失严重,教育质量下滑。     

专业社工实务的脚步——上海市浦东新区早期社会工作回眸

上海市浦东新区于上个世纪90年代率先开展专业社会工作实务试验，开启了我国社会主义建设新时期专业社会工作实务发展之路。光阴荏苒，转瞬20年。专业社会工作实务应社会之需，已有喜人的发展，服务领域不断拓展，专业社工较快增加，服务型社会组织逐渐增多。回眸走来的足迹，不乏深深印记。     

行政性社会工作的发展(五):农村扶贫开发

反贫困不仅是各国社会政策的核心内容之一,也是社会工作实务的重要内容.1949年中华人民共和国成立后,特别是自20世纪70年代末实行改革开放政策以来,我国政府在致力于经济和社会全面发展的进程中,在全国范围内实施了以解决贫困人口温饱问题为主要目标的有计划、有组织的大规模扶贫开发,极大地缓解了贫困现象.     

理论和实务工作者的合作发展之路

对于上海社会工作的发展,我最深刻的感受之一,是社会工作理论工作者与实务工作者紧密结合、相互学习、相互促进,共同开拓了社会工作的业绩。合作起步,共谋发展。专业社会工作在上海起步和发展可上溯到上世纪80年代初“上海社会福利研究会”的建立,该研究会是上海市社会工作者协会的前身,为社会工作者协会的建立积累了一定的经验,准备了人才等前期条件。     

王克发展社会服务事业思想微谈

社会工作自1912年在中国出现萌芽以来,在民国时期获得了蓬勃的发展.当时对于社会工作有几种不同的理解和叫法,"社会服务事业"是其中之一. 中国现代社会服务事业的发展有着深刻的时代背景.20世纪30年代日本的入侵给中国社会带来了巨大的冲击.抗日战争后期,民族解放即将实现,为加速日本灭亡,建设民主的现代化国家,社会各阶层在国民政府"实现抗建大业"的号召下各尽其力.一些有海外学习背景的社会学者,将西方先进的社会建设思想与中国传统文化相结合,在社会现代化理论的指导下对社会建设进行了积极探索.王克便是其中一位.     

社会工作的理论（三）

生态理论：始于20世纪70年代，该理论将“人在环境中”的概念做了进一步的系统梳理，注重人与环境的互动关系，强调入与环境的协调性。该理论视角下的社会工作实务，往往注重个人问题的环境归因，最初强调个体、家庭、组织对环境的适应，而今越来越尊重和重视对于既有环境的优化和改变，实现整体提升。该理论经常被运用于家庭社会工作中，由此发展出“家庭生态说”，用以解决和调试家庭成员之间的关系，从而营造良好的家庭环境。     

首届“中国社会工作大学生论坛”在京召开

8月22日，由中国社会工作教育协会主办的首届“中国社会工作大学生论坛”在北京大学召开。这次论坛是自上世纪80年代恢复社会工作专业以来第一次在全国范围内举办社会工作大学生论坛。     

全国试点：社会工作实践从点到面

现代社会工作在我国是新生事物，20世纪初传入我国，开始专业教育并有零星实践。新中国成立后，社会工作发展一度中断。改革开放以来，随着经济社会快速发展，人们的社会服务需求日益个性化、多样化，现代社会服务与管理的任务日益繁重，为迫切需要充实和加强专业力量。为适应这种需求，1988年，北京大学恢复设立社会工专业，以专业教育为引领，带动实务探索。为深入推进社会工作实践，建设我国社会工作制度，