当代大学生公共精神的培育

现代大学教育的重要使命与核心任务在于培养大学生的公共精神。倡导大学生公共精神既是落实以人为本的科学发展观的需要,也是顺应时代和社会发展的需要。基于部分大学生公共精神的缺失,面对新形势、新问题,必须加强大学生公共精神的培育。     

模范公民视野下大学生公共理性精神培育

模范公民需要积极践行社会主义核心价值观,体现公民的公共理性精神。为提升大学生思想政治教育的实效性,培育和践行社会主义核心价值观,亟须加强对大学生公共理性精神的培育。公民的公共理性精神是践行社会主义核心价值观的体现,是塑造良好社会心态的桥梁,是培养社会主义模范公民的基础。由此,大学生公共理性精神的培育内容应该包括体现正义感和公共伦理的公共精神、强调"向善、价值理念的道德素质、呈现理性思考与判断这一可贵品格的理智能力和倡导知行合一的实践能力。因此,要从创新理论解读机制、创新价值内化机制、创新实践强化机制三个路径入手开展大学生公共理性精神的培育。     

公共精神培育的现实基点和逻辑路径

民族的发展与民族精神的凝聚息息相关,而在培育民族精神的过程中,"公共精神"又占据着非常重要的作用,公共精神的培育有利于实现公民社会,提高公民意识,实现国家可持续发展。一个国家公民的公共精神在一定程度上反映着这个国家的文明情况,因此,我们必须加大力度,切实培育我国公民的公共精神。本文从公共精神的内涵和特征入手,系统地阐述了公共精神的培育路径。     

从"私性"意识到"公共"精神:论当代中国儿童家庭教育变革

受长期的农业社会影响,中国传统儿童家庭教育在理念、内容和方法上具有鲜明的"私性"特征,造成儿童独立性差、责任意识淡薄、合作精神缺乏.中国社会转型对民众的公民素养提出了新要求,当代儿童家庭教育必须加强"公共"精神建设.当前,我国儿童家庭教育"公共"精神建设依然存在很多问题:一些家长缺乏社会公共责任意识,随意推卸家庭教育责任;一些家长个人功利性过强,对家庭教育的公共性内容依然重视不够;一些家长教育方法的个人随意性依然存在,家庭教育悲剧时有发生.要提升儿童家庭教育"公共"精神建设,推进现代家庭教育理念宣传,完善家庭教育法规体系与社会监控机制,健全与优化家庭教育指导服务体系.     

涵养公共精神,提升文明素质

在全面推进四个全面,进一步提升国家综合实力的进程中,公民的文明素质是其中一个重要的支撑。当前我国公民的公共意识薄弱,公共精神缺乏对我国的大国形象是一个负面影响,提升公民的文明素质势在必行。     

工匠精神在辅导员工作室建设中的价值实现

高校辅导员的"工匠精神"是职业素质形成的基本条件,是在从事大学生思想教育过程中精益求精的工作理念和价值追求,应在客观、主观等两个方面养成和实践,包括岗位职业精神培养、职业定位、本人意识和工作交流等方面;然而辅导员"工匠精神"的形成不是一朝一夕而成,需要在工作的理念、工作的方法以及工作过程中完善职业思维、形成自我经验积累和开展大学生思想政治教育实践活动等方面来实现。     

大学生爱国主义精神现状调查

民族精神是一个民族赖以生存发展的基础和源泉。大学生是当代国民的重要组成部分,是民族的希望和未来。调查组以问卷调查和访谈相结合的方式对大学生的爱国主义精神进行了调查。调查表明,大学生对祖国、对中国特色社会主义的祖国有深沉的爱,绝大多数大学生为自己是一名中国人而感到自豪。当代大学生的爱国主义精神有突出的特点,他们对祖国的爱基于改革受益的强烈感受,同时由于较高的文化素质又颇具理性,在民族、祖国发展的关键时刻,他们的爱国主义精神高度彰扬。     

协同治理视域下大学生公共精神的培育

在高校学生管理中践行协同治理理念,不仅是高校学生管理改革的需要,而且是时代发展的必然。它通过构建涵括学校、家庭、社会和大学生在内的多元主体的管理体系,凸显了大学生的主体地位,彰显了大学生的权利理性,强化了大学生的公共责任,从而有力地推进大学生公共精神的培育。     

大学生时代意识培养

大学生"意识"的培养,是高校开展教育的目标之一,是大学生成才必须具备的条件,由于我国应试教育的模式造就了学生的被动学习,难以调动他们的积极性和主动性,自我发挥"意识"的观念淡薄.为了让我们的大学生走出应试教育所造成的误区,高校必须加强对学生进行各种"意识"的培养,以符合国家建设的需要.     

“去公共性”:青年知识社群的议题偏向——基于水木社区和网易热门话题的考察

精英阶层在政治民主和社会进程中被寄予厚望,知识精英作为其中的一个组成部分,理应具备高度的公共意识和广泛的社会关怀。水木社区的用户群体是中国知识精英的一个范本,他们的议题偏向能够折射中国精英群体的公共感知、价值取向和文化品格,进而诠释知识社群的公共性。研究结果表明,青年知识社群议题呈现出"去公共性"特征,内容上偏离媒体议程,价值取向上趋向实用主义和自我中心化。在网络社区里,他们更多是一种个人化和生活化的交往空间,并不具有显著的网络公共领域特征。     

公共精神培育的逻辑路径和现实基点——志愿精神价值内涵及反思

志愿精神和公共精神是精神的重要形式和伦理体现，两者在内容上解析了不同实践领域的各自内涵，在形式上都具有精神的总体性样态，公共精神是志愿精神培育的内核：志愿精神和“公共精神”的价值内涵和实践指向具有一致性．公共精神对于解决当前我国志愿精神生成过程中的现实问题起着重要作用。因此，解析志愿精神与公共精神的关系，可以明晰志愿精神培育的实践指向。破除志愿精神培育的现实问题。     

青少年公民意识教育的指向、支撑与责任

人作为人而能成为人的关键所在是人精神性的存在、自由性的存在、创造性的存在。因此,公民意识教育不能只停留在对"人是什么"的本体论问题上,教育的指向应该是探讨和实践"人应该是什么"的价值论和"人可以是什么"的方法论,进而探讨和实践"国民精神应该如何重塑"、"公民素质应该如何优化",以引导青少年正确认识人的价值、人的生命,理解生活的真正意义,培养他们对终极信仰的追求,生成和优化他们的公民素质。     

论思想政治教育路径下的当代大学生公共意识培养

大学生公共关系意识的培养是综合素质的重要组成部分。随着经济全球化、政治多极化、网络信息化和文化多元化的迅速发展,人们之间的交往日益频繁,公共生活空间得到不断拓展。大学生是公共意识培养的核心群体,文章从思想政治教育路径在公共意识中的价值、应把握的原则及大学生公共意识培养方面进行了分析和探讨。     

用"到位、极致和坚守"践行"工匠精神"

当中国经济正大踏步向前发展时,李克强总理在2016年3月的《政府工作报告》中提出"工匠精神"这个概念,它的出现,在中国各行各业引发了不同的反响,许多行业的职业精神都定格在了"工匠精神"上了,尤其是靠技术发展的各个行业,纷纷拿起"工匠精神"这把尺子,衡量每位员工的工作态度及其工作水准.作为培养中高级技能人才的职业学校也不例外,纷纷开始探讨在学校该如何培养学生的"工匠精神",探讨学生"工匠精神"的具体内涵,应该用哪些教育手段来培养学生的"工匠精神"等问题.笔者结合多年的教育教学管理经验,认为培养学生的"工匠精神"应该从培养学生的到位意识、极致意识和坚守意识入手,让学生在校期间就要用行动践行"工匠精神",这样当他们走上工作岗位之后,一定会少走弯路,也一定会为社会做出巨大贡献.     

凝聚共识与携手行动:美国智库“公共议题”社区参与及其行动研究

智库是一种专门为公共政策和公共决策服务,开展公共政策和公共决策研究和咨询的社会组织,是国家软实力的重要组成部分,是影响政府决策和推动社会发展的重要力量。本研究从组织理念、研究方法、社区实践等方面全面介绍了美国公民社会研究智库——公共议题(Public Agenda)及其在推动美国社区参与实践和公共精神培育中的作用。     

中职生体验式公共空间意识培养的实践

培养公共空间意识,是现代公民走向国际社会所必须具备的基本素养,学校在公共空间意识的培养过程中,担当着重要的角色。体验式公共空间意识的实践研究,是以学校为主要场域,以校园生活为主要依托,以知识领悟、情感认同、行为自训为三个培养层次,打破传统的德育模式,引导学生自主建构公共空间意识的一种教育通道和方法。     

论抗战时期的国民精神总动员

由于战争双方的力量悬殊,全面抗战开始后不久,抗战双方就进入了战争相持阶段。作为这一时期的抗战重要参与方,国民政府也逐渐意识到国民意志对于抗战的重要作用,继而发起国民抗战精神总动员运动。要求动员国民"集中一切意识、思维、智慧与精神力量于一个方向,尤在于努力抗战之中,树立战后建国之永久基础"。     

大学生民族精神的培育之路

培育大学生民族精神是全面建设小康社会的需要、是当代大学生健康成长和全面成才的必然要求、是人类文明发展历史与现实经验的科学总结.培育大学生民族精神要以优秀的传统文化为依托、以"两课"教学为主渠道、以校园文化为载体、以社会实践为桥梁.     

文化交锋：公共外交是美国一杆枪

美国人很早就注重公共外交了，这一概念也主要反映了美国的观念。因为，在美国人看来，公众（国民）是国家的一种财富，而公共外交也可以担当政府不宜、不必、不能承担的外交事务。     

志愿精神--NGO的精神内核

志愿性是NGO的一个标志性特征,也是其独特的生命力与价值所在。NGO的志愿性不仅体现在它的主要推动者是志愿的,它的一般性的参与者和支持者也是志愿的,或者可以说,它在一切资源动员上都是志愿的。为什么人们可以无偿地奉献自己的精力、金钱乃至生命,为另一些不相识的人工作?在背后支撑着他们的,到底是一种什么样的精神动力?也许我们完全可以将之堂皇地上升到道德的高度,然而道德不能解释一切。在现代社会,志愿行为的维系和坚持,在于它为普通人建立了一种成就观和价值观——被人尊重、被人需要、被人喜爱和感激,这反过来又会激发人对自我生命的愉悦、欣赏与肯定。这样的“成功”相对于千百万人过独木桥去角逐世俗意义上的“成功”要容易达成,因为按照后一种定义,成功者必然是少数,失意的则将是多数人。而人生价值的实现,其实还有广阔得多的空间,诸如人际的亲密关系、个性的展现、道德理想的实现、宗教关怀的寄托等等。志愿行为无意去否定财富、权力和声望等外在的人生成就,而意在开辟所有人只要有心志、有行动就可以成就的对生命内在价值的肯定之途。志愿精神的实质,是人们基于一定的公共意识、关怀意识、责任意识、参与意识、合作意识和奉献精神之上的自觉努力。可以说,以志愿精神为内核的NGO精神是现代文明精神最好的体现之一。