论邓小平的教育思想

邓小平的教育思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。邓小平同志立足于我国社会主义经济建设的全局，提出了教育优先发展的战略；教育要面向现代化，面向世界，面向未来；要高度重视和放手使用人才，提高知识分子待遇。其教育思想十分广泛，内容博大精深。     

论教育优先发展的战略意义

论教育优先发展的战略意义田建国邓小平同志一贯重视教育工作，在建设有中国特色社会主义的总体战略中，始终把教育作为关系社会主义现代化建设全局和社会主义历史命运的一个根本问题。小平同志反复强调教育社会主义现代化建设的重要地位和作用，认为在“三步走”的发展战...     

邓小平“教育要优先发展”思想提出及其现实意义

邓小平同志立足中国又面向世界，总结历史又正视现实，他提出的“教育要优先发展”的思想，闪烁着真理的光辉，对我国教育事业的发展，乃至对建设中国特色社会主义都有着深刻而重大的意义。     

把教育摆在优先发展的战略地位

邓小平同志作为我国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师,非常重视教育的发展,他对教育问题做过系统、精辟的论述.其中把教育摆在优先发展的战略地位,是邓小平教育思想的核心内容.今天,深入学习这一思想,对于当前教育建设和改革具有重大的现实指导意义.     

邓小平教育思想浅论

邓小平同志为我们党创立了建设有中国特色的社会主义理论。在这个理论的创造过程中，他同时继承和发展了毛泽东同志教育思想，建立了新的历史时期的教育思想体系，即邓小平教育思想。邓小平的教育思想贯穿于他探索和创立建设有中国特色的社会主义理论的过程中，更集中地反映在党的十一届三中全会之后。许多论述和思想都在《邓小平文选》（第一、二、三卷）中反映出来。通过《邓小平文选》（第一、二、三卷）的学习，可以加深我们对邓小平教育思想的理解，并进一步认识到邓小平的教育思想已经成为邓小平建设有中国特色的社会主义理论的重要组…     

试论邓小平教育发展动力论思想

邓小平教育发展动力论突出了教育者的数量和质量对教育发展的关键作用，强调了社会各种主客观因素对教育发展的综合作用，论述了教育体制改革对教育发展的促进作用。邓小平确立了教育在社会主义现代化建设中优先发展的战略地位     

试论邓小平的教育思想

教育思想是邓小平理论的重要组成部分。邓小平始终把教育放在关系社会主义现代化建设的全局和社会主义发展命运的优先发展的战略位置来考虑,提出了一系列精辟、深刻的教育思想。一、教育地位论。面对“文革”后社会主义各项建设事业百废待兴的局面,邓小平以一个战略家的眼光审时度势,从社会主义现代化建设的大局出发,把教育放在一个基础性的地位上。1982年9月,党的十二大刚刚结束,邓小平便提     

邓小平"教育要优先发展"思想的提出及其现实意义

邓小平同志立足中国又面向世界,总结历史又正视现实,他提出的"教育要优先发展"的思想,闪烁着真理的光辉,对我国教育事业的发展,乃至对建设中国特色社会主义都有着深刻而重大的意义。     

市场经济条件下党的思想建设的根本任务

十四届四中全会《决定》强调“要继续把党的思想建设放在首位”。也就是要坚定不移地用邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论武装全党，教育人民。这是因为，建设有中国特色的社会主义理论，是邓小平同志运用马列主义、毛泽东思想的立场、观点和方法，对我国社会主义现代化建设实践经验的科学总结，是在新的历史时期对马列主义、毛泽东思想的继承和发展，是当代的马克思主义。我们搞社会主义建设，必须冲破落后的传统观念的束缚，善于把马克思主义的基本原理同中国的具体实际相结合，提高解决各种实际问题的能力，特别是在市场经济的条件…     

浅谈邓小平教育优先发展战略思想的时代特色

邓小平在社会主义现代化建设中确立的教育优先发展战略思想，具有鲜明的时代特色，是新的历史时期建立有中国特色社会主义教育体系的指导思想。把握这些特色，对进一步学习、领会邓小平建设有中国特色社会主义理论和自觉贯彻执行十四大制定的教育优先发展战略，具有重要意义。本文拟就邓小平教育优先发展战略思想的时代特色，做如下如步分析。一、从沉痛反思历史经验教训出发在过去相当长的一段时间内，找们轻视教育，轻视知识，轻视知识分子，待别是“十年动乱”，在林彪、“四人帮”“知识越多越反动”等谬论下，使得我国教育事业受到很大…     

简论邓小平的教育思想

邓小平的教育思想是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分 ,邓小平提出优先发展教育 ,科教兴国 ,教育要坚持三个面向等 ,是发展我国教育事业的根本指导思想。     

科学社会主义新的里程碑

自党的十一届三中全会以来,我们党在指导社会主义的实践中,极大的丰富和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想。党的十四大把邓小平同志提出的理论、路线和方针政策,概括为邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论。这对于指导我国社会主义现代化事业从胜利走向胜利,将起到不可估量的作用。     

认真研读原著 发展社科事业

《邓小平文选》第三卷已经在全国出版发行，这是党和国家政治生活中的一件大事。《小卜平文选》第三卷，是1982-1992年邓小平同志的主要著作，同他的前两卷文选是一个整体．集中反映了建设有中国特色社会主义理论的形成和发展，是对马列主义、毛泽东思想的继承和发展。邓小平同志是我国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，是建设有中国特色社会主义理论这一当代中国马克思主义的创立者。用邓小平同志建设有中国特色社会主义理论武装全党、全国人民，这是推进改革开放和社会主义现代化建设伟大实践的迫切需要，是新时期加强和改进党的…     

关于邓小平教育思想的几点认识

<正>邓小平建设有中国特色社会主义的理论是一个完整的科学体系,他的教育思想是这个体系中的重要组成部分.邓小平教育思想在理论上是对马克思主义、毛泽东教育思想理论的继承和发展,在实践上为我国教育事业的改革与发展指明了方向,是党和国家制定教育方针和政策的基本指导思想,是具有中国特色的社会主义教育事业的理论指南.这一思想对于促进新时期我国教育的改革和发展,推动教育事业的不断进步,具有十分重要的意义.一、实现社会主义现代化,必须优先发展教育教育是兴国之本,是求发展的根本大计,是实现社会主义现代化的基础事业,因而必须优先发展.邓小平教育思想正是把教育的改革与发展同实现我们的宏伟目标联系在一起,把教育作为我国跻身世界先进行列的突破口,从而把优先发展教育事业放在至关重要的战略地     

邓小平教育思想浅探

邓小平教育思想是对毛泽东教育思想的继承和发展,也是邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论的重要组成部分。教育是经济发展、科技进步的基础,把教育摆在优先发展的战略地位,是邓小平教育思想的核心。德育为首,全面发展,培养“四有”新人,是邓小平教育方针的生动体现和集中反映。“三个面向”是邓小平教育思想的精髓,是新形势下教育工作的指导方针。     

对邓小平教育思想内涵的几点认识

邓小平的教育思想，是邓小平建设有中国特色社会主义理论体系中的重要组成部分。三个面向、优先发展教育、科学技术是第一生产力的思想，是邓小平教育思想内涵的具体表现，也是我们发展跨世纪教育的指导思想和前提条件。     

邓小平与党的基本路线的形成

邓小平同志力主把经济建设作为工作重心，提出社会主义的根本任务是发展生产力，为基本路线确定了中心内容。早在民主革命胜利的前夕，中共七届二中全会就明确指出：在全国胜利的局面下，党的工作重心必须由乡村转移到城市，党在城市工作的重点是恢复和发展生产。建国后，我们党以生产建设为中心，改造私有制经济，使我国很快完成了民主革命的遗留任务，开始走上了社会主义道路。中共“八大”再次作出了把党的工作重心转移到社会主义经济建设上来的战略决策。1978年9月，刚刚复出不久的邓小平同志在视察东北三省期间，再次提出了全党工作必…     

宏观调控的实质在于加快改革

党的十四届三中全会是在我国经济体制改革进入攻坚阶段召开的一次具有历史意义的重要会议,是继《邓小平文选》第三卷出版之后我们党进一步落实党的十四大提出的用邓小平同志建设有中国特色社会主义理论武装全党的战略任务,高举邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的伟大旗帜的重要会议。邓小平同志建设有中国特色社会主义理论,集中体现了     

必须重视教育、发展教育──学习《邓小平文选》第三卷体会

《邓小平文选》第三卷共收入文章116篇，其中主题是教育或直接、间接涉及到教育的共34篇。从这本文选所阐述的一系列精辟的理论观点和战略思想中，我们深刻地认识到，邓小平同志关于教育的战略地位和作用以及教育改革与发展指导方针的论述是建设有中国特色社会主义理论的重要内容之一。认真学习领会邓小平同志的这一思想，对于掌握建设有中国特色社会主义理论，进一步促进我国教育事业的改革与发展，具有重要的现实意义和深远的历史意义。一、教育与现代化作为我国改革开放和现代化建设总设计师，邓小平同志从经济建设的全局和长远目标出发…     

浅析邓小平的党风廉政建设思想

邓小平同志关于党风廉政建设和反腐败斗争的一系列精辟论述是建设有中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，也是我国依法治国、完善和发展社会主义民主与法制的指导思想，更是我们正确履行各项职能的行动指南。在新的历史时期，我们的党面临着新的形势和任务，面临着新的严峻考验，认真学习领会邓小平同志关于党风廉政建设和反腐败斗争的理论有着极为重要的现实意义和深远的历史意义。邓小平同志一贯强调在抓经济建设的同时，必须加强党风廉政建设，必须坚持反对腐败现象。早在50年代初期，邓小平同志就针对党内的某些腐败现象问题提出了…