开放办学与高校校报改革

面对高校开放办学的新形势 ,高校校报的改革要解放思想、转变观念 ,加快网络化建设 ,提高自身素质     

关于高校开放办学的思考

开放性是高等教育发展内在规律的表现,开放办学是高校存在与发展的重要基础和基本条件.文章从考察开放办学的概念与内涵入手,在分析高校开放办学的重要性和意义的基础上,提出高校基于人才培养、科学研究、社会服务三大职能实行全方位多层次开放办学的路径与措施.     

关于高校开放办学的思考

开放性是高等教育发展内在规律的表现,开放办学是高校存在与发展的重要基础和基本条件。文章从考察开放办学的概念与内涵人手,在分析高校开放办学的重要性和意义的基础上,提出高校基于人才培养、科学研究、社会服务三大职能实行全方位多层次开放办学的路径与措施。     

坚持开放办学是成人高校发展的必由之路

根据成人高等教育的特点、特征和成人高等学校的性质、作用,以及当前国际、国内经济、政治的形势和发展趋势,从国际经济技术的发展趋势和知识经济的形成与发展,从成人高等教育事业的发展,从地方经济建设和社会发展的需求,阐述了坚持开放办学对于成人高校的生存和发展的重要性和必要性。并论述了开放办学的范围、措施、方向及开放办学中应注意的问题     

转制高校开放办学的探索

开放办学是高校尤其是转制高校提升综合办学水平的必然之路。在开放办学实践中,转制高校必须坚持面向行业、面向国际、面向地方,积极彰显行业特色,提高学科建设水平,扩大开放办学层次,才能在竞争激烈的高校之林立于不败之地。     

我国高校国际化办学策略探析

教育全球化是不可逆转的历史潮流,推动着现代高等教育观念的深刻变革,并为我国高校发展带来艰巨挑战和重大机遇。我国高校国际化办学实践在理念、思路和内涵上还存在一些亟待解决的问题。必须从战略高度认识国际化办学的重大意义,切实转变观念,强化战略研究,提升办学实力,发挥比较优势,丰富办学内涵,抢抓中国高校跨越式发展的历史机遇。     

开放办学是高校提升综合办学水平的必由之路——以宁夏大学与日本岛根大学开展合作交流为例

不断深化“互利双赢”的合作格局,坚持推进全方位、多层次、宽领域的对外开放,是我国现代化建设的重要战略。多年来,宁夏大学和岛根大学的学者针对经济欠发达地区、条件不利地区的经济社会生态改善方面的重大政策、产业发展、对策战略等领域的问题开展了积极的合作研究。经过长期有效的合作,产出了一批成果,特别是通过合作,开拓了我们开放办学、合作发展的办学思路,提升了学校的办学声誉和办学水平。20多年的合作交流之路最为重要的一条经验,就是以不断更新的研究项目为载体,通过实证和比较研究的方法,两地学者实地调研、相互借鉴,广泛吸取新方法、运用新手段;大胆吸收年轻人员,为青年人员创造交流、合作、培训、参与项目的机会,让年轻人开阔眼界,鼓励他们承担课题任务,在项目研究的实践中培养合作的后续人才。相信青年一代会在两校合作的坚实基础和良好环境中成长起来,成为具有学术造诣和实践能力的优秀专家。今后,将充分利用宁夏大学和岛根大学等相关院校的研究基础和学科优势,扩大合作范围,拓展与日本其他大学以及国外有关大学的合作。目前,正充分建立与日本创价学会的友好交往关系,适时与日本创价大学沟通,发展双方友好合作关系。将继续按照“不求所有,但求所用,借助外力,谋求发展”的原则,切实将开放办学、走国际化道路看做全面加强“211工程”建设、实现将宁夏大学建设成为具有区域特色的高水平教学研究型大学目标的重要举措,以改革创新精神进一步总结开放办学经验,进一步巩固成果、扩大开放、深化合作,在开展实质性合作上下工夫,力求在校际合作、师资培养、科学研究和人才培养等方面,实现更大突破,全面提升宁夏大学的国际化水平。     

高校办学特色的内涵与评估指标体系的构建

在普通高校本科教学工作水平评估中,由于办学特色项目缺乏具体的评估指标,致使评估者无明确的评估标准可依,被评学校又难以确定今后特色建设的方向,从而影响了高校办学特色的评估与建设效益。文章在澄清高校办学特色内涵的基础上,提出了办学特色的评估指标体系,旨在为高校办学特色的评估与建设提供参考。     

高校办学特色的时代内涵与创建原则

特色是当代高校办学的必然选择,对特色化的极度体认正是高校办学特色的时代内涵。构成高校办学特色的要素主要是学科特色、大学文化及大学精神特色、人才培养特色。创建高校办学特色必须遵循如下六条原则:长远规划原则、优先转化潜在优势原则、继承与创新相结合的原则、校长发挥主导作用的原则、制度化持续化原则、与时俱进的原则。     

关于高校开放办学的现状和思考

开放办学是渤海大学办学中最显著的特色,但是在实践中仍存在一些不足。本文的主要目的在于探讨在新形势下,高校开放办学的一些新途径。本文主要论述了高校应该如何更好地利用社会资源来提高开放办学水平。高校应该在较为发达的地区设立实训基地,加强与企业间的合作,加强高校间的合作,把开放办学提高的更深、更高的层次上来。     

德国应用科技大学办学特色及其对我国高职教育的启示

本文从德国应用科技大学以培养应用性人才为目标,重视专业设置的应用性和针对性,以岗位需要为导向开展教学,强化实践教学地位,教学方法多样,教师聘任强调学术与实践统一,对学生进行个性化职业规划和就业指导等方面的特色进行探析,就我国高等职业教育的发展提出一些对策和建议。     

高等教育国际化的价值和实践

高等教育国际化的实践活动受国家的改革开放理念和财政投入的影响较大,但更依赖于高等学校自身的观念更新、教育资源优化配置和因校制宜地开展国际合作与交流等。对"学术自由和高校自治"的理解和坚持、科研经费使用的道德底线、合作办学机构和项目的质量保障、文化的传统性和民族性及其与世界文化的融合等,是影响高等教育国际化进程的重要因素。     

地理信息系统专业人才培养模式探索

结合河北理工大学设置地理信息系统本科专业的人才培养实践,提出了一体两翼的培养模式.结合实践讨论了在测绘工程专业基础发展起来的地理信息系统专业如何发挥自身优势.从专业课程设置到实践如何体现一体两翼的培养模式提出了了几点看法.     

大学国际联盟:中国大学国际化战略的新选择

大学国际联盟逐步成为中国大学提高国际交流效率与效益, 提升核心竞争力和影响力的战略新选择。通过梳理大学国际联盟内涵与特性, 对中国“985”高校参与或组建大学国际联盟进行分类, 指出中国高校在实施大学国际联盟战略所面临的定位匹配、机制协调、内涵建设和合作升级与扩展四个典型性问题。认为:中国大学在组建或运行大学国际联盟过程中要加强对大学国际联盟的认识, 积极发挥自身主导作用, 注重合作中的协同多赢, 立足实际选择合作伙伴, 实事求是地做好组织与运行, 并坚持务实竞合以提升自身的核心竞争力。     

高校留学生教育的文化传播价值与策略

随着来华留学的蓬勃发展,国内高校成为孔子学院以外的另一个重要文化传播平台。高校在留学生教育中进行中国文化传播,不仅对留学生教育本身具有教育价值,对高校发展和国家发展也具有重要的战略价值。它能够帮助留学生更好地适应中国的文化环境,加深高校国际化教育的文化底蕴,推动中国文化软实力的提升。在目前的条件下,可以通过倡导分享理念、设置模块课程、开展各种文化活动、建设校园环境等策略来推动文化交流,增进文化理解,增强文化体验,寻求文化认同,最大化地发挥高校的文化传播优势。     

重庆市城乡居民收入差距的趋势及其与经济增长的关系

本文基于重庆全市和“一圈两翼”的空间划分,运用基尼系数、泰尔指数等相关测量指标,测算了重庆市居民的收入差距,反映了近几年重庆市各地区城乡居民收入变化的趋势,并通过格兰杰因果关系检验,探究了重庆市经济增长与城乡居民收入差距之间的关系.结果发现,城市居民收入差距主要来自于三大区域之间,各个区域之内的差距较不明显;而农村居民收入差距主要来自于各个区域内,三大区域之间的差距很不明显.城乡居民的收入差距是影响重庆市经济增长的原因之一,且两者呈正相关.     

开放大学建设背景下师资队伍建设的问题与对策研究

办好开放大学是建设学习型社会的一项重要战略举措,而师资队伍建设是开放大学建设工作的重点之一。针对开放大学师资建设中存在的素质偏低、结构不合理等问题,应采取加强师德建设,提高教师队伍整体素质;建立健全培养培训机制,提高教师业务水平;优化队伍结构,合理扩大教师队伍;创新管理思路,完善教师管理体质等措施加以改善和提高。     

税收心理契约的内涵、价值及维护机制探讨

税收心理契约可看作税收经济契约的重要补充和延伸,蕴含着征纳双方在法定权利和义务之外,还存有对相互责任、义务的期望和认知,它建立在共同的价值观基础上,影响到涉税各方在税收活动中的行为和态度。笔者在分析论证税收心理契约的内涵及价值的同时,着重探讨其生成及维护机制,指出政府及征税部门在税收心理契约形成过程中应承担主要责任。     

开放学员英语课自主学习的特点研究

开放学员的自身特点决定其英语学习主要是自主学习的方式,而英语的自主学习对开放学员来说是比较困难的,为此通过问卷调查的形式对开放学员自主学习英语的特点和困难进行研究和分析,以期能够更有效地提高学员自主学习英语的效率。     

马克思生态文明观的内涵、影响及其当代价值

马克思的生态文明观是其生态观的重要组成部分。它自身特定的历史内涵主要体现在：对资本主义生态问题的具体表述,对人与自然关系进行实践阐释,对生态问题产生根源的深刻分析。在此基础上,他提出解决生态问题的对策是转变人与自然关系的观念,改革资本主义社会制度等。＂生态学马克思主义＂对于马克思思想的继承和发挥,由此兴起的生态社会主义与生态文明的原则是一致的,它创新并充实和发展马克思主义理论。马克思的生态文明观有助于构建和谐社会和社会主义生态文明。