新世纪高等教育的核心理念与高校教育教学改革

阐释了新世纪高等教育的核心理念 ,并指出应按照这些核心理念指引的方向转变教育思想观念 ,深化高校教育教学改革。     

试论科学教育的本质与大学教学改革

科学教育不仅是科学知识的传授和科学方法的培养 ,更重要的是科学精神的培养。科学教育不仅具有功利性价值 ,而且内在地蕴涵人文价值。新世纪我国高等教育所处的时代背景、社会需求和受教育者个人发展的要求 ,使科学教育在我国高等教育中的地位更为凸现。教学改革是发展科学教育的重要途径     

论全球化背景下的大学人文素质教育

全球化已成为世界不可逆转的趋势,我国高等教育受到了全球化的强烈影响,加强大学生的人文素质教育是当前世界高等教育改革与发展的潮流和趋势。提高人才培养质量是深化高等教育改革的核心问题,高校要充分认识人文素质教育在人才培养模式改革中的重要作用,积极探索和完善大学生人文素质教育体系,更新教育观念,深化教育教学改革.在科学教育中输导人文精神.促进大学生的全面发展。     

20世纪末英国与瑞典高等教育改革比较探析

英国和瑞典20世纪90年代的高等教育质量改革有异曲同工之处：无论是加强中央集权制管理还是实行地方或院校分权制管理,高等教育的社会作用都得到加强,成为经济全球化背景下国家生存和繁荣的关键所在.两国高等教育质量改革的重要标志是大学教师专业角色与责任的转变和高等教育质量内涵的转变.当前我国高等教育的重心已经从规模扩大转向质量提高,在实施本科教学质量与教学改革工程之际,对英国和瑞典的高等教育质量改革模式进行研究,可以为我们提供一些重要启示.     

西安交通大学7个本科教育教学改革项目获资助

由教育部组织的“新世纪高等教育教学改革工程”本科教育教学改革立项项目已于日前公布。西安交通大学有7个项目获准立项，共获资助经费34．5万元。     

实施新世纪教改工程 培养高素质创新人才

“新世纪教改工程”是教育部继实施“面向 2 1世纪教改计划”之后的高等教育又一重大教学改革系统工程。本文阐述了“新世纪教改工程”出台的意义与作用 ,探讨了培养高素质创新人才的思路与对策 ,并结合我校实际提出了一些基本做法     

以“新世纪教改工程”引领地方高校教学改革——新世纪广西高等教育教学改革工程实施的价值分析

新世纪广西高等教育教学改革工程的实施价值在于：理论上，致力于高等教学综合改革的创新研究；实践上，着力解决高校教学改革实践中的一系列热点、难点问题。     

能力培养,大学生素质教育的重中之重

当代中国市场经济和知识经济内在要求确立能力本位的核心理念,有必要加强人力资源的能力建设。新世纪中国高等教育是以提高大学生整体素质为目标的全面教育,能力培养是当今能力社会建设中大学生素质教育的重中之重。高校应以能力培养为重点,采取各种措施,深化教育教学改革和创新,全面加强大学生素质和能力培养。     

试论高等教育的市场化

高等教育市场的客观存在是高等教育市场化的前提,而高等教育市场化对经济和社会发展产生了巨大的推动作用。加速中国高等教育市场化,必须在教学改革、优化教育资源配置、鼓励社会投资、转变经营机制等方面采取相应的措施。     

论我国高等工程教育人才培养模式的改革

经济全球化、全面建设小康社会、高等教育大众化的时代特点对高等工程教育提出了新的要求,但培养目标模糊、教学内容和方法陈旧、管理改革失范的客观现实却使我国高等工程教育培养的人才无法满足社会的需求。本文认为,明确培养目标、加快教育教学改革是推进我国高等工程教育人才培养模式改革的理性选择。     

对尽快建立我国高等教育市场的思考

高等教育将成为21世纪全世界最关注的问题之一.20世纪末,世界各国对其发展进行了卓有成效的探索,高等教育全球范围的改革和全球化趋势已出现,即将形成完整的国际市场.面对新情况,我国也进行了长期的改革实践探索,取得了良好的社会效益.但我国高等教育要实现与国际的成功接轨,就必须转变观念,尽快建立符合自身实际、利于健康发展的完善的市场体系.这将成为21世纪初我国高等教育发展必须首先解决的一个问题.     

试论新世纪旅游高等教育改革新思路

进入 2 1世纪后 ,我国旅游高等教育面临着知识经济、经济全球化和可持续发展的三重挑战 ,应当抓住新的机遇 ,正视新的问题 ,确立新的人才培养目标 ,从发展道路模式、人才培养模式、教学内容和方法模式、办学特色模式、教学手段模式等五个层面上深化高等旅游教育改革     

析工科大学生开展经济管理类素质教育的必要性

进入 2 1世纪 ,经济全球化是世界经济发展的主流 ,根据高等教育的任务和高等教育改革的要求 ,加强工科大学生经济管理类素质教育非常必要。     

全球化时代的日本法学教育与发展

法学教育是各国高等教育体系中不可或缺的有机组成部分。日本法学教育与法律职业培训制度改革是日本司法制度改革的重要组成部分,其核心是改革现有的建立在大陆法系基础上的法学教育和法律职业培训制度,引进以美国法学院(law school)模式为标准的法科大学院制度。就日本近年推行的司法制度改革进行分析,重点探讨法学教育改革以及对我国法学教育改革的借鉴与启示。     

工程硕士学位的设立与培养模式研究

工程硕士是高等工程教育在研究生教育中与工学硕士学位处于同一层次的一种新的培养类型,是为适应我国经济建设和社会发展需要,尤其是为我国国企改革与发展培养急需人才的一种具体实现形式。在科技当先,以人为本的新经济时代,研究生教育的改革与发展与经济建设和社会发展有着十分密切的关系。文章从工程硕士学位产生的社会环境,工程硕士教育的培养目标、教育活动过程,学校与企业的合作方式及与之相适应的工程硕士培养模式等方面进行了尝试性的分析和探讨。     

21世纪成人高等教育改革与发展的思考

立足于中国成人教育事业 5 0年的历史 ,特别是改革开放 2 0年中国成人高等教育的辉煌成就 ,适应 2 1世纪经济、社会发展的客观要求 ,提出 :“巩固”、“改革”、“发展”是 2 1世纪中国成人高等教育的必然选择和面临的重大课题 ,也是适应新世纪、新形势 ,成人高等教育发展的必由之路。“巩固”是前提 ,“改革”是动力 ,“发展”是根本。“巩固”是为了“发展”,“改革”也是为了“发展”,“发展”才有出路     

现代终身教育与成人教育改革探析

现代终身教育是适应 2 1世纪经济和科技发展需求的教育新观念。该文从新世纪对教育提出的新的要求入手 ,论述了成人教育是实现终身教育的重要载体 ,从而提出了实现现代终身教育和成人教育的改革措施。     

成人高校大学生思想行为分析

成人大学生是一个社会亚群体，社会青年已逐步成为其主体成份。在新形势下，分析他们思想行为的基本特征，提出相应的对策措施，施以切实有效的教育管理，是成人高校思想教育工作者的重要任务