地方高校商务英语教师专业素质概观及师资建设策略分析

为了顺应新的商务形势的发展对商务英语人才的需求,许多高校都纷纷开设商务英语类课程,对商务英语教学也提出了更高的要求。教师的角色是影响教学效果的主要因素之一,鉴于商务英语课程的重要性和特殊性,本文以长春大学、长春师范学院、白城师范学院等六所地方院校的商务英语教师为研究对象,进行地方高校商务英语师资情况调查,认为有必要对商务英语教师专业素质以及师资队伍建设问题进行探讨,进而寻求一条高校商务英语教师专业发展建设之路。     

商务英语教学中商务知识和英语知识的关系——以《商务英语综合教程》为例

商务英语学习既强调学生的英语表达能力,也要求学生的商务知识深度和商务文化意识。本文基于对商务英语专业内涵、教学需求的了解,以《商务英语综合教程》课程为例,提出自己对商务英语教学中商务知识、英语知识关系的思考。     

高校商务英语教学中存在的问题分析及解决措施分析

商务英语是一门专业性较强的学科,涉及营销、管理、金融和经贸等多个领域,商务英语的实质是英语知识、专业知识和商务背景的综合应用。现阶段,我国大多数高校都开设了商务英语专业,该学科得到了较快的发展和广泛的应用。但是,商务英语在教学过程中也面临着较多无法回避的问题,这些问题严重制约了该学科的进一步发展,这些问题主要表现为:课本知识与实际应用脱节,教师资源短缺和教学大纲设置不符合时代要求等。只有彻底解决这些制约学科发展的关键问题,扫除学科发展障碍,才能为商务英语教学的发展提供动力。针对我国高校商务英语在教学过程中表现出来的问题进行了探究,分析这些问题的具体表现,并根据这些问题提出具有针对性的解决建议。     

国际商务专业研究生商务英语课程的教学实践与思考

<正>笔者在给国际商务专业研究生讲授商务英语课程的过程中,感到和其他商务英语学习者相比,国际商务专业的研究生表现出了自己的突出特点。第一,国际商务专业的研究生对商务英语课程期望较高,认可商务英语学习和自己的未来职业发展有着紧密关系,尤其是希望通过商务英语课程的学习,切实提高自己的英语表达能力,让自己在全球化商务环境中具备游刃有余的交流沟通能力。第二,国际商务专业的研究生高度关注现实商务实践,把复杂多变的现实商务世界当作自己未来一展身手的舞台。第     

独立学院商务英语方向课程设置改革初探——以长江大学工程技术学院为例

长江大学工程技术学院外语系英语专业(商务英语方向)与阿里巴巴商学院合作,植入阿里巴巴外贸类及电子商务类相关课程,与其合作进行教师及学生培训,延伸了本专业学生商务学习的广度,拓展了其实践能力的深度,学生的就业竞争力进一步加强。     

CBI教学理念在商务英语阅读与写作教学中的应用

商务英语阅读与商务英语写作是商务英语专业两门重要的课程,在培养高素质的英语经贸人才方面发挥着重要的作用.商务英语传统的教学方法过多地关注语言形式和写作规则而忽视了商务内容.而且,目前商务英语阅读和商务英语写作都是分开教学,忽视了两者之间的紧密联系,不利于系统教学的开展.以内容为基础的CBI教学理念对商务英语阅读与写作教学具有重要的指导意义.     

新文科背景下商务英语教师商务核心素养的校企合作培养路径探究

依据新文科建设的原则与要求，商务英语人才培养在新的国际环境背景下要突出跨学科、高素质及复合性的特色；建设复合型商务英语师资队伍是人才培养的关键。本文以商务英语教师专业核心素养理论框架为基础，采用问卷调查的方式对甘肃省某应用型高校商务英语教师商务核心素养及其培养现状进行了调查，提出商务英语教师商务核心素养的校企合作培养路径：以产学合作协同育人项目为平台，探索构建线上线下一体化商务英语教师商务核心素养的校企合作培养模式。该路径的有效实施可实现商务核心素养的校企联合培养，有助于应用型本科院校复合型教师培养目标的实现。     

"一带一路"背景下高校商务英语专业教学完善路径

"一带一路"战略的提出对高校商务英语专业来说既是机遇也是挑战."一带一路"涉及的国家、地区以及国际组织众多.文明具有多样性、文化具有多元性.商务礼仪、外贸函电、财经法律、商务英语知识等不相同,这增加知识储备与教学的难度.高校商务英语专业教师应当通过自我学习、参与培训以及教师间合作交流方式完善知识储备、创新教学模式和方法以增强教学能力.完善课程设置,充实高校商务英语专业"一带一路"商务英语知识内容.此外,为增加商务英语专业人才实践能力,应深入推进校企融合实践教学,通过一线教学丰富学生的理论素养,提升英语跨文化交际能力与商务实践能力.     

以学生需求为导向的国际商务英语教学方法

国内关于商务英语教学方法的研究已经比较丰富,但却忽视了我国的商务英语学生的不同情况,目前学习商务英语的学生主要有以下几类:大学、职校国际商务类专业学生,大学、职校英语专业学生,大学、职校非英语非商务专业学生,社会上从事国际商务活动的人士。这些学生在学习时有着不同的知识结构,故而有着不同的学习需求和目标。本文基于对三类不同人群的问卷调查研究,对三类学习者的学习需求和情况进行分析,认为应有针对性地面对不同的学生需求有选择性地运用教学方法,发挥不同教学方法的优势,从而实现教学效果最优化。     

长沙师范专科学校外语系简介

外语系是长沙师范专科学校充满活力的一个系。目前设有英语教育、商务英语、应用翻译、涉外旅游4个专业,现有班级28个,在校学生1400多人。招收高中毕业生,培养城市幼儿园双语师资、小学英语教师以及大型企事业单位的外事、经贸、商务、管理、翻译及涉外旅游等高级专门人才。外语系师资力量雄厚,现设有英语教育、商务英语、应用翻译、涉外旅游和公共外语等教研室,专任教师35人,其中教授、副教授8人,多名硕士研究生及归国留学生,并长期聘请外教担任口语等课程的教学。近年来,外语系教师共主持省部级科研课题多项,编写专著和教材多部,在各类学…     

请企业进课堂:商务英语专业实训模式创新探微

商务英语专业的培养要求知识与技能并重,在语言和商务知识学习的基础上,学生的国际商务实践能力训练也同样重要,因此技能实训是专业教学的重要构成。目前各校的商务英语专业实训形式主要包括随堂模拟、上机操练和企业实习,但毕业生就业反馈说明收效并不理想。针对当前方案的局限性,本文提出"让企业进课堂"的创新双赢实训模式,将企业元素引进教学实训过程,使学生在课堂内体验商务实践,历练工作技能。     

复合型高职商务英语专业的人才需求及培养构想

加入WTO之后,我国国民经济和对外贸易迎来又一个快速发展期,而既了解外贸知识又熟练掌握英语技能的重技能复合型外贸人才仍有较大缺口。本文根据国内经济发展形势和市场反馈的信息,分析了这一类复合型人才的需求现状,进而提出商务英语贸易类人才、商务英语秘书类人才、商务英语翻译类人才等三种人才类型及其培养构思。     

《西方英语报刊经贸选读》课程构建的意义

本篇论文意在说明<西方英语报刊经贸选读>在财经类院校课程构建的意义,指出阅读分析英文报刊经贸文章与培养国际商务人才之间的关系.通过讨论高校国际商务人才培养模式的现状与探索,本文探讨了商务类学生英语学习中在做到读写结合的同时,为拓宽经贸知识面,探析国际商务时势资讯,更好地学习英语语言文化知识,也需培养阅读分析英文报刊经贸文章的习惯,同时在财经类院校开设一门解析英美报刊经贸知识的课程对于培养国际商务人才具有重要意义.     

基于马斯洛需求层次论的商务英语专业教育和职业教育分析

改革开放以来,我国与世界各国在经济、社会、文化、科研、军事等各个领域的商务交流日益频繁。国家与国家之间的交往通常是商务往来,因此,商务英语作为一种必要的交流工具备受关注。文章基于马斯洛需求层次论对商务英语专业教育和职业教育进行了分析。     

浅谈商务英语教学中跨文化意识的导入

随着经济全球化的发展,国际间的商务交往越来越频繁,当今世界迫切需要懂得商务知识并且可以熟练运用英语,在不同文化背景下能顺利进行商务沟通和跨文化交际的人才,商务英语教学已经成为培养国际化商务人才的重要手段,然而目前商务英语教学还不够完善,不够系统,在教学中存在着种种问题。在教学过程中必须重视跨文化意识的导入,加强对外国文化的学习和了解。从当前商务英语教学的现状出发,提出了商务英语教学中文化意识导入的必要性和可行性,并提出了导入的方法和策略。     

学科交融与商务英语专业内涵建设

近几年来,语言学、传播学与管理学这三个曾经泾渭分明的学科,开始沿着跨文化研究的路径,在前沿领域形成了交叉与融合。商务英语作为语言学的一个新兴的、庞大的分支。其专业内涵建设目前正处于探索之中。按照专业内涵建设发展的程度,我国开设商务英语专业或方向的高校大致可以分为两个层次:处于第一个层次的高校,应以跨文化商务交流为商务英语专业内涵建设的重心,并借鉴传播学和管理学的学术视野,将跨文化组织沟通和跨文化外部沟通当做内涵建设的重中之重;处于第二个层次的高校,可以仍旧将英语语言知识与技能当做专业内涵建设的重心,并借鉴管理学的视野,强化商务类课程的国际化特色。     

商务英语内涵及课程设置刍议

新时期对商务英语要从语言和商务两个层面去理解,商务英语包括普通英语、商务特殊英语和商务专业的知识和技能,是三者的有机融和。与此相对应,商务课程的设置也要兼顾到这三者关系,遵循商务英语从语言到语言和专业相结合的规律,在为学生打下扎实语言基本功,丰富他们的专业知识的同时,提高他们在商务环境中应用语言的能力。     

商务英语翻译实践研究

专业的商务英语翻译人员在翻译的过程中出现了一些错误,在很大程度上滞后了我国对外贸易的发展以及与国外的信息交流,并且随着国际大环境的不断变化,其国际贸易环境的快速发展,从而对商务英语的要求更高,若要使掌握的商务英语技能符合当前的发展需求,就有必要对商务英语的翻译进行研究。     

商务英语教学中跨文化沟通能力培养的困境

跨文化沟通能力的培养作为商务英语教学的目的之一,是要培养学生在接触不同商务文化时的适应能力和跨文化交际技能。然而,在教学过程中,商务文化教学内容因国际商务交流以及企业文化建设呈现出多元性和动态发展趋势,商务实践机会的缺乏以及在课堂教学的局限性成了跨文化沟通能力培养的主要障碍,而商务英语教师缺少跨文化商务工作经历降低了文...     

如何在课堂上提高学生学习商务英语的兴趣

在商务英语课堂教学中,如果教师只是讲解课文,灌输理论,而学生被动听课,埋头记笔记,显然这种教学方法不适应新形势的发展需要,也无法激发学生学习商务英语的兴趣。因此本文基于笔者近几年商务英语教学改革的实践,从培养学生用所学商务知识转化为实际运用语言能力出发,探讨了如何在课堂上提高学生学习商务英语的兴趣。