情景对话与中学英语教学

情景对话教学在初中英语教学中占有很重要的位置,通过对话教学可以培养学生的听说能力和运用英语的能力.情景对话教学应贯穿"实践第一"的原则, 培养学生的学习兴趣,使学生能更好地掌握和记忆所学的知识.可从设计好情景、精心组织教学和与其它的教学形式相结合三个方面进行情景对话教育.     

学习兴趣是中学英语教学的启智钥匙

中学英语教学中,培养学生学习英语的兴趣是非常重要的.英语教师在英语课堂教学中的一言一行,都会影响中学生学习英语的兴趣.英语教师要针对学生的学习状况,适时创建能使学生产生浓厚学习兴趣的条件、环境和气氛,给学生提供更多的语言环境,使学生从“苦学”中解放出来,变“苦学”为“乐学”.本文从教师的人格魅力、学生的学习态度和动机、课堂教学、对学生的激励性评价等方面人手,阐明培养学生的英语学习兴趣,就是开启中学生学习英语的金钥匙.     

中学英语阅读与写作教学的有效结合

阅读教学和写作教学作为英语教学活动的两个重要组成部分,阅读教学和写作环节确实有密切联系,二者相辅相成,读写结合更利于高效达成学科教学目标。下文重点探究中学英语阅读和写作教学的有机结合方式,旨在推动中学生的英语素养提升,希望研究观点具备参考价值。     

谈中学英语教学中学习兴趣的培养

兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向,它是人们工作和学习的动力。人们的兴趣是在物质、精神、文化需要的基础上发展起来的。随着社会的进步和科学的发展,人们不断产生新的需要,因此,人们的兴趣也不断地丰富起来。一、培养兴趣的重要性兴趣是学习的动力,是成功的动力。一个人只有对所学的学科或所从事的事业有了浓厚的兴趣才能产生一种巨大的力量去进行坚持不懈的追求,进而迸发出前所未有的创造力。由此看来,兴趣在学习活动中的作用是相当大的,它与成功紧紧相连。不同的学习兴趣对学习效果有着不同的影响。如果学生对所…     

中学英语教学应注重交际能力的培养

长期以来,中国的中学英语教学一直延袭使用语法翻译法.很多教师认为,教英语无非是让学生掌握语音.语法和词汇知识.判定学生英语学习好与坏的标准是看其英语知识掌握的多少.这样就导致了语法学得挺好.交际中却常常出错.譬如:Those bad eggs will be punished for their wicked acts和Thepropa - gandat team will perform at the end of your visit.有人把这种非中非英的中国式英语叫做Chinglish那么,人们如何学习语言,学习语言的目的是什么,语法与交际又是一种什么关系呢?     

在中学英语教学中游戏教学法的应用

从中学英语教学现状出发,分析游戏教学法的理论基础,讨论游戏教学法的分类,并指出设计高效合理的游戏应坚持的原则和具备的特点。最后通过观看将游戏教学法运用在中学英语课堂教学的视频,分析这一模式在中学英语教学中存在的价值和必然性。     

新课程背景下中学英语写作教学探究

本文阐述了中学英语写作教学中存在的问题,并结合了写作教学的具体实例,探讨了如何利用每门考试中学生撰写的论文来指导他们的写作,并将写作训练整合到日常教学的各个方面,如何指导学生积累写作材料,记忆并加强培训。     

中学英语教学要重视朗诵和背诵

任何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料大量有效的输入与积累。中国学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语,即使学了英语,也是哑巴英语。因为平时几乎不说,更谈不上运用。因此中国学生也就很难从生活中得到输入英语语言材料的机会;学生在每周有限的四节英语课当中所学到的听说训练,由于平时很少说英语,课堂上所学的英语句子除了早读外,其他时间也很难运用、复习和巩固。更何况现在大部分学生早读时根本不开口读英语,其原因还是平时缺乏练习,课堂上老师教的课后不能及时在遗忘之前得到巩固,从而导致好多学生不会读英语单词、句子、课文。这样的语言环境及所带来的后果严重的影响了学生的听说训练,也限制了学生口语能力的发展。     

新课程背景下中学英语写作教学探究

本文阐述了中学英语写作教学中存在的问题,并结合了写作教学的具体实例,探讨了如何利用每门考试中学生撰写的论文来指导他们的写作,并将写作训练整合到日常教学的各个方面,如何指导学生积累写作材料,记忆并加强培训。     

整体语言教学简析

本文介绍了“整体语言教学”的含义、理论依据与教学原则 ,以及它的合理性和局限性 ,有助于广大英语教师对这一教育理念的认识和进一步的研究 ,将其合理性应用到英语教学中 ,提高和完善自己的英语教学水平 ,推动我国英语教学向前发展     

探究中学英语生活化教学存在的误区及对策

时代的发展越来越迅速,世界的人才流动也更为频繁,但同时也揭示出社会对全能型人才的需要。英语作为世界通用语言之一,占有非常重要的地位。英语课程在中学教学作为主要课程之一,更能显示出它受重视的程度。因为英语在各方各面的应用都非常广泛,不管是日常生活还是旅游都能用到,所以英语教学也备受大众关注。     

基于建构主义理论开展中学英语网络教学的探究

信息技术的迅速发展为中学英语网络教学提供了一个崭新平台。在网络教学模式下,中学英语教学如何开展,是每个语言工作者必须思考的问题。本文以建构主义理论为基础,讨论了网络教学的特点,并为中学英语教师和学生提出了一系列进行开展网络教学的建议。利用网络与信息技术推动教学改革,进行个性化网络教学,激发学生学习英语的兴趣,让中学英语教学变得更灵活高效。     

人工智能技术在中学英语教学中的应用途径初探

目前,人工智能的兴起在很多领域得到广泛的应用,很多中学英语教师开始在日常教学时开始应用人工智能,不仅能够吸引学生的注意力,而且增加学生学习的趣味性,切实提高英语课堂教学的质量和效率,实现学生自主学习能力和英语素养的同步提升。但英语教学中的人工智能应用尚在尝试阶段,更需要在实践中不断探索有效的途径。