让孩子走出自卑的阴影

与自信相对应的是自卑。自卑是一种自己觉得低人一等的惭愧、羞怯、畏缩甚至灰心的复杂情感。有自卑感的人，轻视自己，认为无法赶上别人。如果一个孩子生活在自卑之中，他就选择了一条痛苦的人生之路；如果一个孩子生活在自信之中，他就学会了快乐地生活。     

你会有点儿自卑吗

这个世界上，哪怕是再成功、再自信的人内心中都会有一些空间是留给自卑的。所谓人无完人，一个人只有知道并了解了自己性格中自卑的一面，才能更好地反思自己、取长补短。“自卑”是小精灵，存在于每个人内心中，关注性格中这些你不想看、不愿了解的东西，恰恰是自我超越的最好途径。结识自己内心的自卑是每个人的必修功课。     

让学生在课堂上从自卑走向自信——浅谈潜能生的开发

每个人心灵里都有两扇大门，一扇叫“自卑”，一扇叫“自信”。走进了自卑的大门，总认为自己不能的人，一辈子唯唯诺诺，一事无成；而走进了自信的大门，时时感觉到“我能行”的人，就能够抬起头来大胆往前走，有勇气去迎接风雨，敢于在网难中微笑。可见，     

浓情巧克力

善良的德安克镇的人们，和深爱她的母亲一起，用热情塑造着一个自卑小女孩的自信。     

平凡而自信的我

世界上的每一个人不会都是主角,总会有一些人担当配角,但我们不要自卑,一定要自信。——题记我是一个13岁的小姑娘,在这13岁的雨季里,或许有过太多的迷惘,但我没有失去生活的红绿灯,我,依然是一个自信的我。在这高手云集的班里,我没有打破以前的“迪尼斯”记录,我,依然是一个平凡的我。当写得一手好字的女孩在黑板上谱写青春的乐章时,我只能在一旁惊叹;当多才多艺的女孩在舞台上展示自我的时候,我只能坐在台下当观众;当潇洒的女孩在篮球场上飞奔时,我只能在一旁欣赏。不过,这就是我,一个平凡的我。我平凡,但我自信。上幼儿园时,老师问我:“…     

从自卑到自省--西方心理学发展轨迹新解

西方心理学的发展已走过近2600年的历史,经历了哲学心理学与科学心理学两个发展时期.在漫长的发展史中,诸多心理学思想和派别先后出现.但西方心理学史的发展不是杂乱无章的,而是有其内在思想逻辑线索的.笔者试图对心理学的发展轨迹提出一种新解:心理学的发展走过了自卑、自信和自省三个主要阶段.自卑阶段主要从公元前6世纪到公元18世纪初;自信阶段从18世纪初到20世纪50、60年代;自省阶段从20世纪60年代到今天.这三个阶段中心理学的研究内容、研究方法等方面分别体现出心理学研究的自卑、自信和自省精神.     

贫困大学生心理问题调查分析及矫正机制研究

目前,贫困大学生的心理问题已引起各方普遍关注,据调查得出,贫困生存在心理焦虑、抑郁、人际关系敏感以及自卑等方面的心理问题,希望通过经济资助、精神关怀、心理问题防御、自我调适等矫正机制使他们能消除自卑、增强自信,顺利完成学业走向社会。     

金孔雀的困惑——谈当代女大学生的自卑意识

将自卑与女大学生连在一起,也许会令人不解和惊异。但在这些聪颖、自信而骄傲的金孔雀身上,自卑又确确实实地存在着。他们一方面承受着家庭乃至整个社会的宠爱和羡慕,一方面又往往表现出超乎寻常的焦虑、懊恼与绝望。如何对待这一特殊而复杂的社会现象,已逐渐成为人们无法回避的重要课题。本文即立足于当代女大学生的生存环境,考察其自卑意识的表现与成因,并试图寻求避免与超越的途径和方法。 一、自卑的集中表现 自卑,作为人们在客观的社会文化环境中所体验到的压抑性感受,主要表现为个体对自身能力和品质的过低估价或丧失信心。从一定意义上讲,在物质和精神文明尚未高度发达和完善的现代社会,自卑普遍地存在于人们的心灵深处,并影响人们的思想和言行。奥地利著名心理学家阿德勒认为,“我们每一个人都有不同程度的自卑感,因为我们都发现所处的地位是希望加以改进的”。在当代中国,女性已获得与男子平等的权利,而那些以优异成绩步入高等学府     

浅谈学困生自卑感的成因和消除策略

自卑和自信是人们在自我形成的过程中,对自己的能力、价值、目标和潜能等的认识和体验。自卑是一种不信任自己、看不起自己、否定自己的内心体验。自卑的学生不能正确的评价自己,不能很好的接纳自我。自卑感会束缚青少年个性的健全发展,影响他们自我概念的形成。我们应了解学困生自卑感的成因,并找到消除的策略。     

鼓励与自信

一个人要想成功,首先要自信。怎样才能使自己自信呢?我觉得离不开别人的鼓励。我是个女孩,胆子很小,从我记事那天起,我就从来不敢一个人去做一件事,原因很简单,我害怕失败。父母对此十分着急,不知该用什么方法才能让我拥有自信,最后他们决定试一试鼓励。我十分喜欢体育运动,特别是溜旱冰。我清楚记得我第一次穿上旱冰鞋     

张越:以实力取胜

正上大学时,因为身材肥胖,她不敢穿裙子,不敢上体育课。她疑心同学们会暗地里嘲讽她,所以终日在自卑中徘徊。因为不敢参加体育课期末考试,她险些毕不了业。那时她最大的愿望就是所有人都不要看她,她专门穿蓝色和灰色的衣服,目的就是想把自己彻底隐藏起来。有一天,她一个人逛街,看到对面走来一个比自己更胖的女孩。女孩穿着艳丽的时装,充满自信,笑容灿     

从“妓鞋行酒”看嘉、隆士人何良俊心态

何良俊最为后人津津乐道的恐怕要数其隆庆年间的“妓鞋行酒”事件了。今天看来，“妓鞋行酒”本身并无夸耀之处，然任何行为方式往往是人深层心灵的外化表达或异化显现。何良俊妓鞋行酒的背后恰是其一生自炫、自卑、自信等矛盾心理在晚年的一次集中显现。     

大学生自卑心理成因分析及调适

自卑是自我评价过低的心理体验。自卑心理的成因比较复杂,从内在因素和外在因素,分别归纳出四个方面原因加以论述。克服自卑心理,应当端正对待自卑的态度。全面认识自我,正确评价自我;消除引起自卑感的外部刺激因素;积极进行自我暗示和心理补偿;树立自信,培养坚强的意志品质;开展心理咨询,从帮助学生解除自卑困扰等措施入手,加大教育工作力度,提高大学生自身的调适能力。     

文化自信的内在逻辑与实现路径研究

彰显文化自信,需要文化安全作为保障、文化自觉作为基础,最终需要进行文化重建,这是文化自信的内在逻辑,体现了其作为当代中国社会一个重大的理论命题和实践命题的整体性与系统性。 为此,我们应当以文化的安全拱卫文化的自信,以文化的自觉指引文化的自信,从而形成自信文化的总体属性:民族性、历史性是其基本特征,实践性、时代性是其基本品质,开放性、创新性是其基本要求。 新时代中国特色社会主义文化是一种自信文化,是当代中国社会文化重建后的基本面貌,其基本构成是中华优秀传统文化、中国共产党领导人民创造的革命文化和社会主义先进文化,基本形态是社会主义意识形态及其核心价值观,就其实现路径而言,需要在化解文化危机中重建文化秩序、在消除文化自卑中增强文化供给、在克服文化自负中开展文化输出。     

案例报告——走出自卑的迷雾

大二女生王某(化名),因为强烈自卑,与同学相处不融洽,担心自己有神经病,同时伴有抑郁情绪,主动前来咨询。在咨询中发现导致自卑的深层原因是由于父母对她从小缺乏照顾,情绪敏感而脆弱,认为父母嫌弃她,极度自卑,存在不合理信念,将人际关系不好与其出生于农村挂钩,因此认为同学讥笑她、看不起她。本例主要用合理情绪疗法来帮助其改变认知、缓解抑郁和改善人际关系,进而提高自我评价并增强自信,取得了较明显的咨询效果。     

如何消除孤独感

孤独,并非指单独生活或独来独往。一个人独处,也许并不感到孤独,而置身于大庭广众之间,未必就没有孤独感产生。真正的孤独是那种貌和神离,没有情感和思想交流的人。当然,每一个人都有孤独的时候,但并非每个人都能消除孤独感。那么,如何才能消除孤独感呢? 一、克服自卑 由于自卑而觉得自己不如别人,所以不敢与别人接触,从而造成孤独状态。这如同作茧自缚,     

大学毕业生在求职中自信度的把握

毕业生在求职中因自卑或自负造成心理不适应,不能很好地把握自信度。如果求职者能够做到认清就业形势、转变就业观念,科学地评价自己、知己知彼,制定切实的就业计划,就可以树立起自信心。     

从自卑到自信——解析简爱性格的两个极端

作为一部英国早期女性文学的代表作,夏洛蒂·勃朗特的《简爱》形象而又生动地塑造了一位敢于为正义、平等、人格尊严独立而与生活困境、社会歧视及男权主义进行坚决斗争的女性形象。在这部作品中,作者对主人公简爱不屈服命运,追求独立自由精神的描述,在读者面前呈现了一个自卑、不美、矮小的女孩成长为一个自强、自信的女性的蜕变历程。     

从自卑到自信——解析简爱性格的两个极端

作为一部英国早期女性文学的代表作,夏洛蒂·勃朗特的《简爱》形象而又生动地塑造了一位敢于为正义、平等、人格尊严独立而与生活困境、社会歧视及男权主义进行坚决斗争的女性形象。在这部作品中,作者对主人公简爱不屈服命运,追求独立自由精神的描述,在读者面前呈现了一个自卑、不美、矮小的女孩成长为一个自强、自信的女性的蜕变历程。     

建立高职学生英语学习心理优势的策略

高职学生在英语学习中普遍存在自卑心理。这种自卑心理不仅不利于英语的学习,也会影响高职学生其他课程的学习以及将来的就业。在认清其自卑原因的基础上,高职院校教师应该从培养师生感情和建立英语学习心理优势入手,争取学生心理的优势,设法引导学生克服消极的心理因素,优化心理素质,同时改变英语教育教学策略以帮助他们提高英语水平。具体可以采取以下措施来帮助学生学习英语时消除自卑、建立自信:第一,培养感情,建立融洽的师生关系;建立自信,发展学生健康心理。第二,通过分层次教学,引发学习兴趣等,帮助学生建立英语学习中的心理优势。