社区家学苑:探索“家庭、家风、家教”一站式服务

家庭是社会的基本细胞,家庭的前途命运同国家和民族的前途命运紧密相连。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视家庭文明建设,围绕注重家庭、注重家教、注重家风建设发表了一系列重要论述,强调“不论时代发生多大变化,不论生活格局发生多大变化,我们都要重视家庭建设,注重家庭、注重家教、注重家风”。     

从“家风”传承看习近平如何齐家治国

正习近平在讲话中强调:"不论时代发生多大变化,不论生活格局发生多大变化,我们都要重视家庭建设,注重家庭、注重家教、注重家风",使得"千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。"重视家庭、强调家风,深刻地烙印在习近平治国理政思想中。2016年1月12日,习近平总书记在十八届中央纪委第六次全体会议上发表重要讲话,强调抓作风建设要返璞归真、固本培元,在加强党性修养的同时,弘     

东方魔力与廉洁从政

党的十七大后．党风廉政建设在提法上出现了一些新的变化．过去讲得多的是反腐败斗争．现在提得多的廉政建设．更加注重惩治并举．更加注重体系制度的预防。党的第三代领导集体在有效消除政党生长消亡周期率时提出了“三个代表”重要思想．重点突出了在市场经济条件下的反腐败斗争和廉政建设。当时国外的预言家曾狂言．中国共产党在第三代领导集体期间必将出现重大拐点．“事不过三代”中国古代法则一定会兑现。实践再一次雄辩地证明．党的第三代领导集体制定的一手抓经济建设,一手抓反腐败斗争的政策、策略是非常正确的。     

农村留守儿童关爱服务路径的社会学考察

在对留守儿童关爱服务“个体观”路径的困境进行分析,基于生态系统观提出应在系统的情境中认知个体需求和提供关爱服务,并尝试从发展型社会政策视角提出关爱留守儿童群体的“家庭生态系统观”。研究认为,在家庭生态系统内部,需在时间系统上注重事先干预,保证留守儿童家庭抚育决策时机与个体生命历程中“社会性时间”发生的一致性;重视支持留守儿童家庭功能实现的意义,强调家庭责任与权力的共存。在家庭生态系统的外部环境中,认为应首先定位好家庭的基础性角色,完善主体间的联动机制;积极投资家庭,加强家庭能力建设,通过改善家庭生态系统间接关爱留守儿童,最终营造公平制度环境,形成关爱留守儿童及家庭的文化氛围。     

社区建设要过五道关

一、 争取各级党委政府的重视。在一些地方,有人提出社区建设是“市长工程”、“一把手工程”,这都是强烈呼吁党委、政府重视的体现。我们姑且不论社区建设是什么工程,只要能列入党委、政府的重要议事日程,就能为其深入的发展提供组织和领导保证。在实际工作中,要注意抓住三个重要环节。首先是要建立健全社区建设的各级领导机构和办事机构,明确职责分工,加强日常工作的组织协调,督促检查。其次是要制定社区建设的长远规划和实施方案,把眼前的工作与长远目标有机地结合起来。第三是注意积极主动地向党委、政府请示汇报,认真贯彻党委政府的有…     

幼儿德育教育的基本途径

近年来,独生子女急剧增加,使家庭结构、家庭意识和家庭教育氛围发生了较大变化,同时,也给幼儿教育带来一些不容忽视的新情况、新问题。在当前的幼儿教育中,突出的表现是:注重智育教育的多,重视德育教育的少;注重眼前效果的多,重视习惯养成的少;注重个人发展的多,关心他人发展的少。幼儿教育境况如此,实属堪忧,而很多教育家论断和科学结论都显示,一个人的成长很大程度上取决于幼儿学前所接受的环境刺激和教育。所以,要改变目前幼儿教育的跛足现象,必须努力抓好幼儿的德育教育,鉴于此,本文拟谈谈幼儿德育教育的几个基本途径,以期对我们当前幼儿教育有些启迪。     

我国乡村建设关键与浙江“千万工程”启示

习近平总书记强调,要实施乡村建设行动,继续把公共基础设施建设的重点放在农村,在推进城乡基本公共服务均等化上持续发力,注重加强普惠性、兜底性、基础性民生建设。在阐述我国乡村建设内涵与特点的基础上,提出了乡村建设的三个重要关键,一是既要坚持政府主导,又要引入市场力量;二是既要解决有效供给,又要重视有效管护;三是既要防止大拆大建,又要避免低效配置。在阐释浙江“千万工程”实践及其经验基础上,提出了浙江“千万工程”对我国乡村建设的启示,即在农村社区人居环境建设和治理中,应探索建立“四位一体”的治理体系,也就是“党政合一”的科层治理、“智治合一”的精准治理、“调动群众”的柔性治理以及“激励相容”的市场治理,以充分发挥不同制度对行为主体在乡村社区公共品供给和营运管护中的激励与约束作用。     

人口城市化与城乡文化建设

本文论述我国人口城市化过程中城乡文化所发生的变化,分别从文化生态系统的调适,“中间引力”文化的创建,以及乡村文化模式向城市文化模式转变这几个方面,对我国大、中、小城市以及乡村文化建设中应该注重和解决的问题,进行了系统的理论阐述,并提出一些新的见解。     

配价语法和“对+N+的+X”短语的歧义问题

本文运用配价语法理论 ,分析“对 N 的 X”短语的歧义问题。指出不论x是动词、名词还是形容词 ,“对 N 的 X”短语发生歧义都需要具备以下三个充分必要条件 :1.x是二价实词 (动词、名词或形容词 )。 2 .与X发生语义关系的两个配价成分都可能是指人名词。 3.N是指人名词。     

民族文化自觉的法律确认与时代呼吁——写于《非物质文化遗产法》实施一周年之际

《非物质文化遗产法》颁布实施一年多以来，并没有引起学界和民间的强烈反响，政府也没有给予足够的重视。为了引起各界对《非物质文化遗产法》更深层次的关注，本文对该法的重大价值作了阐述，对该法的三个“凸显”和三个“注重”作了深入分析，并在此基础上作出了回应现状的时代呼吁，顺理成章地提出了三个“期待”。     

当代世界家庭发展趋势

●1994年——世界上第一个“国际家庭年” 要题:家庭:变化世界中的资源与责任 铭词:在社会核心建立最小的民主体制 ●1994年5月15日——第一个“国际家庭日” 1989年第44届联合国大会宣布,1994年为“国际家庭年”,确定其主题为——家庭:变化世界中的资源和责任。宗旨是把注意力集中起来,鼓励所有关心家庭问题的方面进行活动。联大还决定,从今年起,每年的5月15日为“国际家庭咨询日”。从此,“5·15”将作为世界共有的节日列入年历。 为了筹备和开展“国际家庭年”的活动,亚太区域专门召开了筹备会议,通过了《北京宣言》和《家庭在发展中的作用建设》。涉及就业、教育、家庭支出服务、计划生育、妇女、儿童等多领域多方面的内容。     

专业认证背景下师范生培养质量提升路径

师范类专业认证实施以来,师范教育发生了一系列深刻的变革。正视师范生培养过程中存在的问题、明确新时代师范教育改革方向、探索人才培养质量提升路径,对培养高素质师范类专业人才具有重要意义。认证专家反馈的“高频”问题主要集中在质量评价体系建设、教学支持体系建设、质量保障体系建设等方面。专业认证不同时期,认证专家关注的主要问题和高校建设应注重的方面包括：试点期注重硬件设施和师资队伍建设,入轨期注重质量监控与保障体系建设,推广期注重质量评价与改进机制建设。针对认证专家提出的问题,从宏观、中观、微观层面分析师范教育亟待解决的问题,旨在深化师范教育改革,提高人才培养质量。师范教育改革应坚持“问题”导向,坚持“一体化设计”,完善“两个体系”,加强“三类建设”,注重“四项转变”,从而全方位促进人才培养质量的提升。有效促进师范生培养质量提升的路径包括：注重设计规划和过程管理,健全质量保障和教学评价体系,重视教育资源、师资队伍、人才培养项目建设,创新人才培养模式,推动师范生培养工作从教师中心向学生中心、从重“教”轻“育”向“教”“育”并重、从孤立封闭向合作共育、从注重短期效应向注重长效机制转变。     

地方应用型本科高校专业建设存在的问题及举措

本文阐释了应用型本科专业建设的内涵,从师资队伍建设、课程建设、专业定位、专业管理等方面分析了地方应用型本科高校专业建设存在的问题,提出应用型本科专业建设的措施:通过深化课程改革,突出应用型人才培养;强化实践教学,注重学生知识应用能力和创新能力培养;“直接引进”和“双聘双挂”,建设“双能型”师资队伍三个方面的措施,尝试对地方应用型本科高校专业建设进行了有益探索.     

教育主体缺失视角下农村校园欺凌成因及治理

家庭、村庄和学校是农村学生成长过程中的三个重要教育主体，三者相辅相成共同构成农村教育主体结构。农村中小学生正是在该结构中获得成长，而农村校园欺凌事件的频发和多发则与其变化相关。农村教育主体结构的变化包括三个方面：一是家庭教育主体的缺位，表现为农村家庭隔代抚育的“不过问”逻辑；二是村庄教育主体的缺位，表现为村庄交往中的村民相互“不得罪”的逻辑；三是学校主体的缺位，表现为学校管理中官僚主义的“不出事”逻辑。这些主体行为逻辑的变化，进而带来了三者之间良性互动的阻隔，包括家庭与学校勾连的中断、村庄对学生和家庭监管的缺位，以及学校对农村社会的脱嵌。治理农村校园欺凌事件，除了法制和规范进校之外，还要搭建新型的教育主体结构，形成多元化、多主体农村校园欺凌的治理格局。     

中国近代以来家庭文化变迁的历程

中国家庭文化的变迁主要分为三个时期。第一个时期是辛亥革命至五四新文化运动时期。这是中国现代文化的启蒙时期。这一时期传统的家庭文化受到抨击 ,先进的知识分子对传统的家庭制度的弊端进行了揭露和批判 ,提出了家庭改制的主张和一些新的婚姻家庭观念。第二个时期是新中国成立至七十年代末“文化大革命”结束 ,这是中国开创新的制度和观念文化并经历了人为挫折的时期 ,这一时期家庭文化发生了根本变革 ,但出现了家庭文化政治化的倾向。第三个时期是“文革”结束后至今 ,这是中国全面变革的时期 ,也是家庭文化由传统向现代的转型时期 ,家庭文化呈现失范性、多元性和个性化的特征     

切实加强党的信仰建设

重视和加强党的信仰建设 ,事关我们党的前途和命运。我们党的现实信仰状况有喜也有忧。根据信仰本身的特性 ,加强党的信仰建设 ,一是要从信仰的认知性和科学信仰的真理性出发 ,加强全党的理论学习和理论研究 ;二是要从科学信仰的现实性出发 ,注重解决“四信”中后面的“三信”(即信念、信心、信任 )进而确立第一个“信”(信仰 ) ;三是要从信仰的具象性出发 ,加强信仰教育的“实化”和“物化”。     

转型期的日本教师培养改革

进入20世纪80年代以来,日本的教师培养面临前所未有的挑战与课题:社会结构的急剧变化 对教师培养提出了更高的要求;教育病理长期居高不下严重动摇了社会对教师和教师教育的信任。在此背景 下,提高教师专业性,恢复民众对学校和教师的信任,成为日本教师培养改革的基本目标。为达此目标而进行 的教师培养改革呈现出“注重实践”、“强调合作”和“追求高度化”三个特点。在可预见的未来,日本教师教育 改革的基本方向不会发生大的变动。     

论高校实验教学示范中心组织文化的构建

从分析高等学校实验教学示范中心组织机构的特殊性入手,剖析了“中心”组织文化的内涵,分析了“中心”组织文化的构成要素和构建的意义,探讨了“中心”组织文化构建的基本思路:一是依托校园,注意将“中心”组织文化融合于校园文化之中；二是建设以学生为本,注重学生发展的“中心”组织文化；三是重视环境优化,构建“中心”组织文化的良好氛围；四是加强“中心”组织文化制度建设,构建现代化管理模式.     

儿童友好型城市视角下费城游戏学习景观的实践探索与经验借鉴

以费城“游戏学习景观”项目为例,从项目的发展历程、实践的理论、设置类型三个方面对“游戏学习景观”进行探析,提出费城基于儿童友好型城市视角下建设游戏学习型城市的经验借鉴：社会各界的领导者积极推动实施游戏学习景观倡议;建立互相包容合作的战略伙伴关系;注重对项目数据的收集、监测和评估;重视宣传引导,形成全社会对游戏重要性的认识和实践。     

经济适用房应“经济适用”

“经济适用住房”自出台至今,一直为社会关注。建设部有关部门提出,发展和完善经济适用住房供应体系,主要是制度建设和管理是否到位问题。为此,相关部门应根据具体情况,找到关键问题,以确保政府的优惠政策,真正落实到中低收入居民家庭。针对北京市经济适用住房现状,在近期的“春季房展会”上,有关专家认为,三大问题应该引起重视。买房者中有相当一部分为中高收入家庭。国家目前的政策是最低收入者租赁廉租房,中低收入者购买经济适用住房,高收入者购买商品房。对经济适用住房购买资格的界定是家庭年收入6万圆以下。根据调查,199…