化学反应中的宏微矛盾“量”成因浅谈

一、宏、微矛盾“量”成因
　　在化学教学中，有很多概念是宏观的，诸如物质、物质性质、实验现象、物质作用等;另外还有很多概念是微观的，诸如分子、原子、电子及衍生出的化学方程式，离子方程式等等。中学化学，习惯上是将宏、微结合，相互印证，用微观解释宏观，用宏观理解微观。     

高三元素化合物复习方法探究

元素及其化合物知识是中学化学的重要组成部分,基本概念和理论、化学实验、化学计算等知识的学习都离不开元素化合物的基础知识.高中教材中元素化合物的知识主要由碱金属、镁、铝、铁等金属元素及其化合物;卤族元素、氧族元素、碳族元素和氮族元素等非金属及其化合物这两大部分组成,这部分知识在高考中的命题特点是:一是以元素化合物为载体考查基本概念、基本理论的应用;二是以元素化合物为载体考查化学实验(包括物质的分离提纯、无机物的制备,物质含量的测定等等);三是以元素化合物之间的相互转化关系为背景考查元素推断、无机框图推断以及方程式的书写等;四是以元素化合物为背景考查化学计算等.     

小题大做放飞思维

“分数大小比较”是《数学》（人教课标版）五年级下册第四单元“分数的意义和性质”中的内容。笔者最近听了一位青年教师执教该内容的一节练习课，其中有这样一些片段。
　　【片段一】
　　师：回忆一下，我们在比较分数大小时，遇到过哪些情形？请举例说明。     

初中历史课堂如何实施互动教学

互动教学的一个重要的特征就是学生的参与性,它通过强调教师与学生的双向交流,充分调动双方的积极性和能动性,从而活跃课堂气氛,使那些被压抑在潜意识中的能量释放出来,从而实现教与学两方面的最佳效益。
　　怎样才能实现历史互动课堂呢？下面谈谈笔者在历史教学中如何尝试互动课堂教学的。
　　一、充分发挥学生的主体性、教师主导性
　　教师在教学过程中应当扮演的角色是组织者和指导者。在互动模式的实施中主要发挥协调和指导的作用。教师的教学主要是服务于学生的学习,教为了学,以教带学、以教导学、以教促学,变“教课本”为“用课本教”。教师的教学服务于学生的学习并促进学生的学习,主要是“导向功能”和“调控功能”。如讲“石窟艺术宝库”这课时,就可改变传统的教学方式。     

对话刘玉珠：对文化产业园区从严管理

近日，文化部部长助理刘玉珠与中国传媒大学文化发展研究院院长范周教授就中国文化产业发展的现状和趋势进行了对话。刘玉珠谈到了影响未来文化产业发展的几个热点问题。
　　社会效益VS经济效益：如何统一
　　范周：文化产业的社会效益和经济效益的讨论一直都是业界关注的焦点，有人认为重视社会效益就意味着要放弃市场，也有人认为追求经济效益就很难顾及到社会效益。这种非此即彼的看法肯定是不对的，但是文化产品作为一种特殊的商品，如何既“叫好”又“叫座”，确实是很多人在思考的问题。     

浅析中学生品德教育

结合以往所收集的学生行为操守方面的种种现象，利用担任思想品德课教育教学工作的机会，进行了一次“中学生行为操守课堂调查”。调查内容及其基本情况如下表：
　　一、分析说明
　　所调查的学生是这个年级8个班里的四个班。A、B班为实验班，C、D班是平行班。主要调查学生住校生活时，对钱和财物管理情况。     

四川眉山市：“后进”转身有“后劲”

2014年，通过对5000多个基层党组织的摸底调查，四川眉山市共评出286个软弱涣散基层党组织。
　　“什么问题突出就解决什么问题”，眉山分类施策，把整顿后进基层党组织作为畅通联系服务群众“最后一公里”的工作重点。“如何保证资源下沉落到实处？如何加强基层队伍建设？如何以点带面实现基层服务型党组织的整体提升？这些问题都是我们这次整顿的重点和难点。”眉山市委常委、组织部长姜怡说。     

拆迁，从暴力走向理智

2014年11月19日，郑州市农业路快速通道工程拆迁大幕开启。为了实现“和谐拆迁”，政府部门在农业路两侧挂上了多种口号红条幅，呼吁沿线市民顾全大局，为畅通郑州让路。
　　“和谐拆迁”，经郑州首创并加以实践而来，全国各地纷纷学习和借鉴。
　　然而，近年来，暴力拆迁仍然屡屡见诸报端，这似乎是提醒人们“落实远比口号重要”。“和谐拆迁”，并不是靠一句简单的口号就能实现的。     

小学生课外阅读之策略研究

一、选择共读书目
　　在我校推进“共读共写共生活”课题研究之际，五年级课题小组便着力于为孩子们选择优秀的儿童作品。但，我们如何迈出“共读共写共生活”的第一步--选择共读书目？
　　我们看到了语文课本。事实如是：选在语文课本中的文本，要么是一些短篇作品，要么是独立成篇的，要么就是长篇的节选。因此，我们思考：为什么不让学生读那些被节选的长篇原著呢？更让我们惊喜的是，在现如今的语文教材（人教版）里边：在“资料袋”，在“语文园地”里，编辑老师都为咱们的学生推荐了跟本单元主题相照应的文本书目。由此，我们便可紧贴单元主题，为学生选择适宜、优秀的课外书目了。     

润泽心灵收获成长--构建润泽心灵的课堂教学策略探究

在打造“卓越课堂”教学改革的实践中，渝北区长安锦绣实验小学积极探索“润泽心灵的课堂教学”策略，努力彰显课堂教学的校本化特色。
　　一、“润泽心灵的课堂教学”的基本理念
　　“教汝痴众生，慧心勤觉悟。”点化生命，润泽心灵，启迪智慧，是教育之本，也是课堂教学之魂。     

如何解读太阳高度在高中地理教学中的重难点

正午太阳高度教学是高中地理教学中的难点，同时也是重点内容。在高考命题中出现频率较高的考点，如何让学生掌握这一重点和突破这一难点，我对此作如下总结，供同行参考。
　　一、掌握正午太阳高度的基本概念
　　在讲正午太阳高度时先讲清楚太阳高度的概念:太阳光线与地平面的夹角。     

有关酸、碱、盐的性质和复分解反应的复习

“酸和碱”是九年级化学的重点单元,也是初中化学水平测试命题的热点内容之一,具有“繁”“杂”“深”“难”的特点. “繁”即知识点多, “杂”即特性多, “深”即内在规律和相互关系多, “难”即难写难记的化学方程式多.酸、碱、盐相互间的化学变化在整个初中阶段的化学教学中也是个难点.学生在学习完酸碱盐的内容和复分解反应后很容易形而上学,胡乱自编化合物之间的复分解反应方程式.课本在新课教学阶段并没有系统的对酸碱盐化学性质进行归纳,学生对酸碱盐的一些化学反应的了解也只停留在表面,及时让学生对酸碱盐知识进行复习归纳有利于学生更深一步理解酸碱盐之间的相互反应;有利于学生更深一步理解复分解反应以及发生条件;有利于学生把零散的知识系统化、网络化、规律化.     

如何培养小学生数学思想和数学方法

如何让学生在学会知识的同时，又学会数学思想方法，一直是众多教师探究的重要课题。笔者也欣然参与其中进行了大量的有益探索并获得一定成效。
　　一、强化渗透意识
　　新《数学课程标准》要求，“小学数学教学不仅要使学生掌握一定的知识技能，而且还要达到领悟数学思想，掌握数学方法，提高数学素养的目的。”这既是数学教学改革的需要，也是新时期素质教育对每一位数学教师提出的新要求。教学中，教师要在吃透教材的基础上，领悟隐含于教材字里行间的数学思想和数学方法。一方面要明确数学思想和方法是数学素养的重要组成部分，另一方面要有一个全新而强烈的渗透数学思想方法的意识。     

山村飞出“志气娃”为民为村树丰碑

“我曾尝尽世态炎凉，现在想以自己的微薄之力温暖社会，用自己的行动让别人感受到爱就在身边。”
　　--毛晓磊
　　“毛孩”又来敬老院
　　5月17日，是个平凡但又特殊的日子，叶县保安镇敬老院的44位老人又迎来开心幸福的一天，院长早晨说：“‘毛孩’今天要来了！”     

《文明交往的艺术》的教学设计

一、教材分析
　　（一）教学内容及地位
　　《文明交往》是粤教版七年级思想品德第三单元的第三课第三节，与第一节“我和父母”、第二节“师生情谊”的关系密切。学好本课为引导学生形成良好、健康、和谐的人际关系打下基础。     

浅谈怎样上好中学音乐课

一、教学中的情景
　　情境教学中的“情境”，是指教师根据教学内容与学生共创的一种能激起学生学习兴趣的场景，这种场景能把学生带入与教材内容相应的氛围中，师生在此情此景中进行情景交融的教学活动。下面谈谈音乐教学中的情境教学。     

山东菏泽“空气翻身”记

“原来，天气经常灰蒙蒙的，心情也是灰蒙蒙的，连带着一整天状态都不好！”菏泽市民董建军有晨练的习惯，对天气状况格外关注。“现在，一早起来跑几圈，天气好，心情也好，工作起来浑身带劲。”
　　“经常能看到蓝天白云。跟童年记忆中的天气差不多。”出租车司机张良对2014年以来当地的天气状况也很满意。
　　而一年多前，地处鲁西南的这座城市却经常被雾霾笼罩。     

关于中职学生上进心的调查报告

一、调查目的
　　党的十八大提出，“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，培养自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。”教育部2014年修订的中职德育大纲明确的六个“德育目标”之一是：养成自尊、自信、自强、乐群的心理品质，提高心理健康水平和职业心理素质，人格健全，乐观向上。因此，促进中职学生“向上”是中职教育的重要任务，是加强和改进中职德育的重要课题。     

浅谈小学生的诵读训练

随着素质教育的不断推进,小学语文教学如何培养学生的语文学习能力,这是当前语文教学改革的焦点。我认为要提高学生语文学习能力,必须重视诵读训练。
　　诵读能力包括朗读、默读、速读、背诵和记忆,是阅读能力中的一种重要能力。古人说：“书读百遍,其义自见。”有时候,语文课文的学习往往用不着教师滔滔不绝的解释,而只需通过有效地组织诵读,便能使学生通过积极的“内化”去感知课文,体会文章的意境。诵读还有助于学生将课文中的语言,通过记忆吸收,成为一种语言“储备”,有效地促进表达能力的提高。     

洛阳牡丹花开盛世--中国洛阳牡丹文化节长盛不衰的生命力何在

编者按：
　　唯有牡丹真国色,花开时节动京城。
　　4月10日,第33届中国洛阳牡丹文化节隆重开幕,中国乃至世界的目光再次投向洛阳。
　　历经三十二载的磨炼与积淀,“中国四大节会”之一--中国洛阳牡丹文化节,已经成为洛阳人民政治、经济、文化生活中的一件大事,已经成为外界打量洛阳的重要窗口。