论教育工作的两大关系——对教师教育理念一些误区的探析

每一位教师在各自的教学实践中都会形成对教育和教学的观点或看法,这种经过长时间积累起来已经为自我所认同并持有的信念就是我们平常提到的教育理念。它会或多或少、或深或浅、或系统或零散的注入到教师的日常工作中,对教学的开展和教师的成长发挥积极的或者消极的影响。由于每位教师知识构成、思维方式、经历经验等主客观条件的不同,他们对于同一事物会持有部分相异乃至完全不同的看法,由此形成的教育理念也会有正确的和错误的之分。本文旨在通过对教育工作中常见的两大关系进行分析梳理,从中归纳出建基于其上的正确的教育理念,同时也对教育理念的一些误区做一个尝试性的探析。     

解读开县丰乐中学的教育理念

理念也是一种思想,柏拉图哲学思想的核心是理念论,他认为存在着一个由形式和观念组成的客观而普遍可靠的实在世界,即所谓理念世界。教育理念,是指教师在教育实践中形成的,对自己的教育教学能力和所教学生的主体性认识。它直接影响教师对教育问题的知觉、判断,进而影响教师的教育行为。教师树立正确的     

德育教育之主题教育活动实践初探

一个学校办学理念的形成是一个相当长的实践、积累、提炼、升华的过程，需要学校领导和全体教师共同努力经过辛苦的劳动才能完成，然而办学理念要在学校的各项工作中得到贯彻实施，要让特色学校的办学理念深入人心，落实在学校的教育教学工作中，就需要全体教师、职工和全体学生共同努力。德育是社会主义学校教育的重要组成部分，是国家意志的体现，在学校全部工作中起着统帅和保证作用，如何在用特色学校办学理念开展德育工作中开展主题教育活动，是我们应该认真思考的问题。笔者认为在学校德育工作中渗透特色学校办学理念应该从以下几个方面入手，围绕学校的主题教育活动逐步渗透特色学校的办学理念。     

解读开县丰乐中学的教育理念

理念也是一种思想,柏拉图哲学思想的核心是理念论,他认为存在着-个由形式和观念组成的客观而普遍可靠的实在世界,即所谓"理念世界".教育理念,是指教师在教育实践中形成的,对自己的教育教学能力和所教学生的主体性认识.     

小学语文“三环九步”课堂教学模式的理论与实践

教学模式是教师在课堂教学活动中的工作程序，它对于规范教师教学行为，帮助教师形成自己的教学风格具有非常重要的作用。根据自己多年的教学实践，在当今教育理念引领下，我们总结出在语文课堂教学中“三环九步”的教学模式。     

走进学生心灵 捕捉教育契机——浅谈学困生的教育指导工作

在日常的教育教学工作中,每当谈到优秀学生,你会观察到教师脸上灿烂的笑容与自豪,而提到学困生,则往往是一种朽木不可雕也,顽石不成材也的心态,这样的后果必定是恶性循环。根据我多年班主任工作的实践来看,那些常常受到教师冷眼相对、     

对初中语文高效课堂教学模式的认识

乔伊斯和韦尔在《教学模式》一书中认为:"教学模式是构成课程和作业、选择教材、提示教师活动的一种范式或计划"。教学模式是一定的教学理论或教学思想的反映,是一定理论指导下的教学行为规范。不同的教育理念往往提出不同的教学模式。语文教师要抓好语文教学是重点,而要搞好语文教学这项工作,高效的课堂教学模式就成了语文老师研究的重要课题。笔者结合二十余年的语文教学实践,对语文高效课堂教学模式谈几点粗浅的认识。     

浅谈初中数学教学中的差生辅导

通过笔者在农村初中从教近20年的数学教育教学中体会到每一届每一班都有成绩相对落后的学生，他们私下里被叫做“差生”。他们大都对学习不抱有希望，甚至对学习、对教师会参生逆反心理的情绪。这一直是老师们最费心思的学生，同时也是提高整体教学成绩的一大难题。作为老师，我们必须对“差生”有一个正确的认识。经过近20年的观察和思考，笔者对初中数学教学中的差生辅导有一些体会和感悟，现在就谈谈对差生辅导的几点看法。     

浅谈高职院校边缘学生心理健康教育

每一个学生由于天赋条件、家庭背景、成长环境的差异,必然造成学生发展上的不平衡;在班集体中必然会有一些各方面的发展上处于劣势的学生。他们往往处在教育的边缘地带,是常常被教育忽视的群体,是学校、教师在教育、教学中感到最头痛的群体。但他们也恰恰是更需要学校、教师重点帮助的那部分学生。虽然这部分学生在班集体中是少数,但如果引导、教育得不正确,只会更影响整个班级的健康发展。     

体育教学过程中的运动安全教育理念研究

在高校体育教学中,安全教育理念十分重要,尤其是近年来,大学生的身体素质普遍不佳,在体育竞技和运动中引发疾病和身体故障的现象频发。为了避免在体育运动中造成更多的人身意外伤害,应该在高校体育教学过程中加强安全教育理念的渗入。文章对高校体育教学过程中的安全事故进行分析,提出一些关于运动安全教育理念的看法。     

开放教育下教师培训现状分析及对策研究

开放教育改变了以教师教学为主、学生自学为辅的传统教学模式，形成以学生自学为主、教师导学为辅的教学模式，教师和学生互为主体,各司其职。开放教育不仅是对学习者提出了挑战，更是对从事开放教育教师的挑战。因此，必须加强教师培训，全面提高教师的教育教学水平和业务能力，才能更好的适应开放教育发展的需要。     

新课标下数学教学评价的尝试

在新修订的《数学课程标准》中，对学生的评价强调培养目标和评价内容的多元化，不仅包括知识技能，还包括数学思考、问题解决、情感态度，学习过程与学习方法，数学教学评价的思考与尝试是一种价值判断的过程，它反映着教育的价值取向，取决于教育的价值观念。因此，依据教育教学目标，对学生进行多方面的评价是促进学生全面发展的必然要求。作为一名教师，了解新评价理念，明确评价的目的，掌握正确的评价方法，是做好评价工作的关键。近几年来，在教学工作中，我对小学数学评价的方法不断进行探究尝试，有了一定的认识。     

信息技术与课程整合下教师面临的新思考

一、信息技术与课程整合要求教师的教学行为发生根本转变教师教学行为的根本转变主要体现在决定教师教学行为的教学理念的转变、教学决策方式的转变、对教师和教师工作的重新认识等要素。1、教材观的转变新课程理念认为,教师的教材观直接影响着教师对教材的认识与理解,影响着教师对教材的结构化方法和教材的开发方法。“整合”下,教师应从传统的认为教材只限于文字教材的误区中转变过来,重新认识教材应是包括由多媒体、信息资源所构成的立体化的形式。教材也不只是知识内容的整合,作为一种教材,更应包括基于网络环境下或现代教育技术应用下…     

在新课程背景下地理教师如何备学生

教师教育工作起始于学生，也归宿于学生。只要有教育的存在，教师心中时刻就应有学生的存在。地理教学有其独特的教学方法，教师备学生也应有其独特性。在新课改进程中，就其地理学科而言要提倡有效性备课。面对全新的理念，转化自己的教学行为，改变教师把大量时间都花费在无用教案的抄写上。让备课行为、备学生的行为落实在行动上。     

浅论中职分级教育终生培训模式

中职教育中的教学难、管理难是困扰其健康发展的顽疾。基于社会分工的各个层次对技能要求侧重有所不同，学生在成长的各个阶段所关注和领悟的目标价值，会随年龄和社会历练发生变化。倡导终生受训的理念，强调学习主体的内因，是影响教育效果的关键因素，提倡适度惩罚是中职教育，形成良好学风与校风的必要教育手段。     

打破课程改革瓶颈 迸发学校体育活力——新课程标准下体育教师教育策略研究

随着我国教育优先发展战略的提出,教育已经成为社会关注的热点和焦点。社会对教师的要求和期望越来越高,教师能否正确运用新的教育理念,谋划与设计科学的教育策略,提升教学效果,已经成为教师专业是否发展和教育能力能否提升的关键。本文结合中学体育教学实践进行探究,为新课程标准下体育教师改善教育策略提供一些借鉴。     

浅析高校思想政治教育的现状及对策

在二十一世纪的今天，新一代的大学生是我国经济发展的强有力的储备力量。我国的教育对于大学生的发展也提出了素质教育的理念。对于思想政治教育工作的重视度变得越来越高。随着社会的发展，大学生的思想也在不断的变化，高校的思想政治工作中也出现了一些问题，针对这些问题，再结合当代大学生的特点，本文制定出更为适合高校大学生的一种思想政治教育的方式，从而更好的帮助当代大学生建立起正确的人生观和价值观。     

学困生教育：关键在教师

可以说，任何一位教师都对学困生。进行过不同层次不同方法的辅导。多年来，我也对许多学困生进行过辅导，且一直想写一篇有关学困生教育的文章，将自己的一些理念和做法与教育界同仁分享。     

利用学科优势加强育人功能——浅谈新课改中如何对学生不良心理品质的教育

针对学生中存在的这些现象,教师如何利用历史学科独有的育人功能,使学生在接受学科知识的同时,接受德育教育,人文素养教育呢?根据本人二十多年的历史教学经验,谈一谈笔者的看法和主张。第一:运用史实,教育学生不能片面偏激,要辩证地看人待事。现在的学生都是独生子女,在家中是太阳、小皇帝,是父母的掌上明珠,优裕的生活条件往往使他们形成特殊的心理行为习惯,或以我为中心,或自私、盲目,或偏激片面地看待问题,这就需要我们教师在教学过程中发挥聪明才智,利用历史学科中的积极因素引导和教育学生,纠正他们的这些心理和行为。如在讲隋炀帝和武…     

生物教学中的美育渗透

美育,是培养学生认识美、热爱美和创造美的能力的教育,也称审美教育或美感教育。通过审美教育来全面地培养人们对美的鉴赏能力,从而使自己的心灵净化、人品美化、感情高尚化。美育,是素质教育中不可缺少的重要组成部分。生物教师在教学中应多角度让学生享受美、接受美的教育,提高认识美、鉴赏美、创造美的能力,使他们形成正确的审美观和高尚的道德品质。