浅谈职高班主任工作中的肯定教育

职高学生是一个特殊的学生群体，他们因为多种原因没能升入普通高中学习，而选择了职业高中，其内心世界是非常不稳定、不平衡的，中职学生普遍都缺乏自尊心和自信心。因此，根据中职学生的这些特点，班主任在德育工作中就要采取相应的策略，提高学生的思想认识，重新树立学生的自信。要树立学生的自信心，肯定教育是一个行之有效的方法。本文主要从职高学生的心理特点，肯定教育在班主任工作中的作用，以及班主任运用肯定教育的具体方法等三个方面进行了探讨。     

班主任用爱浇灌学生心灵

面对职高学生，班主任工作显得尤为重要。要做一名合格的职高班主任，必须从以下四个方面入手：对每位学生做到公平、公正，让每位学生感受到老师平等的爱；把学生当成自己的孩子看待，用正确的方式爱学生；用爱给学生激励，让他们拥有前进的动力；在整个教育过程中，老师以身作则做理想人格的典范。而这一切都源于班主任最原始的爱心。     

职高学校如何转变后进生

近两年,由于普高招生情况的改变,职高学生的生源结构也相应发生了很大变化。在职高学校中,班上众多差生可能是近几年来职高学校中老师遇到的一个突出问题。这就使得老师、尤其是班主任老师要花大量的时间和精力去做差生的转变工作,即改正差生过去的一些突出缺点,帮助他们学到一定的文化知识、掌握一定的职业技能,使之能顺利地走向社会,为社会主义建设作出贡献。笔者在职高学校从教多年,毫无例外地接触过许多差生,     

浅谈培养职高学生的数学能力

大量事实和调查数据表明,随着数学内容的逐步深化,多数学生生搬硬套的学习习惯让他们越学越用功,却越学越吃力,所以成绩严重滑坡。因而,如何培养和提高职高学生的数学能力是一个值得我们思考、探索的问题。一、把"要我学"转化为"我要学"数学能力的下降,环境因素及心理因素不容忽视。目前随着社会生产力的迅速发展、市场竞争的日益激烈,社会、家庭、学     

浅谈培养职高学生的数学能力

大量事实和调查数据表明,随着数学内容的逐步深化,多数学生生搬硬套的学习习惯让他们越学越用功,却越学越吃力,所以成绩严重滑坡.因而,如何培养和提高职高学生的数学能力是一个值得我们思考、探索的问题.     

职高学校如何转变后进生

近两年,由于普高招生情况的改变,职高学生的生源结构也相应发生了很大变化.在职高学校中,班上众多差生可能是近几年来职高学校中老师遇到的一个突出问题.这就使得老师、尤其是班主任老师要花大量的时间和精力去做差生的转变工作,即改正差生过去的一些突出缺点,帮助他们学到一定的文化知识、掌握一定的职业技能,使之能顺利地走向社会,为社会主义建设作出贡献.     

浅谈“职高学生的思想品德教育”

职高学生与其他高中学校学生相比较,有他们自己的特点:自尊心强、讲义气、有强烈的表现欲、较强的动手能力,但个性强,承受能力差,心理素质低,对人生问题的看法往往有些偏激.班主任要及时开导,对症下药,说服他们主动适应新环境,懂得学习越努力前景越光明,否则,将被时代所淘汰.在中学生活中,他们可能经常受到批评,很少受表扬,自信心差.行为表现上,纪律松散,吸烟、喝酒,甚至骂人、打架,易冲动.在与社会接触中,他们受到一些不良影响,形成一些坏习惯.因此,职高班主任工作难度大,责任更重大.     

我的成长磨练——班主任工作

正从事教育工作26年,感触最多的是20多年的班主任工作磨练:班主任苦,班主任累,班主任责任重,班主任有做不完的事,但班主任也是快乐幸福的。我的班主任经历可以说是丰厚的,我先后担任过重点班,平行班,年级挑选出的"提高班"——这个提高班是带引号的,就是年级最差的最调皮的学生集中班——还有两届职高班班主任,但更多的是担任初中平行班的班主任工作。初中教育对每个学生以后的成长至关重要。也是学生人生     

浅谈班主任工作艺术

作为班主任,你快乐吗?作为你的学生,他们快乐吗?随着社会的发展进步和人们意识的改变,许多班主任曾遇到这样的困惑:我明明是对学生严格要求,为什么学生还不理解,还怨恨我,有的甚至还联名家长上书到校长那儿去呢?是不是不管学生他们就会喜欢我呢?非也。作为班主任,既要严格管理,又要师生关系融洽,这就需要一定的正反艺术了。     

职高语文教学内容要突出实用性

职高学生普遍学习基础差,没有良好的学习习惯.职高语文教材陈旧,教学内容疏离学生生活,和专业联系不紧密,没有兼顾到学生的眼前和未来,致使职高生看不到学习语文对自身生活的意义,而丧失了学习语文的兴趣.我在本文中阐述"职高语文教学内容要突出实用性",以有利于提高学生的综合素养为目标,注重基础,强化能力,突出重点,学以致用,体现鲜明的职教特性,培养社会需要的合格职高生.     

我的成长磨练--班主任工作

从事教育工作26年，感触最多的是20多年的班主任工作磨练：班主任苦，班主任累，班主任责任重，班主任有做不完的事，但班主任也是快乐幸福的。我的班主任经历可以说是丰厚的，我先后担任过重点班，平行班，年级挑选出的“提高班”--这个提高班是带引号的，就是年级最差的最调皮的学生集中班--还有两届职高班班主任，但更多的是担任初中平行班的班主任工作。     

改进职高数学教学方法——衔接 活用 分层

职业高中的大部分学生对数学毫无兴趣。那么怎么改进数学方法,以提高职高数学教学质量呢?我近几年作了些探索。一、注重衔接职高学生初中阶段的数学知识大多数都学得比较差,所以初     

浅谈班主任工作艺术

作为班主任,你快乐吗?作为你的学生,他们快乐吗?随着社会的发展进步和人们意识的改变,许多班主任曾遇到这样的困惑:我明明是对学生严格要求,为什么学生还不理解,还怨恨我,有的甚至还联名家长上书到校长那儿去呢?     

做好职高班主任工作的几点体会

班主任既是学生班集体的领导者和组织者,又是素质教育的主要实施者;既是联系各科教师及学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁.职高班主任,更要理论联系实际,务实高效地开展工作,为社会主义和谐社会的建设,造就大批合格的中等专业技术人才.如何创新职高班班主任管理工作呢?在实践中,笔者做了如下一些尝试.     

浅谈职高英语教学

众所周知,我们职高的学生是"三差生":即行为习惯差,学习基础差,学习习惯差,更有甚者,学校稍管不慎,学生便出现打架斗殴、酗酒闹事、上网成性的事情,他们根本没有想学习好的概念.     

小学班主任工作的几点体会

作为一个班主任,拥有爱心是非常重要的,因为爱心是做好班主任工作的基础,它会不断地激发班主任的责任心、积极性。而仅仅有爱心或者责任心还不够。在我的教师生涯中,曾担任多年班主任工作,我认为能做到下面的几"多",班主任工作会更有成效。一、多观察老师要在学生进校园或上下课,都要注意观察学生细微的变化,掌握他们思想的动向,以便随时对学生进行教育,防范于未然。例如,老师走进教室上课时,是否发现有空缺的座     

做好职高班主任工作的几点体会

班主任既是学生班集体的领导者和组织者，又是素质教育的主要实施者；既是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。职高班主任，更要理论联系实际，务实高效地开展工作，为社会主义和谐社会的建设，造就大批合格的中等专业技术人才。如何创新职高班班主任管理工作呢？在实践中，笔者做了如下一些尝试。     

五步曲，当好班主任

在职高班级管理中,班主任工作是班级的灵魂,扮演着多重角色,担负着多种责任,发挥着特殊的作用。一个班级的面貌,在很大程度上取决于班主任的工作态度、教育艺术、管理能力及以身作则的表率作用,下面,结合我当班主任的工作经历,谈谈用好“五步曲,当好班主任”的一些体会。     

职高语文"情境口语"教学之我见

职高语文,新增加了"情景口语交际"部分,目的是规范学生的口头语言,训练学生的听、说能力,培养他们良好的听说态度、语言习惯,以及口语交流中的语言交际能力.交际是听话、说话的发展,比能听、会说要求更高.     

教师应关注每一个孩子

十多年的班主任经历总有一个习惯,每接到一个新班,首先关注的是这个班的调皮学生和成绩拔尖的学生,而最容易忽略的是性格内向、孤僻但通常又不惹事的那部分学生.而现代社会的发展对每一个孩子的心理承受能力要求越来越高,关注每一个孩子的心灵,促进他们的健康发展,这已经成为当前班主任工作的一项重要研究课题.