改变常规方法 汲取“健康”营养——小学健康教育课堂教学方法初探

在社会不断进步,新课改日益变革的新形势下,确保"健康教育"的顺利开展,上好健康教育课是解决问题的关键和核心,使学生在乐学的氛围中真正汲取"健康"营养,使之促进学生健康成长是健康教育课不懈追求的目标。本文就如何实施小学健康教育的课堂教学,提出自己的一些浅显看法。     

加强学生营养健康教育,提高国民整体素质

随着社会的发展,人民生活水平不断提高,人类的健康问题已成为大家关注的焦点之一.而营养是影响健康的重要因素之一.提高人们对营养与健康的认识极为重要.营养健康教育是现代国民素质基础教育的重要内客.学生是未来社会建设的中坚力量,是未来社会营养健康宣传教育的生力军,加强学生营养健康教育,有利于国民整体的素质提高.     

农村小学作文特色教育方略初探

农村小学教育,历来比较薄弱,尤其是作文教育.一直以来,教师普遍采用"教师命题--指导--学生习作--教师批改一一教师讲评"的传统教学模式,更有极个别教师为了片面追求作文分值要求学生"背范文".这种教学模式,束缚了学生的思绷发展,导致很多学生作文"千篇一律"、"开头难"、"写不长"、"假,大、空"等等情况.为提高学生习作水平,学校于2007年秋季成功引进了中央教科所"十一五"重点课题子课题"作文个性化发展研究",为J,将此项工作抓好抓落实,我亲自担任课题组长,主持课题研究工作,由此全而拉开了我校作文特色教育方略探索的序幕.为了实现既定目标,我们作了许多有益尝试.     

小学儿童思想品质教育初探

搞好小学儿童的教育工作势在必行,而思想品质教育尤为重要.现就如何对小学儿童进行思想品质教育,谈谈我的粗浅之见. 一是正视小学儿童的理想教育.爱因斯坦说:"每一个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向."每个儿童都有自己的理想,但小学儿童正处于人一生成长的初期阶段,不管是生理还是心理都不成熟完善,其理想自然具有两面性,即有健康向上和消极堕落之分,稍有偏差,将南辕北辙.     

健康管理模式初探

健康管理是一个不断循环的过程,包括健康体检、健康教育和健康干预等内容。以健康体检为依托的职工健康管理方式,就是通过职工的健康体检,建立职工健康档案、进行健康分析、开展职工生活行为干预等方式的健康管理方法,实现提高职工身体素质,预防职业禁忌,确保安全生产的目的。     

小学语文教学方法探讨

本文从文本阅读、情景创设和写作兴趣三个方面进行阐释,以期对小学语文教学方法作有益的探索.     

小学优质教育“优”在哪里

近年来,小学优质教育发展较快,涌现出一批市、区级示范小学,对区域优质教育的发展奠定了坚实的基础,在市、区产生了较好的影响.     

农村“留守学生”的教育初探

案例一：我校初2004年学生张xx,小学成绩优异,年年被评为三好学生,升入初中后,由于父母双双外出海南打工,初中三年,成绩一天天下滑,且染上许多坏毛病,抽烟、喝酒、打牌、赌博、打架斗殴,甚至私闯女厕所,家长叹曰：“我的孩子由白被染成了黑”。     

健康情商教育渗入初中生物教学初探

近来人们在研究一个人的成功的规律时得出一个.二、八"定律,即是说:一个人成功,他的智商占百分之二十,他的情商占百分之八十;由此提示我们教育者在培养学生的能力和素质方面要把健康情商教育纳入计划之中.我在初中生物教育教学过程中,努力将健康情商教育融合到自己的教学过程中,感想颇多,受益非浅,现整理出来供大家探讨.     

中等职业学校经济法课堂教学方法初探

在教学中注重教学方法,找到教育的突破口,把学生培养成为适应社会的新型人才,是当前教师应该考虑的一个重要问题.本文针对经济法基础课程的特点,从中等职业教育的人才培养规格角度,研究适合学生的课堂教学方法.     

小学美术卓越课堂教学模式初探

信息技术下打造美术卓越课堂，通过教与学，搭建教师与学生共同成长的平台，让教学充满生命活力，在师生，生生互动对话中，形成思维的短兵相接，智慧的碰撞与爆炸，实现知识的创新与升华，最大限度地发挥学生学习的主动性和创造性，让学生真正活起来、动起来，以达到“以学活教，心动课堂，心随课动，课随心动”的美好境界。     

小学课堂教学如何实施创新教育

“爱屋及乌”是比喻学生因喜爱自己的老师而迁移到喜爱教师所从事的学科教学。对学生来讲，尽管他们“性格不同，各如其面”，但都有着一个共同的心愿．即希望老师对自己了解、关心、友爱，以至“东风吹来都觉暖”。事实上，老师只要喜爱学生，成为学生的朋友，学生就一定喜爱老师．也一定喜爱老师所从事的学科教学。这就是学生的“爱屋及乌”行为。     

农村小学现代教育技术发展初探

现代教育技术对推动教育改革,提高教育质量,实现教育公平、均衡的发展,促进全面建设小康社会,构建社会主义和谐社会具有重要和深远的意义.作为信息时代的现代型教师,掌握一定的教育技术已经成为必须,在课堂教学巾运用现代教育技术已经成为时尚,各级各类的相关培训工作也都在如火如荼的进行着.     

浅谈农村小学教育科研管理方法

教育是人类最重要的社会活动之一,教育科学研究是关于人的发展的科学认识,也是研究以教育促进社会发展的社会科学.教育研究让我们探究现实中的教育教学问题,让我们不断反思我们的教书育人工作,让我们不断总结教育教学经验,让我们理性地思考现实中的教育问题.笔者是一名小学的教育科研管理工作者,本文从如何抓好农村小学教育科研入手,结合学校实践经验,阐明只有坚持教育研究与实践相结合,在实践中研究,在研究中实践,才能让教育科研是有本之木,实践工作有论可依.     

垫江县新民小学“科技教育”发展纪实

重庆市垫江县新民小学是垫江县教委首批命名的"示范小学".辖1所中心校,6所村校,有69个教学班,在校学生3100人,有教职工151人,其中高级教师72人,一级教师76人,二级教师2人,工人1人,被市确认的学科骨干教师2人,被县确认的学科骨干教师4人,教学能手6人.     

农村小学作文特色教育方略初探

农村小学教育,历来比较薄弱,尤其是作文教育。一直以来,教师普遍采用"教师命题——指导——学生习作——教师批改——教师讲评"的传统教学模式,更有极个别教师为了片面追求作     

提升农村小学教育质量的管理方法探索

如何根据农村小学的自身状况加强教育教学管理,全面提升学校教育教学质量,是教学管理者切实需要解决的难题。本文结合我校实际情况,探索出了一些强化学校教学管理,全面提升教育教学质量的一些做法。     

当前农村小学体育教学的初探

根据多年的教学经验和观察就当前农村小学体育教学的方法进行探讨研究。在小学体育教学过程中要根据学生心理、个性特征与实际情况相结合,如何恰当合理地运用简单化、趣味化、游戏以及比赛等教学方法。     

垫江县新民小学“科技教育”发展纪实

重庆市垫江县新民小学是垫江县教委首批命名的"示范小学"。辖1所中心校,6所村校,有69个教学班,在校学生3100人,有教职工151人,其中高级教师72人,一级教师76人,二级教师2人,工人1人,被市确认的学科骨干教师2人,被县确认的学科骨干教师4人,教学能手6人。学校是首批实     

现代论文发表让政治课“活”起来——课堂教学方法初探

为了改变当前政治课枯燥、乏味的教学现状,更好实施素质教育,发挥学生的主体作用,本人结合教学实践提出一些切实可行的教学方法,增强思想政治课的魅力,焕发学生学习热情,激发学习兴趣。