新课标下数学教学评价的尝试

在新修订的《数学课程标准》中，对学生的评价强调培养目标和评价内容的多元化，不仅包括知识技能，还包括数学思考、问题解决、情感态度，学习过程与学习方法，数学教学评价的思考与尝试是一种价值判断的过程，它反映着教育的价值取向，取决于教育的价值观念。因此，依据教育教学目标，对学生进行多方面的评价是促进学生全面发展的必然要求。作为一名教师，了解新评价理念，明确评价的目的，掌握正确的评价方法，是做好评价工作的关键。近几年来，在教学工作中，我对小学数学评价的方法不断进行探究尝试，有了一定的认识。     

浅论课堂教学设计如何促进学生生命科学素养

生物学教师在教学设计的过程中,应从生命科学的角度对学生进行科学精神、科学素养、科学态度的思考,要提出能有效促进学生生命科学素养提高的教学目的与教学对策,以提高生物科学教育的全方位效益。生物学科教学应该使学生理解和掌握的不仅是科学知识本身,还有科学研究的方法、科学的思维习惯、科学精神和态度、科学蕴含的价值规范等极为重要的内容。     

办公室提升执行力的因素分析

如何才能提升办公室执行力?我认为主要取决于个人能力、工作态度、团队精神、制度建设以及工作效率五个因素.个人能力是基础,工作态度是关键,团队精神是核心,制度建设是保障,工作效率是动力.因此,要提升办公室执行力,既要提高个人工作能力,又要端正工作态度,更要发扬团队精神,以制度管人,实现办公室高效运转.     

浅谈数学教学与情感教育

情感教育是《数学课程标准》中的教学目标之一。数学课不仅要让学生掌握数学技能，更要形成一种积极向上的情感态度价值观。重视情感教育不仅能提高课堂的学习效率，而且能培养学生的能力和素质。现代教学理论指出，课堂教学是师生之间知识输出——输入的过程，也是情感交流过程。教学过程中，学生与教师关系融洽，能很好地激发学生的学习兴趣、提高教学质量。     

试论情感在数学教学中的作用

情感是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度体验，是人们复杂心理活动的一种反映。情感教育是推动教学双边活动的强大动力，直接影响着教育的效果，教学既是师生信息传递的过程，也是情感交流的双向过程。情感作为一种潜在的动力机制，对人的言行具有激励、诱发和调节的作用。在数学教学工作中，我们不仅要培养学生的运算能力、     

实施课堂优化设计提高初中物理教学质量

课堂教学是学生学列物理基础知识，培养基本技能并形成辨证唯物主义思维的主要途径，是教育工作的主要途径，是教学工作的主要阵地，是实施素质教育的主渠道，从现阶段的教育工作来看，要在物理教学中，真正的将素质教育引进课堂，必须端正教学方向，优化课堂教学意识，深化课堂教学改革。作为一名搞基础教育的教师，深刻领会教学方向，是社会发展的，时代的需要。也是培养学生创新能力和实践能力的最有效途径，也是提供教学质量的关键所在。笔者认为应该从以下几个方面入手，优化课堂教学。     

浅论课堂教学设计如何促进学生生命科学素养

生物学教师在教学设计的过程中,应从生命科学的角度对学生进行科学精神、科学素养、科学态度的思考,要提出能有效促进学生生命科学素养提高的教学目的与教学对策,以提高生物科学教育的全方位效益.生物学科教学应该使学生理解和掌握的不仪是科学知识本身,还有科学研究的方法、科学的思维习惯,科学精神和态度、科学蕴含的价值规范等极为重要的内容.     

抓好学校教育科研工作之我见

教育科研工作是学校工作的重要组成部分，是促进学校发展，提升学校办学层次的生命之基。与此同时，教育科研工作还是提高教师素质的重要举措，是推出名师的必由之路，是教师由“教书匠”变为“教育家”的重要途径。教科研是以教育教学理论为武器，用科学的态度和方法来研究教育发展和变化的客观规律，指导人们更好地进行教育实践的创造性活动。那么，如何切合实际地搞好学校教育科研工作呢？这一直是摆在学校领导和老师面前的重要问题。     

构建中小学教师培训网站平台

教育成功与否在很大程度上取决于教师的质量,改进教师的学科知识和教学技能已经成为教师培训的最为核心的内容。为了全面提高我市教师的整体素质,全面提高我市教育教学质量,每年我市各区县进修学校都要进行大量的中小学教师培训工作。     

中学物理教学中实施素质教育的思考

中学物理教学的重要任务是物理教师应面向全体学生，促使学生全面发展，让学生在获得知识的同时，培养学生良好的学习品质，学习精神和学习能力，这也是实施素质教育要求。在教育教学过程中物理教师要逐步实现由应试教育向素质教育的转轨，坚持不懈地实施素质教育，注意培养学生学科学、用科学的能力，让学生逐步具备良好的物理学习品质和心理激励机制。根据中学生的心理和生理特点，结合物理教学的特点，物理教师需不断地研究、细心地探索，采取各种各样的方式和方法，促使学生生动活泼主动发展。     

浅析班主任在班级文化中的作用

随着课程改革的实施，中国的教育正一点点的发生着改变，但是改革要成功，关键在于教师。尤其是对教师的管理能力，一个不懂得合理管理的教师就不能算是一个优秀的教师，尤其是对班主任而言。班主任的管理对班级对学生更是尤为重要，班主任的情感、态度、管理模式都影响着班级文化的形成和发展。     

构建中小学教师培训网站平台

教育成功与否在很大程度上取决于教师的质量,改进教师的学科知识和教学技能已经成为教师培训的最为核心的内容.为了全面提高我市教师的整体素质,全面提高我市教育教学质量,每年我市各区县进修学校都要进行大量的中小学教师培训工作.我市是一个具有"大城市、大农村"的直辖市,各区县山区学校多,学校位置分散,教师教学任务重.培训工作一方面要受时间和空间的限制,另一方面教师培训的后续管理也无法开展.要解决这些问题,最好的方法就是利用互联网,在各区县建立中小学教师培训网站,开展网上培训学习.     

完善学生评教体系的思考

学生评教是学校考察教师教学质量，教学态度等方面能力的一个常用手段。要想达到评价的目的，就需要注重评价整个过程的科学性、合理性和民主性。本文对完善学生评教体系进行了思考。     

浅谈新时期技工学校教师队伍的建设

新时期，教师队伍的素质决定了技工学校教学的质量。在技工学校中存在着教师队伍稳定性差、年龄结构不合理、知识结构不合理、教师思想道德素质有待提高等问题，这些问题的存在影响了技工学校的教学质量。因此，要朝着教育观念新、师德高尚、学识渊博、技能高超的“双师型”教师队伍的方向努力，采取措施抓好教师的思想政治教育工作，引进优秀人才，开展形式多样的培训，科学考核教师工作绩效。     

在外语教学中引用“定性定量”的教学理念

学生的学习成效除了与学生自己的认识、态度和基础有关之外，在很大程度上取决于教师的教学理念和教学方法。定性定量的教学理念是笔者近20年逐渐摸索出来并已成熟运用的一种教学理念。     

浅谈物理教学中的艺术性

教学不仅是一门科学,而且是一种艺术.成功的教学,本身就是一种艺术的创造.如果掌握了这种艺术,就可以使物理课满堂生辉,给学生以激情和美的享受,从而激起他们高涨的学习情绪.课堂教学是教学过程的重要环节,它要求辩证地处理知识与能力,教学与教育,教学与发展的关系,使学生在智力、能力、思想等方面都得到发展.教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者,教学效果的好坏很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术.下面仅就课堂教学谈物理教学艺术的表现.     

培养小学生学习数学的主动性初探

《数学课程标准》指出：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。在教学中，教师要充分发挥学生主体在学习过程中的作用。现代小学数学要走向生活，走向学生素质的发展，首先需要数学教学适应时代的发展，以培养学生主动学习、积极学习的态度和能力为出发点。为此，小学数学教学的实施，教师必须培养学生的主动学习意识，促使学生在学习活动中主动去探索、去思考，达到最佳的学习效果。     

农村学校如何科学引领教师的专业成长

教师的专业成长,只有在教育理念的统领下,才能充分发挥功效.教师的教育理念反映的是教师对教育工作本质的理解,直接影响着教师的教育态度和教学行为,甚至还间接地影响着未来教育的发展.因此,引领教师成长,是学校提高教学质量的关键.     

高中物理“探究式”教学的探索

现代教育思想要求我们的教学要进行改革,在以全新的物理教学理念替代传统教学观念的同时,更强调要以探究性方式进行我们的课堂教学。通过多样化的教学方式,营造开放的课堂气氛,创设开放的教学情景,注重结论的产生过程以及评价的过程化与多元化,培养科学与探究能力,逐步形成科学态度与科学精神,最终促进学生终生发展。作为一名物理教师必须转变观念,在教学过程中应着眼于那些最基本的对学生终生受益的知识、技能,科学的方法以及追求真理的精神。     

高中物理“探究式”教学的探索

现代教育思想要求我们的教学要进行改革,在以全新的物理教学理念替代传统教学观念的同时,更强调要以探究性方式进行我们的课堂教学.通过多样化的教学方式,营造开放的课堂气氛,创设开放的教学情景,注重结论的产生过程以及评价的过程化与多元化,培养科学与探究能力,逐步形成科学态度与科学精神,最终促进学生终生发展.作为一名物理教师必须转变观念,在教学过程中应着眼于那些最基本的对学生终生受益的知识、技能,科学的方法以及追求真理的精神.